Рабочая программа для 2-3 классов

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

__________/ Лагузина О.В./

Протокол №

от « »

«Согласовано»

Заместитель директора

МБОУ «СОШ № 16»

________/ Спиридонова Н.А. /

« »

«Утверждено»

Директор

МБОУ «СОШ № 16»

__________/ И.А. Коновалова /

Приказ №

от « »

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

группы продленного дня во 2 - 3 классах

Храминой Александры Алексеевны

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 16»

Чистопольского муниципального района Республики Татарстан

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 1

от « »

2015-2016 учебный год

Анализ работы воспитателя группы продленного дня 2-х и 3-хклассов МБОУ « СОШ № 16» за 2015 - 2016 учебный год.

Группа продлённого дня была сформирована на основании заявлений родителей 2-хи 3-х классов в соответствии с приказом директора школы. В группу с начала учебного года было зачислено 25 человек.

Главная цель ГПД - создание условий для полноценного развития личности младшего школьника: развитие эмоций, творческих способностей, речевых навыков, волевых качеств, эстетического отношения к окружающему миру, познавательных способностей, способностей к самовыражению.

Одним из необходимых условий эффективности работы ГПД является четкое, хорошо продуманное планирование всех направлений работы, реализующее комплексный системный подход к организации обучения, воспитания, развития и здоровьесбережения учащихся, посещающих группу продленного дня.

Работа ГПД велась по плану.

В группе была организована работа с детьми которые требовали дополнительного занятия (Клычевская К., Яковлева Р.),проводилась коррекционная и профилактическая работа.

В группе продленного дня планировалось еженедельное содержание и формы работы, ориентируясь на направления работы:

Понедельник - Час общения

Вторник - В мире искусства.

Среда - Час книголюба

Четверг - Очумелые ручки

Пятница - В стране Эрудитов

В течение учебного года были проведены мероприятия и конкурсы рисунков, посвящённые календарным праздникам.

В каждом запланированном на день мероприятии отражались цели и задачи, оборудование и формы деятельности учеников; были предусмотрены индивидуальная и дифференцированная работа в подготовке и проведении этих мероприятий, основываясь на продолжении учебной, развивающей и воспитательной работы группы, чтобы каждый ученик мог получить соответствующую помощь для своего личностного развития.

Очень важно в группе соблюдать режим дня , ведь это не что иное как рациональное чередование видов деятельности и отдыха с учетом возрастных возможностей и особенностей Проводились беседы по безопасности: «Поведение на улице», «Поведение на дорогах города», «Ты дома один»

Большое внимание уделялось деятельности по сохранению здоровья и формированию здорового образа жизни. Основными направлениями этой работы являлись следующие: беседа «Хорошее здоровье превыше всего» , игры - эстафеты, ИЗО «Твой здоровый образ жизни», КВН «Наше здоровье». Было организовано горячее питание .

Нацеливая детей на результативную работу, используя индивидуально методические приемы: убеждения, поощрения, порицания, заинтересованность, объяснения, создание ситуации успеха.

Развивая память, внимание, выдержку, умственные способности использую игры: «Угадай, что изменилось», «Чего не стало», «Найди и промолчи», «Запомни слова», ребусы, кроссворды, словесные игры по развитию речи , занимательные задачи по математике.

Особое значение уделялось играм, игровой деятельности, потому что мир детства - таинственная и чудесная планета, жители которой много знают, многое понимают, чувствуют, но у них мало жизненного опыта. Они приобретают этот опыт в своей деятельности, в играх. Игра, вечный спутник детства, создает предпосылки формирования умственных способностей ребенка. Если ребенок ежедневно погружается в различные виды игровой деятельности, которые нацелены на раскрытие его способностей, задатков, на творческое самовыражение, то личный опыт ребенка обогащается, формируется произвольная волевая регуляция поведения, формируются память, внимание, способность восприятия.

Постоянный контакт с учителями Герасимовой Е.В., Шакировой Р.Р., Хорьковой И.С., Кондрашиной Л.И..Егоровой И.Д. направлен на развитие у детей интеллектуальных и духовных качеств, дает возможность лучше узнавать характеры учащихся, уровень развития и обучения, найти правильный подход к каждому ребенку.

Группа продленного дня - это детский коллектив, где нужно воспитывать у детей такие качества и умения, как дружить, быть добрым, радоваться за успехи других, поддерживать, сопереживать и др. Через все виды деятельности идет развитие детей. Важную роль в этом развитии имеет комфортный психологический климат в группе. Очень важно умение увидеть и наблюдать детей «изнутри», чувствовать их настроение, уметь понимать мотивы их поведения, ход мыслей и потребностей, важно быть «адвокатом» ребенка, работать над тем, чтобы быть всегда уровновешенным. Только когда найдешь подход к каждому ребенку можно помочь решить их проблемы, тревоги, обиды и т.д.

За учебный год было проведено много бесед по различным темам: культуре поведения, отношению между людьми, обсуждение различных событий, этические и экологические беседы. Старалась выбирать в беседах различные средства общения - обыгрывать, сочинять, сочетать, шутить и т.д., чтобы беседа корректировала и воспитывала детей.

Наряду с беседами использовала другие формы работы - чтение, рисование, дидактические, ролевые игры, лепку, конструирование из бумаги, викторины, направленные на формирование у детей различных умений, а также устойчивого эмоционального развития, веру в себя, в свои силы.

Творчество - это норма детского развития. Старалась формировать творческую личность: дети творили своими руками, обыгрывали сказки, читали стихи.

Дети с удовольствием посещали группу продленного дня. План работы был выполнен.

Характеристика группы.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана мною с учётом требований ФГОС, направленных на достижение планируемых личностных, метапредметных и предметных результатов учащихся, посещающих группу продлённого дня, на формирование универсальных учебных действий. Нормативной базой для разработки программы по организации внеурочной деятельности являются следующие законодательные документы:

- Закон Российской Федерации от 10.07.1992 №3266 - 1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями от 10.07. 2012);

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06. 10. 2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован Министерством юстиции РФ 22.12.2009 № 15785);

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 23.07.2008 № 45 « Об утверждении СанПиН 2.4.5.2409-08» (вместе с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания к обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования. СанПиН 2.4.5.2409-08»);

- Постановление Правительства РФ от 19. 03. 2001 № 196 (с изменениями от 10.03. 2009) «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении»;

- Письмо Министерства Образования России от 25.09.2000 № 2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырёхлетней начальной школы»;

- Письмо «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального Государственного стандарта общего образования» от 12. 05. 2011 № 03 - 296;

- Конвенция ООН о правах ребенка.- Резолюция 44/ 25 Генеральной Ассамблеи от 20.11.1989;

- Конституция РФ от 25 декабря 1993 года ( с изменениями от 30 декабря 2008);

- Устав МБОУ "СОШ № 16" г РТ (новая редакция от 05.08.2011) №3321;

- Положение о группе продлённого дня в МБОУ «СОШ № 16» города Чистополя РТ от 01.09. 2012.

-Положение о ведении документации воспитателем ГПД в МБОУ «СОШ №16» от 31. 08. 2010.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа группа продлённого дня. Микроклимат группы продленного дня даёт возможность всем детям реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Ведь каждый ребенок талантлив по-своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого. Внеурочная деятельность во второй половине дня стимулирует процесс развития индивидуальных особенностей детей, создает условия для самореализации каждого ребенка.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное. общеинтеллектуальное, общекультурное). Для детей, посещающих ГПД, данная деятельность может проявляться в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, диспуты, соревнования, творческие работы, общественно-полезные практики и т.п.

Духовно-нравственное развитие предусматривает приобщение школьников к культурным ценностям своей этнической или социокультурной группы, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям. Воспитатель создаёт систему воспитательных мероприятий, позволяющих младшему школьнику осваивать и на практике использовать полученные знания. При этом учитывается историко-культурная, этническая и региональная специфика и создаются условия для формирования у детей активной деятельностной позиции.

Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни осуществляется через комплексную программу формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психического и социального здоровья воспитанников как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является:

-социальная защита обучающихся и обеспечение условий для проведения внеурочной деятельности;

-максимальное развитие личности каждого ребенка: ( воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка);

-формирование основ нравственного самосознания личности - способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие воспитательные задачи на год:

-проводить работу по созданию сплочённого дружного коллектива, учить детей строить дружеские взаимоотношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимной поддержке;

-воспитывать сознательное отношение к учёбе, организованность, собранность, дисциплинированность, самостоятельность, прилежание. Обучать правилам поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;

-воспитывать сознательное отношение к труду, бережливость, уважение к людям труда, уважительное отношение к родителям, взрослым; прививать интерес к активному участию во всех видах работ, проводимых в школе;

-формировать внутреннюю мотивацию к здоровому образу жизни, необходимость заботы о своем здоровье и здоровье окружающих;

-проводить работу по воспитанию эстетических чувств, учить слушать музыку, смотреть картины; формировать умения и навыки художественного творчества;

-воспитывать любовь к Родине, чувство патриотизма, гражданственности; в доступной форме знакомить детей с жизнью страны, учить работать с детскими газетами и журналами. Воспитывать бережное отношение к книгам;

-формировать экологические знания, нравственно-ценностное отношение ко всему живому, включая детей в творческую деятельность экологического содержания.

Ожидаемые результаты на конец учебного года:

-повышение качества обучения учащихся;

-развитие индивидуальности учащихся;

-развитие интереса к изучаемым предметам;

-развитие самостоятельности;

-формирование полезных привычек

Планируемые результаты духовно-нравственного воспитания:

- формирование ценностных ориентаций, социальных компетенций, моделей поведения младших школьников;

-расширение кругозора, развитие общей культуры;

-ознакомление с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран;

-формирование у детей ценностных ориентаций общечеловеческого содержания, активной жизненной позиции, потребности в самореализации в образовательной и иной творческой деятельности;

-развитие коммуникативных навыков, навыков самоорганизации;

-формирование и расширение опыта позитивного взаимодействия с окружающим миром, воспитание основ правовой, эстетической, физической и экологической культуры.

Планируемые результаты по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни:

-пробудить в детях желание заботиться о своём здоровье;

-формировать установки на использование здорового питания;

-создавать условия для использования оптимальных двигательных режимов для детей с учётом их возрастных , психологических и иных особенностей;

-развивать потребности в занятиях физической культурой и спортом;

-соблюдать режим дня;

-формировать знания негативных факторов риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания);

-способствовать становлению навыков противостояния вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя наркотических и сильнодействующих веществ;

-формировать потребности ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье на основе использования навыков личной гигиены.

Планируемые образовательные результаты внеурочной деятельности можно разделить на три уровня.

Первый уровень результатов - приобретение школьниками социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов - формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Родина, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет равноправное взаимодействие школьника на уровне группы, школы, дружественной ему социальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить.

Третий уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного социального действия. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.

К концу учебного года обучения учащиеся должны уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-для самостоятельной творческой деятельности;

-для выполнения домашнего труда;

-для обогащения опыта восприятия окружающей действительности, красоты природы;

-осуществления сотрудничества с другими людьми в процессе совместной работы или учёбы;

-оценки поступков и деятельности своих товарищей, себя и других людей;

-поиска дополнительной информации по интересующим вопросам и удовлетворения познавательных интересов;

-для обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения;

-выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения.

Программа составлена на основе проводимой в школе внеклассной работы, с учетом возрастных особенностей младших школьников (8-10).

Виды занятия на неделю

Дни недели

Занятия на воздухе

Занятия в помещении

Понедельник

Экскурсия

Час общения

Вторник

Спортивный час

В мире искусства

Среда

Подвижные игры

Час книголюба

Четверг

Наблюдение

Очумелые ручки

Пятница

Народные игры

В стране Эрудитов

Режим дня

07.45 - 08.30 - Прием детей.

08.30 - 08.45 - Оздоровительная минутка.

08.45 - 09.30 - Тихое чтение.

09.30 - 11.00 - Самоподготовка.

11.00 - 11.30 - Обед .

11.30 - 12.30 - Прогулка .

12.30 - 13.10 - Занятия

13.00 - 13.15 - Сборы на уроки .

Цели и задачи режимных моментов в группе продлённого дня

Режимные моменты

Основные воспитательные задачи и направления деятельности

Приём детей в группу

Корректировка внешнего вида, поведения, настроения учащихся. Обеспечение психологического комфорта.

Отдых и деятельность на воздухе

Восстановление сил, работоспособности. Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, родному краю, формирование умения вести себя в свободном общении, играх, соревнованиях.

Обед, полдник, ужин

Воспитание культуры поведения, уважительного и бережного отношения к пище, формирование умения входить в общественные помещения и выходить из них, общаться во время еды.

Переключение на умственную деятельность

Развитие познавательных потребностей, интереса к политическим знаниям, событиям культурной и экономической жизни

Самоподготовка

Формирование умения определять цельзадания, навыков самостоятельной учебной работы, развитие работоспособности, познавательных потребностей, умения рационально использовать свободное время, осуществлять самопроверку и взаимопроверку, формирование нравственных взаимоотношений в процессе совместной работы и взаимопомощи

Клубно-кружковая работа

Развитие индивидуальных склонностей

Подведение итогов дня

Упражнение в умении аналитически мыслить, доброжелательно высказываться

Индивидуальная работа с дежурными

Развитие творческих возможностей, ответственности и самостоятельности

Календарно-тематический план воспитательной работы в группе продленного дня на год

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

1.«Здравствуй, школа»

Вторник

01.09.15

Экскурсия на пришкольный участок «Береги труд других»

Знакомство с трудом цветовода.

Беседа «День знаний»

Создание настроение на учебную деятельность

Среда

02.09.15

Подвижная игра «Угадай, чей голос»

Знакомство с правилами игры

Чтение стихов о школе

Развитие выразительного чтения

Четверг

03.09.15

Наблюдение за красотой цветов.

Закрепление знаний о цветах.

Очумелые ручки «Букет цветов из природного материала»

Изготовление поделки для школы.

Пятница

О4.09.15

Народная игра «Ловишка в кругу» (русская)

Развитие ловкости во время игры.

Игра «Путешествие в Почемучию» (№5)

Закрепление знаний

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

2. «Правила для всех»

Понедельник

07.09.15

Экскурсия «Будь внимательным»

Знакомство с безопасным переходом улицы.

Беседа « Темная улица и безопасность»

Повторение знаний у детей о выходе из ситуации, если на улице к нему подходят не знакомые люди и пытаются куда-то заманить.

Вторник

08.09.15

Игра-эстафета «Сумей построить»

Развитие внимания.

ИЗО «Опасные места дома»

Рисование опасных мест, где опасно для детей.

Среда

09.09.15

Подвижная игра

«Птица без гнезда»

Знакомство с правилами игры.

Чтение и обсуждение книг

Развивать интерес к чтению.

Четверг

10.09.15

Наблюдение за транспортом.

Закрепление знаний о видах транспорта.

Очумелые ручки

«Осеннее дерево»

Изготовление аппликации из рваной бумаги.

Пятница

11.09.15

Народная игра «Спасение пойманных» (Таджикская народная игра )

Знакомство с правилом игры

Игра « Правило вежливости»

Закрепление у детей вежливому обращению , уважению к человеку любого возраста

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

4. «Это -доброе слово учитель»

Понедельник

21.09.15

Экскурсия «В мир природы»

Знакомство с жителями леса.

Беседа «Учитель - профессия знаний »

Повторение значения учителя в жизни ученика.

Вторник

22.09.15

Спортивные эстафеты с мячом.

Развитие ловкости с мячом.

ИЗО « Любимый учитель»

Рисование портрета любимого учителя.

Среда

23.09.15.

Подвижная игра

«Лисонька, ты где?»

Развитие внимания.

Стихи для учителей.

Развитие выразительного чтения.

Четверг

24.09.15

Наблюдение за деревьями.

Закрепление знаний о деревьях

Мастерская «Объемная открытка»

Изготовление поделок для учителя.

Пятница

25.09.15

Народная игра

«Кого вам?» (чувашская)

Знакомство с игрой чувашского народа.

Игра по станциям «Кладоискатели» (№4)

Закрепление коллектива .

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

5. «Мы вас помним»

Понедельник

28.09.15

Экскурсия «В рябиновом сентябре»

Развитие у детей интереса с красоте осени.

Беседа «Добрые дела живут века »

Развитие уважения к пожилым людям.

Вторник

29.09.15.

Спортивные эстафеты на свежем воздухе.

Развитие быстроты движения.

ИЗО « Древо дерево»

Закрепление знаний о своей родословной.

Среда

30.09.15.

Подвижная игра «Птица без гнезда»

Повторение правила игры.

Чтение любимых сказок и рассказов наших дедушек и бабушек.

Развитие интереса к чтению наших бабушек и дедушек.

Четверг

01.10.15

Наблюдение «Все хочу на свете знать»

Развитие интереса к окружающему миру.

Очумелые ручки

Праздничная открытка»

Изготовление открытки для бабушек и дедушек.

Пятница

02.10.15

Народная игра «Ястреб и утки»(Якутская)

Знакомство с правилами игры.

Игра «Устами младенца» (№5)

Воспитание дружбы.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

6. «Сказочный хоровод»

Понедельник

05.10.15

Экскурсия в школьную библиотеку.

Знакомство с новинками на книжных полках.

Беседа «В гостях у сказках»

Закрепление знаний о сказках.

Вторник

06.10.15.

Час веселых эстафет.

Развитие ловкости.

ИЗО « Сюжет любимой сказки »

Рисование любимого сказочного сюжета.

Среда

07.10.15.

Подвижная игра

«Шишки ,желуди, орехи»

Повторение правил игры.

Чтение и обсуждение русских народных сказок.

Развитие интереса к народным сказкам .

Четверг

08.10.15.

Наблюдение за птицами.

Закрепление знаний о значение кормления птиц зимой.

Очумелые ручки « Мой сказочный герой» (аппликация)

Изготовление аппликации.

Пятница

09.10.15

Народная игра «Заяц-месяц» (белорусская)

Знакомство с правилами игры.

Сказочный калейдоскоп (№4)

Закрепление знаний в мире сказок.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

7. «Вместе весело шагать»

Понедельник

12.10.15

Экскурсия «В листопаде октября»

Закрепление о приметах в октябре .

Беседа о доброжелательности и равнодушии.

Сплочение коллектива.

Вторник

13.10.15

Веселые старты.

Развитие быстроты движений.

ИЗО «Добрые дела »

Воспитание у детей интереса к добрым делам.

Среда

14.10.15

Подвижная игра «Мы веселые ребята»

Знакомство с правилами игры.

Чтение и обсуждение книг Н.Носова

Развитие интереса к чтению.

Четверг

15.10.15.

Наблюдение за ветром.

Закрепление знаний о направлении ветра.

Очумелые ручки «Веселые зверюшки»

Развитие техники из комочков салфеток.

Пятница

16.10.15

Народная игра «Выбегай из круга» (дагестанская)

Знакомство с правилами игры.

Замысловатые вопросы для любознательных.

Развитие логического мышления.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

8. «Если хочешь быть здоровым»

Понедельник

19.10.15

Экскурсия в школьный медпункт.

Закрепление правил личной гигиены.

Беседа «Почему мы болеем »

Знакомство с простыми средствами гигиены к поддержанию здоровья.

Вторник

20.10.15.

Игра-эстафета «Самые быстрые»

Развитие ловкости движений.

ИЗО « Закаляйся если хочешь…. »

Развитие интереса к закаливанию.

Среда

21.10.15.

Подвижная игра «Третий лишний»

Закрепление правил игры.

Чтение произведений о личной гигиены .

Воспитание личной гигиены на примерах литературных персонажей.

Четверг

22.10.15

Наблюдение за облаками.

Развитие интереса к окружающему миру.

Очумелые ручки «Фрукты и овощи, которые мы едим»

Закрепление техники лепки из соленого теста.

Пятница

23.10.15

Народная игра «Юрта» (башкирская)

Знакомство с правилами игры.

Игра «Светофор здоровья»

Закрепление знаний о здоровье.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

9. «Безопасная улица»

Понедельник

26.10.15.

Заочная экскурсия «Мы-пешеходы»

Закрепление правил перехода через улицу.

Беседа «О безопасности дорожного движения»

Развитие безопасного поведения на дорогах.

Вторник

27.10.15

Час веселых эстафет.

Закрепление правил перехода через улицу.

ИЗО «Веселый светофор»

Рисование «друга» светофора .

Среда

28.10.15

Подвижная игра «Красные и синие»

Знакомство с правилами игры.

Чтение информации из сми о ПДД с последующим обсуждением.

Закрепление о ДДП на примерах.

Четверг

29.10.15

Наблюдение за светофором и пешеходным переходом.

Закрепление знаний о переходе улицы.

Очумелые ручки

«Запрещающие знаки»

Изготовление знаков из аппликации .

Пятница

30.10.15

Народная игра «Стой, олень» (народов Коми)

Разучивание правил игры.

КВН «Эстафета зеленого огонька»

Закрепление знаний о ПДД

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

10. «Отечество мое родное»

Понедельник

09.11.15

Заочная экскурсия по историческим местам нашего города.

Знакомство с историей нашего города.

Беседа « Город в котором я живу »

Знакомство с историческими местами нашего города.

Вторник

10.11.15

Игра-эстафета «Запятнай последнего»

Развитие быстроты движений.

ИЗО «Моя улица»

Рисование улиц нашего города.

Среда

11.11.15.

Подвижная игра «Невод»

Закрепление правил игры.

Чтение рассказов о родине.

Развитие выразительного чтения.

Четверг

12.11.15.

Наблюдение за тем что тебя окружает.

Развитие к окружающему миру.

Очумелые ручки

«Бабочка»

Изготовление аппликации из листьев.

Пятница

13.11.15

Народная игра «Перехватчик» (татарская)

Разучивание правил игры.

Игра «Как я знаю свою республику, Россию»

Закрепление знаний о республике и России.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

11. «По просторам знаний»

Понедельник

16.11.15

Экскурсия в ДЦБ

Знакомство с правилами ДЦБ

Беседа «Мудрое государство»

Развитие у детей мотивации к учебе.

Вторник

17.11.15

Игра-эстафета «Сквозь обруча»

Развитие ловкости.

ИЗО «Я, ты, он, она - вместе умная семья»

Рисование акварельными .

Среда

18.11.15.

Подвижная игра «Мы веселые ребята»

Повторение правил игры.

Чтение и обсуждение любимых книг.

Развитие интереса к чтению книги.

Четверг

19.11.15

Наблюдение за перелетными птицами.

Закрепление знаний о перелетных птицах.

Очумелые ручки

«Книжкина больница»

Работа в школьной библиотеки .

Пятница

20.11.15

Народная игра «Ловишка в круг» (русская)

Закрепление правил игры.

Игра « Какая у меня память »

Закрепление особенности своей памяти.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

12. «Родное слово мама»

Понедельник

23.11.15.

Экскурсия в кино.

Закрепление знаний в общественных местах.

Беседа «Помогай по дому маме»

Развитие уважение к мамам .

Вторник

24.11.15.

Игра-эстафета «Сбей городок»

Развитие внимания.

ИЗО « Моя мама на работе»

Рисование сюжетного рисунка о своей семье.

Среда

25.11.15.

Подвижная игра «Бездомный заяц»

Закрепление правил игры.

Детское чтение. «Мама и мы»

Знакомство детей с произведениями Н.Артюховой, В. Осеевой, Е. Благининой, А Барто о маме.

Четверг

26.11.15

Наблюдение за животными.

Закрепление правил обращения с собаками.

Очумелые ручки «Своими руками для милой маме »

Изготовление картины из морских ракушек.

Пятница

27.11.15

Народная игра «Ловля олений» (игры Сибири)

Знакомство с правилами игры.

Игра «Давай, познакомимся»

Сплочение коллективизма.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

13. «Дорога добра»

Понедельник

30.11.15

Катание с горки.

Повторение правил катание с горки.

Беседа «Добрые дела живут века»

Развитие заботы о тех, кто рядом с нами, которые нуждаются в помощи.

Вторник

01.12.15

Спортивный час

«Мои рекорды»

Развитие спортивных достижений.

ИЗО «Природа вокруг нас»

Развитие воображения.

Среда

02.12.15

Подвижная игра «Ворона и воробьи»

Повторение правил игры.

В. Драгунский «Денискины рассказы»

Знакомство с рассказами В.Драгунского.

Четверг

03.12.15.

Наблюдение за рекой.

Повторение правил поведения на реке зимой.

Очумелые ручки.

Поделки из природного материала.

Развитие аккуратности при работе с природным материалом.

Пятница

04.12.15

Народная игра «Невод» (народов Коми)

Закрепление правил игры.

Игра «Животные - герои книг»

Закрепление знаний о жвотнах.

№ учебной недели.

Основная тема недели.

День недели, дата

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

14. «Россия-Родина моя»

Понедельник

07.12.15

Экскурсия в библиотеку. Встреча с художником.

Знакомство с картинами о Родине.

Беседа «Москва - столица нашей Родины»

Знакомство с истории нашей столицы.

Вторник

08.12.15

Игра-эстафета «С мешочком на голове»

Развитие ловкости.

ИЗО « Моя малая Родина»

Рисование своей родины.

Среда

09.12.15.

Подвижная игра «Замкни круг»

Знакомство с правилами игры.

Чтение рассказов М.Пришвина.

Воспитание через рассказы писателя любовь к родине , к ее красоте.

Четверг

10.12.15

Наблюдение за природой.

Закрепление о приметах зимы.

Очумелые ручки .

Мозаика из ватных шариков « Аист»

Развитие аккуратности во время работы.

Пятница

11.12.15

Народная игра «Пятнашки на санках» (карельская)

Знакомство с правилами народной игры.

Путешествие в страну Нескучанию.

Развитие интереса к России.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

15. «Зимушка-Зима»

Понедельник

14.12.15

Экскурсия на стадион.

Повторение правил в общественных местах.

Беседа «Наша русская зима»

Развитие интереса к временам года.

Вторник

15.12.15

Веселые старты со скакалками.

Развитие быстроты движений.

ИЗО « рисование снежинок»

Рисование природы зимой.

Среда

16.12.15

Подвижная игра «День и ночь»

Повторение правил игры.

«Страна детства»

Знакомство детей с произведениями Е.Пермяка.

Четверг

17.12.15.

Наблюдение за зимующими птицами.

Развитие интереса к отличию птиц между собой (самец и самочка)

Очумелые ручки

« Украсим барышню»

Закрепление техники рваной аппликации.

Пятница

18.12.15

Народная игра «Лисичка и курочки»

(татарская)

Знакомство с правилами игры.

КВН « В согласии с природой» (№3)

Закрепление знаний о природе.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

16. «Новый год у ворот»

Понедельник

21.12.15.

Экскурсия в музей Пастернака.

Знакомство с писателем ,который жил в городе во время ВОВ

Беседа «История Нового года»

Знакомство детей с историей праздника. Формирование интерес к народным традициям.

Вторник

22.12.15

Игра-эстафета «Канатоходцы»

Развитие ловкости.

ИЗО « Новогодние чудеса»

Рисование встречи Нового года.

Среда

23.12.15

Подвижная игра «Заморозит»

Повторение правил игры.

Сочинение стихов (снежок - каток, шишки - мышки, елочка - иголочка)

Развитие у детей рифмовать четверостишие.

Четверг

24.12.15

Наблюдение за снежными постройками.

Изучение техники выполнения построек.

Фабрика Деда Мороза.

Изготовление украшений для класса.

Пятница

25.12.15

Народная игра «Филин и пташки» (русская)

Знакомство с правилами игры.

Игра «Новогодний калейдоскоп»

Закрепление знаний о празднике.

Понедельник

28.12.15

Экскурсия в парк.

Закрепление правила поведение во время экскурсии.

Беседа «Все о красавице елки»

Развитие у детей интереса к зимней красавице .

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

17. «Художница- Зима»

Понедельник

11.12.16.

Экскурсия в зимний парк.

Наблюдение за жизнью леса зимой.

Беседа « Снеговичок »

Закрепление знаний о явлениях природы зимой.

Вторник

12.01.16

Веселые старты на санках.

Развитие быстроты движений.

ИЗО «Белый город»

Развитие воображение у детей.

Среда

13.01.16

Подвижная игра «Убегай, догоняй»

Повторение правил игры.

Сказки и стихи о зиме.

Развитие выразительного чтения .

Четверг

14.01.16

Наблюдение за зимней природой.

Развитие интереса за природой зимой.

Очумелые ручки «Украсим платье Снежной Королевы»

Изготовление аппликации из геометрических фигур.

Пятница

15.01.16

Народная игра «Юрта» (башкирская)

Знакомство с правилами игры.

Викторина «Загадки зимы»

Закрепление знаний о времени года.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

18. «Покорми птиц зимой»

Понедельник

18.01.16

Экскурсия «Мы - друзья птиц»

Закрепление кормушек для птиц.

Беседа «Зима в лесу»

Изучение о зимующих птицах.

Вторник

19.01.16

Игра-эстафета «Меткий глаз»

Развитие меткости.

ИЗО «Волшебные точки»

Рисование ватными палочками.

Среда

20.01.16

Подвижная игра «Пустое место»

Повторение правил игры.

Чтение художественной детской литературы

Знакомство с любимыми рассказами детей.

Четверг

21.01.16

Наблюдение за транспортом.

Закрепление знаний о видах транспорта.

Очумелые руки

«Птица»

Закрепление техники лепки из соленого теста.

Пятница

22.01.16.

Народная игра «Серый волк» (татарская)

Разучивание правил игры.

Игра «Зимующие птицы.»

Расширение кругозора о птицах которые зимуют в наших краях.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

19. «Школа человечности»

Понедельник

25.01.16

Экскурсия на предприятие города.

Знакомство с предприятием города.

Беседа «Этикет, или просто хорошие манеры.»

Формирование нравственности в современных условиях.

Вторник

26.01.16.

Веселые старты.

Развитие быстроты движений.

ИЗО « Дружные ребята»

Закрепление умений работать в парах.

Среда

27.01.16.

Подвижная игра «Вороны и воробьи»

Повторение правил игры.

Чтение произведений Н.Носова.

Развитие интереса к чтению.

Четверг

28.01.16.

Наблюдение за свойством снега.

Закрепление знаний о свойстве снега.

Очумелые ручки . «Обои в моей комнате»

Изготовление аппликации из цветной бумаги.

Пятница

29.01.16

Народная игра «Выбегай из круга» (дагестанская)

Повторение правил игры.

Игра « давайте жить дружно! »

Сплочение детского коллектива.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

20. «Все о здоровье»

Понедельник

01.02.16

Экскурсия в школьный медпункт.

Знакомство о болезнях, которые рядом с нами.

Беседа « Кто и как предохраняет нас от болезни »

Формирование представления у детей о здоровье, о здоровом и больном организме, о хорошем и плохом самочувствии

Вторник

02.02.16

Игра-эстафета «Полет на ядре»

Развитие ловкости.

ИЗО « Секреты здоровья »

Рисование акварельными красками.

Среда

03.02.16

Подвижная игра «Переправа»

Знакомство с правилами игры.

В гостях у Мойдодыра

Чтение с обсуждением.

Четверг

04.02.16

Наблюдение за кормлением птиц.

Развитие интереса о заботе птиц зимой.

Очумелые ручки «Грибочки в лукошке»

Закрепление техники выполнения лепки из пластилина.

Пятница

05.02.16.

Народная игра «Волк и ягнята» (бурятская)

Знакомство с правилами игры.

Викторина «Хорошо быть здоровым.»

Закрепление знаний о здоровом образе жизни.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

21. «День влюбленных»

Понедельник

08.02.16 .

Экскурсия в школьную библиотеку.

Повторение правил пользование библиотечными книгами.

Беседа «День святого Валентина »

Закрепление знаний о истории праздника.

Вторник

09.02.16

Час веселых эстафет.

Развитие быстроты движений.

ИЗО «Рисунок другу с элементами сердечек"

Рисование сюжетного рисунка .

Среда

10.02.16

Подвижная игра «Краски»

Повторение правил игры.

Чтение стихов, пословиц, поговорок о дружбе.

Развитие выразительного чтения.

Четверг

11.02.16

Наблюдение за направлением ветра.

Развитие знаний об направления ветра.

Очумелые ручки «Цветок - сердечко»

Изготовление поделки из сердечек.

Пятница

12.02.16

Народная игра «Стой, олень!» (народов Коми)

Знакомство с правилами игры

Игра « Идеальные друзья »

Развитие стремления как можно больше иметь друзей.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

22. «Наша армия сильна»

Понедельник

15.02.16.

Заочная экскурсия «Наша армия»

Знакомство с родами войск.

Беседа «День защитника Отечества посвящается»

Развитие интереса к армии.

Вторник

16.02.16.

Зимние эстафеты.

Развитие ловкости.

Конкурс «Наша армия»

Рисование современной и исторической техники вооруженных сил.

Среда

17.02.16.

Подвижная игра «Бездомный заяц»

Закрепление правил игры.

Чтение рассказов о защитниках Отечества.

Развитие интереса о защите Отечества.

Четверг

18.02.16

Наблюдение за сооружениями нашего города.

Пробуждение у детей интереса к настоящему и прошлому своего города.

Очумелые ручки

Открытка для пап и дедушек.

Развитие аккуратности во время работы с клеим.

Пятница

19.02.16

Народная игра «Займи место» (татарская)

Закрепление правил игры.

Игра - состязание «По морям, по волнам»

Соревнование между мальчиками.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

23. «Опасно - безопасно»»

Понедельник

22.02.16

Заочная экскурсия по городам России.

Знакомство с городами- героями.

Беседа « Правило обращение с огнем »

Закрепление правил безопасности с огнем.

Вторник

23.02.16

Спортивные эстафеты с мячом.

Развитие ловкости.

ИЗО «Запрещающие знаки»

Рисование то что вредит здоровью.

Среда

24.02.16.

Подвижная игра «День и ночь»

Повторение правил игры.

Сказки Андерсена.

Развитие интереса к чтению сказок Г.Х. Андерсена .

Четверг

25.02.16.

Наблюдение за комнатными растениями.

Закрепление об уходе комнатных растений.

Очумелые ручки «Корзина с фруктами»

Изготовление поделки с использованием шаблонов .

Пятница

26.02.16.

Народная игра «Водяной» (удмурская)

Знакомство с народной игрой Удмуртии.

Путешествие в страну здоровья.

Закрепление знаний о безопасности ребенка.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

24. «Женский день»

Понедельник

29.02.16

Заочная экскурсия на работу к маме.

Развитие интереса, чем занимается мама на работе.

Беседа « Как я помогаю маме?»

Формирование интереса в помощи мамам .

Вторник

01.03.16

Спортивная эстафета между мальчиками и девочками.

Сплочение коллектива.

Конкурс рисунков «Мама! Мамочка моя».

Рисование цветов акварельными красками.

Среда

02.03.16

Подвижная игра «Не сходи с места»

Изучения правил игры.

Чтение художественной литературы. Рассказы о маме.

Развитие выразительного чтения.

Четверг

03.03.16

Наблюдение за окружающим миром.

Воспитание бережного отношения к том ,что нас окружает.

Я маме дорогой дам подарок трудовой»

Поделки к 8 марта.

Пятница

04.03.16

Народная игра «Перехватчик»

Разучивание народной игры.

Конкурс «На балу у Золушки»

Сплочение детского коллектива.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

25. «Радость познаний»

Понедельник

07.02.16

Экскурсия в ДХШ

Знакомство с ДХШ

Беседа «Подводный мир в комнате»

Знакомство с жизнью аквариумных рыб.

Среда

09.03.16

Подвижная игра «Палочка в снегу»

Разучивание игры.

Чтение энциклопедий с обсуждением о прочитанном.

Знакомство с интересными сообщениями.

Четверг

10.03.16

Наблюдение «Все хочу на свете знать»

Развитие интереса к окружающему миру.

Очумелые ручки

«Подводное царство»(лепка на дисков)

Развитие аккуратности во время работы с пластилином.

Пятница

11.03.16

Народная игра «Сокол и лиса» (якутская)

Знакомство с правилами народной игры.

Игра «Волшебный квадрат»

Развитие кругозора у детей. Формирование интереса к научно - познавательной литературе

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

26. «Чтение - лучшее учение»

Понедельник

14.03.16

Экскурсия в школьную библиотеку.

Знакомство с книжными новинками.

Беседа «Книги - реки, наполняющие Вселенную мудрость »

Воспитание бережного отношения к книге.

Вторник

15.03.16

Игра-эстафета «Передай мяч с боку»

Развитие ловкости.

ИЗО «Герои прочитанных книг »

Рисование сюжета из книги.

Среда

16.03.16

Подвижная игра «Караси и щука»

Закрепление правил игры.

Чтение лесных сказок H. Сладкова

Знакомство с писателем

Н. Сладковым .

Четверг

17.03.16

Наблюдение за первыми весенними птицами

Закрепление знаний о перелетных птицах

Очумелые ручки « Закладка для книг»

Изготовление закладок .

Пятница

18.03.16

Народная игра «Высокий дуб» (украинская)

Знакомство с правилами игры.

Игра «Словарный аукцион».

Выявление лучшего чтеца.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

27. «Школьный калейдоскоп»

Среда

30.03.16.

Подвижная игра «Лиса и куры»

Знакомство с правилами игры.

В мире анекдотов.

Чтение анекдотов из школьной жизни.

Четверг

31.03.16

Наблюдение за рекой.

Закрепление знаний поведения на реке весной.

Очумелые ручки. «Ночной лес»

Изготовление сюжетной аппликации.

Пятница

01.04.16

Народная игра «Охота на куропаток» (игра народов Сибири)

Знакомство с правилами игры.

КВН «Времена года»

Обобщение и систематизирование овременах года по основным существенным признакам.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

28. «Вперед к звездам»

Понедельник

04.04.16

Заочная экскурсия «В мир космоса»

Знакомство с Вселенной.

Беседа «День космонавтики»

Знакомство детей с историей праздника. Формирование интерес к героям нашей страны.

Вторник

05.04.16

Игра-эстафета «Перемена мест»

Развитие внимания.

ИЗО «Рисуем космос»

Рисование космического пространства.

Среда

06.04.16

Подвижная игра «Космонавты»

Знакомство с правилами игры.

Подготовка сообщений «Что я знаю о космосе»

Развитие интереса к чтению научных книг.

Четверг

07.04.16

Наблюдение за небом.

Закрепление знаний о горизонте, солнце, звездах.

Очумелые ручки. «Ракета»

Изготовление из пластиковой бутылки .

Пятница

08.04.16

Народная игра «Филин и пташка» (русская)

Закрепление правил игры.

КВН «Космический суперэкипаж

Формирование представление детей о космосе, о созвездиях.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

29. «Наши пернатые друзья»

Понедельник

11.04.16

Природоведческая экскурсия «Интересные явления природы»

Закрепление знаний о явлениях природы.

Беседа «День птиц»

Знакомство учащихся с многообразием пернатых .

Вторник

12.04.16

Игра-эстафета «Самый быстрый»

Развитие быстроты движений.

ИЗО « Моя любимая птица »

Рисование птиц.

Среда

13.04.16

Подвижная игра «Птица без гнезда»

Повторение правил игры.

Чтение с последующим обсуждением «Все обо всем» (о птицах)

Развитие интереса к чтению научных книг.

Четверг

14.03.16

Наблюдение за перелетными птицами.

Закрепление знаний о перелетных птицах.

Очумелые ручки « Птицы в лесу»

Закрепление складывание бумаги.

Пятница

15.04.16

Народная игра «Сокол и лиса» (якутская)

Разучивание правил игры.

Игра «Счастливый случай» (№3)

Закрепление знаний о пернатых.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

30. «Игры на уроке и отдыхе»

Понедельник

18 .04.16

Экскурсия на стадион.

Закрепление знаний о правилах поведения в общественных местах

Беседа «Веснянка знакомит с растениями»

Знакомство с растениями (геранью душистой и геранью обыкновенной).

Вторник

19.04.16

Спортивные эстафеты.

Развитие быстроты движений.

ИЗО « Весенний букет»

Рисование красками весенних цветов.

Среда

20.04.16

Подвижная игра «Выши ножки от земли»

Закрепление правил игры.

Путешествие в Волшебную страну. (чтение рассказов о природе)

Развитие интереса к чтению о природе.

Четверг

21.04.16

Наблюдение за насекомыми.

Развитие у детей к насекомым.

Очумелые ручки. Творческая композиция «Весна -красна».

Работа в группах.

Пятница

22.04.16

Народная игра «Котел» (мордовская)

Знакомство с правилами игры.

Игровой лабиринт «В мире растений» (№3)

Активизирование познавательной деятельности.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

31. «Мои права»

Понедельник

25.04.16

Экскурсия на пришкольный участок.

Развитие интереса и уважения к труду цветовода.

Беседа «телефон доверия и социальная служба»

Знакомство детей с правилами поведения в нестандартных ситуациях.

Вторник

26.04.16

Игра - эстафета «Самые быстрые»

Развитие быстроты движений.

ИЗО «голубая гжель»

Рисование знакомство с одним из народных промыслов.

Среда

27.04.16

Подвижная игра «Охотники и лисицы»

Знакомство с новой игрой.

Чтение и обсуждение рассказа В.Осеевой «Долг».

Подведение учащихся к мысли о том, что за справедливость, правду, добро нужно бороться ,что необходимо отстаивать правильное мнение.

Четверг

28.04.16

Наблюдение за одуванчиками.

Развитие интереса к одуванчикам.

Очумелые ручки «Лесная полянка»

Закрепление складывание бумаги.

Пятница

29.04.16

Белорусская народная игра «Мельница»

Знакомство с правилами игры.

КВН «Наши права»

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

32. «Великий праздник - День Победы»

Понедельник

02 .05.16

Экскурсия в музей Уездного города.

Знакомство с выставкой посвященной ВОВ.

Беседа « Животные в годы ВОВ»

Расширение знаний о ВОВ.

Вторник

03.05.16

Эстафеты с мячом.

Развитие ловкости.

ИЗО «Аллея героев нашего города »

Рисование рисунка ко Дню Победы.

Среда

04.05.16

Подвижная игра «Коршун»

Закрепление правил игры.

Стихи и рассказы о ВОВ.

Развитие интереса к чтению книг о ВОВ.

Четверг

05.05.16

Наблюдение за облаками.

Развитие фантазию.

Очумелые ручки «Подарок для наших ВОВ»

Изготовление открыток.

Пятница

06.05.16

Народная игра «Угадай и догоняй» (татарская)

Разучивание правил игры.

КВН «Пословица - всем углам помощница»

Развитие мышление.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

33. «Природа - наш дом»

Вторник

10.05.16

Игра-эстафета «Запятнай последнего»

Развитие быстроты движений

ИЗО « Мой край родной»

Рисование природы, которая вокруг нас.

Среда

11.05.16

Подвижная игра «Мячик к верху

Знакомство с правилами игры.

Чтение рассказов, загадок о природе

Развитие интереса к книгам о природе.

Четверг

12.05.16

Наблюдение за рекой.

Закрепление правил поведение на воде.

Очумелые ручки. Аппликация «Весёлый зайка»

Изготовление поделка из семян

Пятница

13.05.16

Народная игра «Хищник в море» (чувашская)

Знакомство с правилами игры.

Игра «Зеленый наряд нашей планеты»

Обобщение знаний полученных на уроках окружающего мира.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

34. «Дружная семья»

Понедельник

16.05.16

Экскурсия «Опасность на дорогах»

Закрепление правил поведения на дорогах.

Беседа « Моя родословная»

Развитие у детей знаний об истории своих предках.

Вторник

17.05.16

Час веселых эстафет.

Развитие быстроты движений.

ИЗО «Моя семья»

Развитие фантазии.

Среда

18.05.16

Подвижная игра «Займи место»

Повторение правил игры.

Чтение рассказов о животных.

Развитие интереса к чтению произведений Б. Житкова, , В. Бианки, Е. Чарушина,

Четверг

19.05.16

Уборка территории.

Развитие желания к труду.

Очумелые ручки. Лепка розы из солёного теста.

Изготовление поделки из соленого теста.

Пятница

20.05.16

Народная игра «Перепелочка» (украинская)

Разучивание правил игры.

Игра «Я и моя родня»(№3)

Воспитание привязанности к семейным традициям и ценностям.

№ учебной недели. Основная тема недели.

День недели, дата.

Занятия на воздухе.

Деятельность детей.

Занятия в помещении.

Деятельность детей.

35. «Здравствуй , лето»

Понедельник

23.05. 16

Экскурсия на набережную города .

Закрепление знание о правилах на воде.

Беседа « Вот и лето!»

Обобщение знания детей о приметах лета

Вторник

24.05.16

Эстафеты с мячом.

Развитие дружбу между детьми.

ИзО « Краски лето»

Развитие интереса к смешиванию красок.

Среда

25.05.16

Подвижная игра « К своим флажкам!»

Разучивание правило игры.

Чтение стихов о лете.

Развитие памяти .

Методические рекомендации по организации и проведению внеклассных воспитательных мероприятий в группе продленного дня.

Основные методические и педагогические требования к проведению внеурочных занятий в помещении:

1. Средняя продолжительность занятия 20-25 минут. Такой временной регламент связан с местом занятия в режиме дня и его основным функциональным назначением - стать формой полезного активного отдыха, подготовить организм к дальнейшей учебной нагрузке.

2. не копировать урок ни с позиции содержательной начинки занятия, ни с позиции его структурных компонентов, ни со стороны способов деятельности.

3. Создать условия для смены видов деятельности, отличных от учебной, обеспечивая продуктивный отдых.

4. Обеспечивать непринужденную и доброжелательную обстановку, способствующую раскрепощению и снятию напряжения.

5. Выстраивать каждое занятие как вид коллективной деятельности.

6. Без принуждения вовлекать учащихся в процесс занятий, педагогически целесообразно чередуя ролевой функционал участников.

7. Всячески поддерживать и поощрять детское соучастие и инициативу в подготовке и проведении занятия.

8. Умело организовывать психологический настрой на занятии, пробуждая интерес, любопытство, удивление детей, возбуждая радостное ожидание предстоящего события.

9. Привлекать детей к участию в определении целей и задач занятия, стремиться обеспечить каждому ребенку личностное восприятие педагогического замысла.

10. Гибко выстраивать структурные части занятия, своевременно улавливать изменения в настроении детей и вносить необходимые коррективы.

11. Завершать каждое занятие его коллективным анализом, в том числе и с позиции соответствия его содержания и формы личностному ожиданию каждого участника.

12. Давать эмоционально привлекательный педагогический анонс следующего занятия вместе с запуском недельной подготовки к нему.

Уже в вышеизложенных требованиях присутствует педагогическая ориентировка на отношение к воспитательному занятию как досуговому. Она еще более усиливается и рельефно обозначается при вводе дополнительных требований, соответствующих досуговым ожиданиям. К ним относятся:

 Игровое оформление предлагаемых видов деятельности.

 Опора на методы собственно досуговой деятельности, такие, как:

- театрализация;

- состязательность;

- экспромт и импровизация;

- равноправный духовный контакт всех участников.

 Яркая, неординарная формообразующая оболочка.

План работы с родителями

Месяц

Организация работы с родителями воспитанников

Изучение семей и условий семейного воспитания

Работа с коллективом родителей

Групповое взаимодейст-вие с родителями

Индивидуаль-ная работа с родителями

Наглядно-информационное просвещение родителей

сентябрь

1. Родительская встреча "Давайте познакомимся"

Заседание родительского комитета группы (ежемесячно в течение года)

Привлечение родителей к интересной жизни в группе.

Оформление уголка для родителей "Родителям на заметку"

Анкетирование родителей "Мой ребёнок"

октяборь

Групповая консультация "Детская агрессия"

Индивидуальные беседы о здоровье ребенка.

Выставка творческих "Очумелые ручки"

Рисунок семьи "Моя семья"

ноябрь

Профилактика дорожно-транспортного травматизма.

Групповая консультация с привлечения медика "Здоровье нашего ребенка"

Индивидуальные консультации с привлечением психолога "Проблемы детей и пути их решения"

Выпуск стенгазеты "Наш отдых"

Анкетирование "Интересы вашнго ребенка"

декабрь

Групповая консультация "Развитие личностных качеств ребенка"

Индивидуаль-ные консуль-тации "Развитие памяти, внимания, мышления, речи ребёнка", "

Оформление памятки "Режим дня младшего школьника"

Беседа"Праздник в моей семье"

январь

Родительская встреча " Стиль взаимоотношений в семье как фактор воспитаности ребенка "

Консультация "Правильное питание ребенка"

Индивидуаль-ные консуль-тации "Труд в семье "

Выставка книг об истории нашей страны.

Мини-сочинение "Выходной день в моей семье"

февраль

Консультация "Творчество и воображение ребенка.

Индивидуаль-ные беседы с привлечением психолога "Мужское воспитание в семье"

Выпуск стенгазет "Ребенок и папа"

Анкетирование родителей "Уровень воспитанности ребенка"

март

Наказание и поощрение в семье за и против.

Дискуссион-ный клуб "Участие ребёнка в жизни семьи"

Индивидуаль-ные консульта-ции " Отношение мальчиков и девочек"

Оформление папки-передвижки "Дети и компютер "

Рисунок " Помощь маме в моей семье"

апрель

Родительская встреча " Как помочь ребенку становиться внимательным"

Диспут "Телевидение: за и против"

Консультация "Ребенок на дорогах города"

Выставка книг о здоровье.

Рисунок "Отдых на природе "

май

День открытых дверей группы "Семейный праздник в группе"

Школа для родителей "Летний отдых детей"

Консультация "Праздники и будни нашей жизни"

Выставка творческих работ детей.

Проектное исследование мнения родителей "Мой ребёнок и группа"

Технологическая карта подготовки и проведения внеклассного воспитательного занятия

Данная технологическая карта подготовки и проведения воспитательного занятия и поясняющий ее комментарий является ориентиром для высокого уровня профессиональной деятельности, к которому следует стремиться.

Рассмотрим основные компоненты внеклассного воспитательного занятия:

I. Подготовительный этап.

Чтобы занятие стало ярким событием, необходимо:

 Разнообразная по содержанию и способам оформления и ввода в действие реклама, задача которой - воодушевить ребят на участие в нем, привлечь внимание, вызвать интерес.

• Реклама может быть обычной, плоскостной (афиша, объявление) и объемной (тумба, шар, дом).

• Реклама может быть «ходячей», передвигающейся. Представьте себе ребят, дефилирующих по школе накануне праздника с рекламными текстами на спине и груди.

• Реклама может быть театрализованной. Ее носители - специально подготовленные группы бродячих артистов, глашатаи, популярные герои книг и мультфильмов.

• Реклама может быть сделана с привлечением школьного радио и таких средств массовой информации, как листовки.

• Рекламными по сути станут разнообразные почтовые отправления, направленные в адрес группы: телеграммы, уведомления, письма, карты, путеводители и др.

 Приглашение - акт творческий и деликатный, но всегда очень приятный. По адресной направленности приглашения могут быть коллективными (для всей группы) и индивидуальными. Всегда вызывает интерес необычная форма пригласительных билетов:

• билеты - игрушки;

• билеты - шапочки;

• билеты - закладки;

• билеты - программы и т.д.

 Календарь, который изготовят и вывесят в своем классе учащиеся группы продленного дня, также поможет создать нужный психологический настрой. Каждый день он будет напоминать о приближении желанного события. Например: «До открытия вернисажа пальчиковой живописи учащихся нашей группы осталось 4 дня».

 Репетиционный приготовления, которые проводятся в узком кругу участников за закрытыми от любопытных глаз дверями, также внесут свою лепту в общую интригу ожидания.

 Секретные переговоры воспитателя с родителями по поводу сюрпризных моментов тоже не останутся незамеченными и выполняет свое предназначение.

II. Психологический настрой. С него непосредственно начинается занятие. То эмоциональнее состояние радостного ожидания, которое было вызвано на этапе подготовительной работы, должно получить свое подтверждение и развитие и в момент начала воспитательного занятия. Средствами достижения этой задачи могут быть:

 Оформление помещения, преобразование пространства классной комнаты, создание на привычном месте необычной мизансцены.

 Необычное освещение, которое и несет в себе особое таинство достигается с помощью настольных ламп со специально окрашенными лампочками или абажурами, свечей, новогодних гирлянд, зеркал.

 Музыкальный фон, создающий соответствующий настрой. У музыки могут быть и другие функции: быть эпиграфом (визитной карточкой) к теме разговора; нести самостоятельную смысловую нагрузку; выступать разграничителем отдельных структурных частей сценарного замысла и др.

 Особые ритуалы, церемонии, действия, магические слова, имеющие для данного коллектива детей особое символическое значение.

 Необычная сценическая завязка действия, интригующая новизной впечатления.

 Специально подготовленное вступительное слово ведущего - своеобразный пролог к действию (часто в виде притчи, легенды, сказки, письма), эмоциональное обращение к присутствующим с целью возбудить интерес к происходящему и обнажить личностный смысл участия в нем каждого.

III. Достижение предметного результата.

Это реализация основной части задуманного. Здесь все зависит от конкретной задумки. Однако существуют и общие рекомендации: занятие не должно затягиваться, эмоционально перенасыщать детей.

IV. Финально-аккордная часть. Ее назначение - стать конечной точкой, придающей всему красивое и благородное завершение, вызвать у участников чувство удовлетворения и общей радости от причастности к случившемуся. Средствами достижения нужного результата могут быть:

 слова персональной признательности и благодарности всем виновникам события, в том числе и «закулисным героям»;

 сюрпризные моменты, оставленные «на сладкое»;

 самодельные подарки и сувениры.

V. Педагогическое последействие. Организуется как краткий итог проведенного занятия и может иметь продолжение во время свободного общения после его завершения. В процессе обсуждения поддерживается положительно окрашенное эмоциональное состояние ребенка, а результатом должно быть осознание учащимися так называемой, «ближайшей перспективы».

Литература

1. Попова И.Н., Исаева С.А., Ромашкова Е.И. Организация и содержание работы в группе продленного дня: Начальная школа.-М.:Айрис-пресс, 2004.-144с.

Содержание

Методические рекомендации

по планированию работы воспитателя группы продленного дня

Методические рекомендации

по организации и проведению внеклассных воспитательных мероприятий в группе продленного дня

Требования к кабинету группы продленного дня:

• уголок ГПД

• режим дня (утвержденный директором)

• игровой уголок

• игротека

• уголок здоровья

• график проветривания

• разработки, сценарии праздников, утренников, клубных часов

• календарно-тематическое планирование

• ежедневное планирование

• журнал ГПД

• уголок «Для вас, родители».

Литература:

1. Л.И. Гайдина, А.В. Кочергина Группа продленого дня для 3-4 классов. .

2. Н.Н. Дробина .Классные часы в 4 класссе.

3. Л.А. Обухова, Н.А. Лемяскина, О.Е, Жиренко.Новые 135 уроков здоровья, или школа докторов природы.