- Преподавателю
- Начальные классы
- Математика пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспары
Математика пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспары
Раздел | Начальные классы |
Класс | 2 класс |
Тип | Другие методич. материалы |
Автор | Скакова А.С. |
Дата | 05.02.2016 |
Формат | docx |
Изображения | Есть |
Математика | Мектеп: « №21 жалпы орта білім беретін мектеп» КММ | ||||||
Күні: 17.02.2016 | Мұғалімнің есімі: Скакова А.С | ||||||
Сынып:2 | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | |||||
Сабақ тақырыбы | Жазбаша қосу және азайту тәсілдері | ||||||
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) | Сәйкес амалдың алгоритмін пайдаланып, қосу мен азайту амалдарын орындайды. | ||||||
Табыс критерийлері | Барлық оқушылар: | ||||||
Сандарды баған түрінде жазып, сәйкес амалдың алгоритмін пайдаланып, қосу және азайту амалдарын орындайды. | |||||||
Оқушылардың басым бөлігі: | |||||||
Диалогқа түсіп, сұрақ-жауап арқылы топта кестелік қосу және азайтудың тәсілдерін түсінеді. Бір және екі амалмен шығарылатын есептерді салыстырады. | |||||||
Кейбір оқушылар: | |||||||
Жазбаша қосу және азайту тәсілдерін дұрыс орындайды.Бір және екі амалмен шығарылатын есептерді салыстырады, шешеді, талдайды және шешу тәсілдері туралы қорытынды жасайды. | |||||||
Тілдік мақсат | Оқушылар: | ||||||
Негізгі сөздер мен тіркестер: | |||||||
Жазбаша қосу, жазбаша азайту | |||||||
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік біліктер: | |||||||
Талқылауға арналған тармақтар: | |||||||
Ондықтарды ондықтардың астына, бірліктерді бірліктердің астына жазамыз. | |||||||
Сіз неліктен ...екенін айта аласыз ба? | |||||||
Екі таңбалы санды кестеде көрсетілгендей жазып азайтып, қосқан тиімді. | |||||||
Жазылым бойынша ұсыныстар: | |||||||
Сұрақтарға жауап беріп, мысалдар келтіреді, өткенді еске түсіріп қайталайды. | |||||||
Алдыңғы оқу | Жазбаша қосу және азайту | ||||||
Жоспар | |||||||
Сабақ кезеңдері Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар | |||||
1-кезең: Қызығушылықты ояту:- ұйымдастыру - үй тапсырмасын тексеру; -қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі; - белсенді әрекетке жұмылдырылады; - ойлау жұмысына ынталандырылады | Ынтымақтастық ахуал қалыптастыру Өткенге шолу
№7 147-бет 13, 17, 18, 21, 25, 28, 54.
| Шеңберге тұрады, топқа бөлінеді. Тапсырмаларды өзара тексереді | Оқулық, дәптер Оқулық бетіндегі суреттер, тапсырма-лар, сұрақтар Электрон-дық оқулық Бағалауға арналған сары, қызыл, жасыл карточкалар Таймер
| ||||
2-кезең: Мағынаны ажырату: - оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады; - жаңа білім жайлы, өзіндік түсінік қалыптастырады
| Оқулықтағы кестемен және түсіндірме мәтінмен жұмыс ұйымдастырылады. * Қосу алгоритімін, яғни жазбаша қосу әдісінің мән-мағынасын ашады. Алгоритмге машықтандыру жұмысы тірек сөздерді міндетті түрде есте сақтай отырып жүргізіледі. Мұғалімнің түсіндірме жұмысы (тақтамен жұмыс) 1. Жазамын...
Электрондық оқулық | Электрондық оқулық- тан тақырып бойынша мағлұматтармен танысады.
| |||||
3-кезең: Ой-толғаныс: анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді; синтез, бір-бірімен ой бөліседі -сабақ қорытындысы
| «Пилот және навигатор» әдісі Оқулықпен жұмыс. №3 Амал алгоритміне сәйкес шешімін түсіндіре отырып, әр бағанның тапсырмасы жазбаша орындалады. 37+53=90 90-53=37 38+42=80 80-38=42 23+47=70 70-47=23 Сергіту сәті № 5 «Дөңгелек үстел» әдісі а) І, ІІ, ІІІ топқа Таба нан - 8 Тоқаш - 12 ? артық Шешуі: 12 - 8= 4 (тоқаш) Жауабы: 4 тоқаш артық. І, ІІ, ІІІ топқа Желінді - 5 Болды -? 12 және 8 Қалды - ? Шешуі: (12+8) - 5 = 15 (дана) Жауабы: қалғаны - 15 дана «Нысана» әдісі арқылы кері байланыс | Тапсырмалар орындалады. Мысалдар шығарады.
Есептерді шығарады | |||||
Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы) | №4 149 -бет | ||||||
Қосымша ақпарат | І топқа 16+24=40 ІІ топқа 40-16=24 ІІІ топқа 27+23=50 Оқулықтағы логикалық тапсырма 106 мин- 1 сағ 46 мин (106 - 60 = 46) | ||||||
Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделіндіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Топ басшылары Бағалау парағын пайдаланады. | Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелерін орындау. АКТ құзыреттілік. Құндылықтармен байланыс. | |||||
Негізгі сөздер мен тіркестер Жазбаша қосу, жазбаша азайту | «Басбармақ» әдісі | Сыныпта қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері орындалды
| |||||
Оқушы оқу мақсатына жетті,себебі: Диалогқа түсіп, сұрақ-жауап арқылы сағат пен минут арасындағы қатынасты түсінді, уақыт бірліктерін салыстырып өз ойларын айта алды. | Оқушы оқу мақсатына талпынады, себебі: Қосу алгоритімін, жазбаша қосу әдісінің мән-мағынасын аша білді. Алгоритмге машықтандыру жұмысы тірек сөздерді міндетті түрде есте сақтай отырып жүргізді.
|