«Краеведческая работа на уроках изобразительного искусства, технологии и внеурочной деятельности»

«Краеведческая работа на уроках изобразительного искусства, технологии и внеурочной деятельности» В последние годы в образовательных учреждениях резко возрос интерес к изучению своего края. Это обусловлено рядом причин: деидеологизацией общества и стремлением заполнить образовавшийся после отмены октябрятского и пионерского движения вакуум; желанием познать мир, в котором живешь; новыми подходами к процессу обучения, гуманизацией образования, ориентацией на развитие личности; осознанием эффективности краеведческого принципа обучения (от известного к неизвестному, от частного к общему). Цель системы краеведческого образования - создать условия для духовно-ценностной и практической ориентации ученика в окружающем микромире (городе, деревне, области), содействовать развитию ребенка, достижению им определенного уровня образованности. Объект изучения - край: его социальная, культурная, а также природная среда. При этом понятие «край» не статичное, замершее. Для детей начальной школы понятие «край» достаточно узкое, соответствующее восприятию детей: это свой микрорайон, административный район поселка, поселок; для учащихся основной школы это понятие расширяется до границ области; для старшеклассников возможно осознание своего края как большого региона. Организация достижения этой цели определена, прежде всего, возрастными познавательными возможностями детей. Начальная ступень - пропедевтический курс, который способствует осознанию ребенком важности окружающего его микромира. В достижении целей краеведческого образования большую роль играет внедрение краеведения в другие учебные дисциплины на всех возрастных ступенях обучения. Краеведческий принцип обучения предполагает использование местного материала как базы для освоения теоретических вопросов. При этом фрагментное введение краеведческого материала в разные учебные дисциплины должно идти в логике основного краеведческого курса, в соответствии с его задачами. Необходимое звено системы - целенаправленная внеклассная и внешкольная воспитательная работа. Чрезвычайно важным звеном системы является связь с социосредой (родителями, учреждениями района, поселка, способными помочь детям в освоении социальной, культурной и природной среды района). Пропедевтический краеведческий курс - важнейший этап в системе краеведческого образования. Именно в начальной школе закладываются основы познавательного интереса к изучению поселка как окружающего ребенка микромира, создаются условия для формирования нравственных чувств, (что составляет базу для духовно-ценностной и практической ориентации ребенка). Ребенок на доступном для него уровне осознает важность и ценность лично для него окружающего его микромира; в привычном окружении открывает новые стороны; учится грамотно взаимодействовать с микромиром (например: дом - наследие всего человечества, он совершенствовался на протяжении ряда тысячелетий, а я пользуюсь достижениями разных народов, разных эпох; дом приносит мне большую пользу, поэтому я отношусь к нему бережно). Целесообразно первоначальное знакомство с краем начать с окружающего детей микромира, с современного состояния поселка. Материал, изучаемый на уроках краеведения, следует «пропускать» через другие предметы. Так, на уроках русского языка можно решать главные задачи этого курса с помощью местного материала. На уроках развития речи стихи о своем крае Сведения о поселке можно использовать в качестве исходного материала для составления задач по математике. На уроках изобразительного искусства при изучении программного материала возможно введение разноуровневых творческих заданий, которые способствуют формированию оценочных суждений. Например, нарисуй «портрет» своего дома, улицы, достопримечательность своего поселка в то или иное время года для людей, которые не знают ничего о твоем поселке. Придумай рекламу для туристов, которые хотят приехать в твой поселок. При знакомстве с картинами великих русских художников, предусмотренных программой, знакомим с картинами местных художников Е. Потапенко, А. Химичева, А.Филипенко, выставки их картин были организованы в районном музее, в г.Россошь, в г. Воронеже. На картинах этих художников изображена красота природы родного края, написаны портреты знаменитых людей Подгоренского края. А Е.Потапенко вышила своими руками замечательный портрет В.Путина и подарила ему. На уроках технологии проводим экскурсии в природу, с целью сбора природного материала для изготовления поделок из этого материала на уроках труда. При работе с глиной знакомим с полезными ископаемыми нашего края, а он богат большими залежами белой и красной глины, мергелем, песком. Дети посещают с экскурсией местные предприятия: цементный завод Всероссийского значения, который поставлял материалы для строительства Московского метрополитена, кирпичный завод. В районном музее с интересом знакомятся с работами местных умельцев. Это мебель, плетенная из лозы, поделки из природного материала. В течение года проводим различные внеклассные мероприятия, посвященные более углубленному изучению своего края: экскурсии по родному поселку, посещение братской могилы героев, погибших в годы Великой отечественной войны, памятника танкистам, посещение аллеи Славы. Выезжаем в заповедник «Гарус», Костомаровский женский монастырь, Белогорьевские пещеры, где сейчас создан мужской монастырь. Знакомятся со знаменитыми целебными источниками в с. Колодежное, с. Гончаровка, с. Скорорыб. На классных часах проводим в доступной для детей форме беседы об истории Подгоренского края, рассказываем о людях, которые прославили наш край. Это участник героических событий в войне с Японией, герой крейсера «Варяг», Бакалов В.Ф. Подгоренская земля дала Героев Советского Союза в годы ВОВ. Это Кирьяков В.В., Слюсарев М.Г., Гончаров П.И., Арсеньев И.Н., Героя России Белодедова Александра, спасшего ценою своей жизни вверенных ему людей во время Чеченской войны. В нашей школе училась Клавдия Милорадова, военная подруга Зои Космодемьянской, в последствии старший корректор ТАСС о войне. Наши земляки - Думчев Ю.Э., шестикратный чемпион страны, рекордсмен мира по метанию диска, он снялся в сорока кинофильмах и известный актер кино и театра Александр Садальский, победитель международных марафонских пробегов Бугаев Д.А. Часто проводим встречи с местными поэтами и писателями: Л. Барабашовой, Л Дуплякиной, В. Жиленко, Т. Карягиной, Л. Потемкиной, З.Рогозиной и другими. В своей работе используем разнообразные формы и методы. Это устные журналы «Природа края и мы», викторины, праздники «С чего начинается Родина», «Ими гордится наш край», «Судьба семьи в судьбе страны», «Новое в поселке», «За честь школы», творческие работы, сочинения, стихи, рисунки, выставки поделок, конкурсы букетов цветов, проекты «Защита имени улицы», «Тайны своего дома», « Родословная моей семьи». Во всех проводимых мероприятиях родители принимают активное участие. Именно в начальной школе закладываются основы познавательного интереса к изучению родного края, создаются условия для формирования нравственных чувств, этики поведения. Ребенок на доступном для него уровне осознает важность и ценность лично для него окружающего его микромира и учится грамотно взаимодействовать с ним.