«Как изобразить доброго и красивого человека?»

Урок православной культуры (2 класс)

Соколова В.А.

Тема. Как изобразить доброго и красивого человека?

Цель: познакомить учащихся с тем, как Бог сотворил доброго и красивого

человека.

Задачи:

Образовательные

1. Научить детей видеть добро и красоту в повседневной жизни.

2. Познакомить с иконой Преподобного Серафима Саровского.

Развивающие

1. Развивать наблюдательность, творческое воображение, умение анализировать и сопоставлять.

2. Обогащать словарный запас обучающихся.

Воспитательные

1. Воспитывать доброту и отзывчивость, любовь к близким людям, ко всему прекрасному, что создано Богом.

2. Формировать интерес к православной культуре.

Оборудование:

• Икона Преподобного Серафима Саровского;

• Портрет крестьянки И.П. Аргунова;

• Картина В.А. Тропинина Кружевница;

• Тетради, альбомы, цветные карандаши;

• Карточки с домашним заданием.

Ход урока

I. Мобилизующий этап

Урок начинается с психологического настроя

1. У. Ребята, давайте вспомним известную русскую пословицу:

С Бога начинай и Господом кончай. Как понимаете её смысл?

Ответы детей.

2. У. Вот и сегодня Господь подарил нам замечательную возможность ещё раз прикоснуться к красоте окружающего нас мира, познать то прекрасное, ради чего стоит и жить, и творить, и мечтать.

А вот о чём конкретно пойдёт речь на нашем сегодняшнем уроке, я прошу вас ответить самим.

II. Формирование учащимися темы и целей урока

У. Попробуйте расшифровать, что здесь записано, читая только те буквы, которые есть в русском алфавите.

(слайд №1):

Q

Д

L

О

Б

N

Р

О

W

И

К

S

Р

V

F

А

С

Q

О

Т

А

Дети читают: добро и красота

У. Сформулируйте тему нашего урока.

слайд №2:

Как изобразить доброго и красивого человека?

У. Зная тему урока и пользуясь опорными словами, поставьте его цель.

слайд №3:

Познакомиться …(с понятием доброго и красивого человека)

Проанализировать … (в чём заключается доброта и красота человека)

Учиться … (быть добрыми и поистине красивыми людьми)

III. Подготовительная работа

Читаю отрывок из стихотворения А.Н. Плещеева «В бурю»

Комнату лампада

Кротко озаряла,

Мать над колыбелью

Наклонясь, стояла.

На малютку-сына

Нежно мать глядела;

Колыбель качая, -

Тихо песню пела:

«Ах, уймись ты, буря,

Не шумите, ели!

Мой малютка дремлет

Сладко в колыбели.

Ты, гроза Господня,

Не буди ребёнка!

Пронеситесь, тучи

Чёрные, сторонкой.

Спи, дитя, спокойно.

Вот гроза стихает.

Матери молитва

Сон твой охраняет.

У. О чём просила мать бурю?

Что охраняет сон малыша?

Что такое молитва?

IV. Восприятие нового

1. Лексическая работа

У. Что такое лампада?

Похожа ли она на современную лампу?

Можно ли повесить лампаду над обеденным столом?

У. Можно ли отнести к услышанному следующую пословицу? Обоснуйте ответ.

слайд №4:

«При матери тепло, при солнышке добро»

У. Какой вывод можно сделать, кто для нас самый добрый и красивый человек на свете?

Запишите в тетрадь:

слайд № 5

«Самый добрый и красивый человек - мама»

2. Рассказ учителя

У. Мы живём в огромном прекрасном мире. Мир - это то, что создано Богом и ничто в нём не мешает друг другу. Всему Бог дал своё место, время и назначение.

Есть вещи, которые мы можем увидеть, услышать, потрогать. Однако на свете есть много вещей, которые нельзя осязать, но без которых нам просто невозможно жить. Это - любовь, ум, совесть, радость, добро и красота. Бог наделил нас разумом, бессмертной душой. Он дал каждому человеку особое, великое назначение: познавать Бога, уподобляться ему, то есть становиться всё лучше, добрее и красивее.

А кто такой по вашему добрый и красивый человек? Изобразите его словесно.

Ответы детей.

У. Одним из добрых и красивых людей на земле, живших много лет тому назад и ставших позднее святым считают преподобного Серафима Саровского.

Показ слайда № 6

Серафим Саровский встречал всех людей, которые приходили к нему за помощью, такими словами:

слайд № 7:

РАДОСТЬ МОЯ, НЕ ВРЕМЯ НАМ УНЫВАТЬ

У. Почему он так говорил, и как вы понимаете эти слова?

Ответы детей.

У. Запишите эти слова в тетрадь.

У. Можно ли сказать, что такие слова мог сказать поистине добрый и красивый человек?

3. Физминутка

4. Анализ работ портретистов

У. Посмотрите на два замечательных произведения искусства: портрет крестьянки И.П. Аргунова и кружевницы В.А. Тропинина. Охарактеризуйте увиденное. Можно ли назвать этих женщин добрыми и красивыми? Почему?

Показ слайдов № 8, №9

У. Выберите слова, которыми можно охарактеризовать доброго и красивого человека, запишите их в тетрадь.

слайд № 10

Спокойствие, улыбка, радость, непослушание, уныние, грусть

5. «Путешествие по Священной истории»

У. Ребята, а сейчас я попрошу моих помощников перенестись в Священную историю и рассказать нам о добрых и злых ангелах.

Два заранее подготовленных ученика делают сообщение и читают стихотворение:

Ангелы были созданы Богом добры­ми. Они любили Бога, были Ему послушны. Но один из них (диавол) воз­гордился, захотел стать наравне с Богом. Он перестал слушаться Бога и подговорил других. За непослушание, гордость, противление Богу он вместе с соблазнёнными ангелами был низвержен с неба. С тех пор существуют злые и добрые ангелы.

Бог каждому человеку даёт в помощь доброго ангела, который хранит его и по­могает в добрых делах. Как и Бог, Ангел Хранитель невидим нашим глазам. Но он всегда находится рядом.

А злые ангелы (бесы) стали врагами всего доброго.

КОЛЫБЕЛЬНАЯ

Спи, малютка, тихо, сладко;

Не тревожься в час ночной.

Ангел Божий над кроваткой

Охраняет твой покой.

Шаг за шагом, днём и ночью

За тобою он следит.

Видит горе он воочью,

Что тебе порой грозит.

И беду он, и несчастье -

Всё отводит от тебя,

И любовь его, участье

Ты запомни про себя.

(И. Астров)

У. Почему мы называем ангела-хранителя добрым?

Каким вы его себе представляете?

VIII. Творческая работа

У. Какие картины представили, когда слушали одноклассников? Попробуйте изобразить то, что вы увидели, в своём маленьком рисунке. И пусть этот рисунок наполнит ваши сердца любовью к добру, к Богу и ко всему прекрасному на земле.

Художественная работа учащихся.

У. Из набора слов, которые вы видите на слайде, соберите пословицу.

Дети собирают пословицу: «Отстанет Бог, покинут и добрые люди» (слайд №11):

Бог покинут люди Отстанет и добрые

У. Объясните, почему так говорят.

IX. Итог урока. Домашнее задание.

У. Подведём итог нашему уроку.

Что вы узнали нового?

Какой был урок? Чем он запомнился?

У. Прочитайте текст, а главные слова выпишите в тетрадь.

слайд № 12

Бог

сотворил красивый мир и доброго и красивого человека. Бог дал человеку правила для жизни. Мы должны быть добрыми и хранить ту красоту, которую научились видеть и слышать в окружающем мире и в хороших людях.

У. Запомните:

слайд № 13

СЕЙ ДЕНЬ
СОТВОРИЛ ГОСПОДЬ,
ВОЗРАДУЕМСЯ И ВОЗВЕСЕЛИМСЯ
В ОНЫЙ!

У. Этот день сотворил

Господь Бог, будем радоваться и веселиться!

У. Какое задание вы хотите выполнить дома?

Дети выбирают задания из слайда №14 и получают соответствующую карточку:

1. Выучить наизусть стихотворение:

ВСЮДУ БОГ

В этой чуткой тишине,

В этой шири полевой,

В этой синей вышине

У меня над головой,

В серебре текущих вод,

В ветре тихом, словно вздох,

Чую сердцем, что живёт

Всюду всё создавший Бог!

(В.Н. Тростников)

2. Выучить пословицы и поговорки:

Добрый путь Бог правит.

Доброму Бог помогает.

От добра добра не ищут.

Милостливому человеку и Бог подаёт.

Мир не без добрых людей.

Использованная литература:

1. Л.Л. Шевченко «Православная культура», Москва, Издательский дом «Покров», 2003 г.

2. О.С. Барило «Православие для детей», Кострома, 2007 г.

3. Ю.Г. Хацкевич «Пословицы и поговорки», Минск «Издательство АСТ», 2000 г.