Рабочая программа Дошколята при МКОУ МСОШ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ПРИ МКОУ «МОЛОДЁЖНЕНСКАЯ СОШ»

Учитель: Очирова Е.С.

МКОУ «Молодёжненская СОШ».

Организация группы предшкольной подготовки. ГПП.

В нашей школе в 2011 - 2012 учебном году функционирует группа предшкольной подготовки, которую посещают дети 5,5 - 6,5 лет.

Цель занятий в ГПП: обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования.

Программа для организации предшкольной подготовки «Программа воспитания и обучения в детском саду» (под ред. М.А. Васильевой)»

Руководствуясь документами СанПина, составлен режим работы. Согласно учебного плана 4 раза в неделю проводятся занятия с детьми в соответствии с их возрастом, индивидуальными способностями, содержанием образовательной программы. Осуществляется индивидуальный подход к ребёнку, учитывая особенности его развития, развиваются творческие способности и интересы, укрепляется физическое и психическое здоровье ребёнка, что способствует интеллектуальному, физическому и личностному развитию каждого ребёнка. Учебные и воспитательные задачи решаются через основной вид деятельности - игру.

Нормативно - правовая база:

Устав школы.

Лицензия.

Положение о группе предшкольного образования детей старшего дошкольного возраста.

Должностная инструкция воспитателя.

Договор между МОУ «МСОШ» и родителями (законными представителями ребёнка).

Положение о группе предшкольного образования детей, не посещающих детский сад, на базе МКОУ «Молодёжненская СОШ».

1.Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с положениями Международной Конвенции о правах ребенка, ст. 43 Конституции РФ, Закона РФ «Об образовании», Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» № 124-ФЗ, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, Письмом Министерства образования РФ от 10.04.2000 г. № 106/23-16 и примерным Положением о группах кратковременного пребывания детей.

1.2. Положение предназначено для регулирования процесса создания групп кратковременного пребывания для детей, не посещающих детский сад, призвано регулировать деятельность группы кратковременного пребывания, созданной на базе МКОУ «Молодёжненская СОШ»

1.3. Положение определяет взаимоотношения муниципального общеобразовательного учреждения с учредителем, направления деятельности этих групп, взаимодействие участников воспитательно-образовательного, медико-оздоровительного и психолого-коррекционного процессов.

1.4. Группа кратковременного пребывания детей, не посещающих детский сад, является структурной единицей общеобразовательного учреждения, которая обеспечивает реализацию прав ребенка на получение качественного дошкольного образования, охрану жизни, укрепление здоровья, адекватное возрасту физическое и психические развитие.

1.5. Настоящее положение предназначено для регулирования процесса организации функционирования группы для детей в возрасте 5,5- 6,5 лет. Группа создана с целью оказания помощи родителям в вопросах воспитания и обучения детей, организации присмотра и ухода за ними, подготовки к школьному обучению.

1.6. Основными функциями группы кратковременного пребывания являются:

- охрана жизни и здоровья детей;

- коррекция физического и психического развития и здоровья;

- обеспечение интеллектуального и личностного развития;

- забота об эмоциональном благополучии каждого ребенка;

- обеспечение преемственности дошкольного и начального образования;

- координация деятельности органов местной власти в целях обеспечения потребности населения в получении дошкольного образования детьми, не посещающими детские сады;

- методическая и консультативная помощь семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста;

- приобретение родителей (законных представителей) к воспитанию и развитию детей, выработке у них компетентной педагогической позиции по отношению к собственному ребенку.

2. Организация функционирования группы кратковременного пребывания детей, не посещающих детские сады, на базе общеобразовательного учреждения

2.1. Группа кратковременного пребывания детей создается приказом муниципального органа управления образованием на базе общеобразовательного учреждения при наличии необходимых санитарно-гигиенических, противоэпидемиологических условий, соблюдении правил пожарной безопасности, а также психолого-педагогических требований к устройству образовательных учреждений.

2.2 Число групп в учреждении устанавливается органом управления образованием в зависимости от потребности населения и условий, созданных для обеспечения воспитательно-образовательного процесса с учетом санитарных норм.

2.3. Для открытия групп кратковременного пребывания детей, не посещающих детский сад, необходимы: образовательная программа; штатное расписание; режим и распорядок организации жизнедеятельности детей; заявление родителей (законных представителей); список детей.

2.4. В Устав общеобразовательного учреждения, на базе которого создается группа кратковременного пребывания, включаются задачи и функции группы.

2.5. Режим работы группы определяется местными условиями, потребностями населения.

2.6. Режим и краткость питания устанавливаются по договору с родителями. Длительность пребывания детей регулируется договором с родителями от 3 до 4 ч без питания или более 5 ч с однообразным питанием.

2.7. Зачисление детей в группы кратковременного пребывания проводится директором школы при наличии справок о состоянии здоровья, отсутствии контакта с инфекционными больными, прививках и договора с родителями.

2.8. Медицинское обслуживание осуществляется медицинским работником школы, который наряду с администрацией несет ответственность за жизнь и здоровье детей.

3. Организация образовательного процесса

3.1. Содержание образовательного процесса в группе кратковременного пребывания определяется «Программой воспитания и обучения детей в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, исходя из особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья детей.

3.2. Организация образовательного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий, утверждаемых директором школы.

3.3. Организация учебно-воспитательной работы предусматривает создание условий для развития различных видов деятельности с учетом возможностей, интересов, потребностей детей.

4. Управление и руководство группой кратковременного пребывания

4.1. Руководство деятельностью группы кратковременного пребывания осуществляет директор школы, который назначается учредителем и действует на основе утвержденного Устава школы.

4.2. Директор школы подотчетен в своей деятельности учредителю.

5. Участники образовательного процесса, и их права и обязанности

5.1. Участниками образовательного процесса группы кратковременного пребывания являются воспитанники, их родители (законные представители), педагогические работники, младший обслуживающий персонал.

5.2. Права, социальные гарантии и обязанности работников, занятых в группе кратковременного пребывания, определяются законодательством Российской Федерации, Уставом школы, локальными актами, регламентирующими деятельность группы кратковременного пребывания, трудовым договором, определяющим функциональные обязанности работников.

5.3. Права и обязанности родителей (законных представителей) определяются Уставом школы, договором об образовании, регулирующим взаимоотношения родителей и школы.

Введение.

Ребёнок 6-7 лет переживает ответственный период подготовки к школе. Он многое умеет, знает и ещё больше хочет узнать. Потенциальные возможности будущего первоклассника растут ,накопленный опыт позволяет решать возникающие в процессе обучения проблемы. Но будущий ученик ещё является дошкольником, поэтому ведущим видом деятельности остаётся игра. Мотивация к обучению в школе не возникает у детей подготовительной группы сама по себе. От правильной организации образовательного процесса зависит эффективность формирования у ребёнка к тому, чтобы стать учеником. Занятия в подготовительной к школе группе должны быть приближены к школьным требованиям, но быть отличными по форме организации.

Творческие педагоги дошкольных образовательных учреждений используют игровую форму занятий со старшими дошкольниками, увлекая их в мир знаний с помощью дидактических, подвижных, подвижно-дидактических игр, двигательных и развивающих упражнений, творческих заданий, познавательных рассказов. Таковыми являются комплексные занятия, система которых представлена в пособии на весь учебный год по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой (М.; Мозаика-Синтез,2010). В неё входят сетка-расписание, календарно-тематический план, развёрнутые конспекты занятий.

С учётом программной сетки занятий все обучающие разделы на неделю распределены в том количестве, которое соответствует требованиям программы. В каждом занятии совмещены два вида образовательной деятельности.

Такая организация учебно-воспитательного деятельностного процесса позволяет решать следующие задачи:

-развивать интерес, переключаемость внимания, сосредоточенность, воображение;

-учить находить решение проблемной ситуации, достигать результата, применять приобретённые умения в повседневной жизни;

-воспитывать мотивационное желание учиться в школе, приобретать новые знания;

-максимально использовать разнообразные виды детской деятельности;

-соблюдать преемственность в работе дошкольного образования и начальной школы, исключающую умственные и физические перегрузки в содержании образования ребёнка дошкольного возраста.

Опираясь на календарно-тематический план, даже начинающий педагог сможет без затруднений реализовать комплексный подход к воспитанию и обучению в подготовительной группе.

При планировании используется совмещение следующих разделов:

•Ребёнок и окружающий мир. Развитие речи.

•Формирование элементарных математических представлений. Конструирование (ручной труд)

•Ребёнок и окружающий мир. Рисование.

• Формирование элементарных математических представлений. Лепка (аппликация).

•Развитие речи. Рисование.

Творческий подход, мастерство и желание педагогов позволяют реализовать программные цели и задачи в нестандартной форме, закладывая у будущих первоклассников положительные эмоции от общения с миром знаний, обеспечивая всестороннее развитие психических и физиологических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовку ребёнка к жизни в современном обществе.

Рабочая программа дошкольного образования детей при МОУ «Молодёжненская СОШ»

Сетка - расписание комплексных занятий.

Подготовительная группа 2011-2012уч год

неделя

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Ребёнок и окружающий мир.

Художественная литература

Формирование элементарных математических представлений.

Конструирование (ручной труд)

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование.

Формирование элементарных математических представлений.

Лепка (аппликация)

Развитие речи.

Рисование.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КОМПЛЕКСНЫХ ЗАНЯТИЙ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ НА 2011 - 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД.

І ПОЛУГОДИЕ.

№занятия

Раздел

Тема

І ПОЛУГОДИЕ

ОКТЯБРЬ

1-я неделя

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Экскурсия в школу

Рассказ К.Г. Паустовского «Тёплый хлеб»

2

Формирование элементарных математических представлений.

Конструирование.

Количество и счёт.

Плот из природного материала.

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование по замыслу

Путешествие в осенний лес.

Нарисуй свою любимую игрушку.

4

Формирование элементарных математических представлений.

Лепка

Количество и счёт.

Овощи и фрукты для игры «Магазин»

5

Развитие речи.

Рисование

Рассказ по картине «Летом в парке».

Ветка рябины.

2 -я неделя

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Транспорт.

Заучивание стихотворения Н.Рубцова «Про зайца»

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Количество и счёт.

Оригами «Цыплёнок»

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование

Улетают журавли.

Семья

4

Формирование элементарных математических представлений.

Аппликация

Количество и счёт.

Ваза с фруктами и овощами

5

Развитие речи.

Рисование

Рассказ К Ушинского «Четыре желания»

Золотая осень

3-я неделя

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Права и обязанности дошкольника.

Чтение рассказа А.Куприна «Слон»

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Количество и счёт.

Кораблик из природного материала

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование

Как звери к зиме готовятся.

Белочка.

4

Формирование элементарных математических представлений.

Лепка

Количество и счёт.

Девочка играет в мяч

5

Развитие речи.

Рисование

Рассказывание по картине - пейзажу

Поздняя осень

4 -я неделя

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Опасные ситуации

Беседа о сказках.

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Количество и счёт.

Оригами «Кораблик»

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование

Природа и мы

Сказка о грибах

4

Формирование элементарных математических представлений.

Аппликация

Количество и счёт.

Ёжик в лесу

5

Развитие речи.

Декоративное рисование

Чтение рассказа В.Бианки «Купание медвежат»

Элементы хохломской росписи.

НОЯБРЬ

1-я неделя.

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Наша планета.

Знакомство с произведением Д.Мамина-Сибиряка «Медведко»

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Количество и счёт.

Оригами «Тюльпаны»

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование

Планета Земля в опасности

Мы идём на праздник с флагами и шарами

4

Формирование элементарных математических представлений.

Лепка

Количество и счёт.

Лепка фигуры человека в движении

5

Развитие речи.

Рисование

Моя семья.

Комнатные растения

2 -я неделя

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Ферма

Рассказ М.Зощенко «Великие путешественники»

2

Формирование элементарных математических представлений.

Аппликация

Математические игры

Оригами «Гриб»

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование

Шестиногие малыши.

Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи

4

Формирование элементарных математических представлений.

Лепка

Порядковый счёт до 10.

Ребёнок с котёнком.

5

Развитие речи.

Рисование

Сюжетный рассказ по картине «Лиса с лисятами»

Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи

3 -я неделя

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Экскурсия в библиотеку

Сказка К. Ушинского «Лиса и козёл»

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Счёт предметов.

Оригами «Рыбка»

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование по замыслу.

Пришла осень ,привела погод восемь.

Нарисуй, что интересного было в этом месяце

4

Формирование элементарных математических представлений.

Лепка

Порядковый счёт до 10.

Ребёнок с котёнком.

5

Развитие речи.

Рисование

Сюжетный рассказ по картине «Лиса с лисятами»

Дымковские узоры

ДЕКАБРЬ

1-я неделя

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Род и родословие.

Знакомство с произведением И. Сурикова «Зима»

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Сравнение предметов по разным признакам.

Снеговик

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование по замыслу.

Встреча зимы

Зимние узоры на окнах

4

Формирование элементарных математических представлений.

Лепка

Счёт

Птица (по мотивам дымковской игрушки)

5

Развитие речи.

Рисование

Речевая игра «Из чего что сделано?»

Сказочная птица

2 -я неделя

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Воздушный транспорт

Знакомство с произведением Ю.Коваля «Стожок»

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Сравнение количества предметов

Дед Мороз.

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование

Подземные богатства земли

Девочка и мальчик пляшут

4

Формирование элементарных математических представлений.

Лепка

Развитие логики и внимания

Любимая игрушка

5

Развитие речи.

Рассказ Е.Пермяка «Первая рыбка»

Волшебная страна - подводное царство

3 -я неделя

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Наземный транспорт

Сказка по народным сюжетам «Снегурочка»

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Счёт

Новогодняя ёлочка

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование

Кто охраняет окружающую среду

Рисование по замыслу

4

Формирование элементарных математических представлений.

Лепка

Счёт

Уточки в пруду.

5

Развитие речи.

Рисование

Сравнительно - описательный рассказ «Зимний вечер»

Новогодняя ёлка

ll - полугодие.

январь.

2 -я неделя

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Знакомство с дорожными знаками.

Стихотворение Э. Мошковской «Добежали до вечера»

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Счёт

Фонарики.

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование

Австралия.

Рисование с натуры.

4

Формирование элементарных математических представлений.

Лепка

Счёт

5

Развитие речи.

Рисование

Зимние забавы.

Декоративно-сюжетная композиция «Кони пасутся»

3-я неделя

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Водный транспорт.

Знакомство с художественным произведением П.Ершова «Конёк - Горбунок»

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Порядковый счёт.

Изготовление фигуры космонавта из природного материала.

3

Ребёнок и окружающий мир.

Декоративное рисование

Зимующие птицы.

Букет в холодных тонах

4

Формирование элементарных математических представлений.

Лепка.

Весёлые задачки.

Лыжники.

5

Развитие речи.

Рисование.

Рассматривание картины «Путаница художника Е.А. Ведерникова.

Иней на деревьях.»

4- я неделя

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Путешествие в прошлое предмета (счётное устройство).

Русская народная сказка «Петушок - Золотой гребешок и жерновцы»

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Счёт.

Оригами «Божья коровка»

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование.

Уголок планеты ,где мы живём.

Сказочный дворец.

4

Формирование элементарных математических представлений.

Аппликация.

Сравнение.

Корабли на рейде.

5

Развитие речи.

Рисование.

Пересказ произведения Е. Чарушина«Медведь».

Бурый медведь

Февраль

1-я неделя

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Знакомьтесь: мой друг - компьютер.

Стихотворение Есенина «Берёза».

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Счёт.

Космонавты у ракеты.

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование

Домашние и дикие животные.

Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи

4

Формирование элементарных математических представлений.

Лепка

Математические задачки.

Пограничник с собачкой.

5

Развитие речи.

Рисование

Пересказ сказки «У страха глаза велики»

Сказочное царство.

2 -я неделя

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Рассказ учителя о работе конюха.

Чтение сказки Х-К. Андерсен «Гадкий утёнок»

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Счёт.

Оригами «Бабочка»

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование

Животный мир полярных районов.

Рисование иллюстраций к стихотворению С.Михалкова «Наша армия родная».

4

Формирование элементарных математических представлений.

Аппликация

Ориентировка в пространстве.

Аппликация по замыслу

5

Развитие речи.

Рисование

Моя любимая игрушка.

Зима.

3 -я неделя

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Наша армия родная.

Рассказ В. Бианки «Приспособился».

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Развитие логического мышления

Вертолёт.

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование

Растения и жизнь на земле.

Иллюстрация к сказке П. Ершова «Конёк Горбунок»

4

Формирование элементарных математических представлений.

Лепка

Счёт

Конёк Горбунок.

5

Развитие речи.

Рисование

Рассказы Н. Сладкова из книги «Воробьишкина весна»

Рисование с натуры «Весна с ветками» 4 -я неделя.

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Сезонная одежда.

Русская народная сказка «Василиса Прекрасная»

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Составление и решение задач.

Открытка «Вылупившийся цыплёнок»

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование

Мы все - жители планеты Земля.

Загадочный мир космоса.

4

Формирование элементарных математических представлений.

Аппликация.

Решение задач.

Открытка дл мамы.

Поздравительная

5

Развитие речи.

Рисование

Беседа «Как мы заботимся о малышах»

Знакомство с ахроматическими красками.

Март.

1-я неделя

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Бабушкин сундук.

Рассказ В. Даля «Старик - годовик»

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Задачи в рисунках и стихах.

Робот Боб из желудей.

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование по замыслу.

Праздник «Веснянка»

Цвета радуги.

4

Формирование элементарных математических представлений.

Лепка

Состав чисел в пределах 10.

Сценка из русской народной сказки «По щучьему велению»

5

Развитие речи.

Рисование

Составление рассказа из личного опыта «Моя мама».

Перо Жар - птицы

1 -я неделя

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Дымковская игрушка.

Стихотворение Ф.Тютчева «Зима недаром злится…»

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Решение задач.

Цыплёнок из мятой бумаги.

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование

Лес и человек.

Мальчик-с-пальчик.

4

Формирование элементарных математических представлений.

Аппликация.

Закрепление знаний о составе числа.

Новый район села.

5

Развитие речи.

Рисование

Хорошие поступки.

Рисование по замыслу «Кем ты хочешь быть»

3 -я неделя

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Народный праздник «Масленица»

Сказка Х-К. Андерсена «Дюймовочка»

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Составление задач.

Дом из строительного материала.

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование

Птицы прилетели - весну принесли.

Удивительный мир птиц

4

Формирование элементарных математических представлений.

Лепка

Логические задачки.

Иван Царевич и лягушка

5

Развитие речи.

Рисование

Рассказ по картине В.М. Васнецова «Богатыри»

Цветочная поляна.

Апрель

1 -я неделя

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Москва - столица России.

Рассказ Е.И. Чарушина «Кабан»

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Счёт и сравнение количества.

Оригами «Лисичка»

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование

Знакомство с пресмыкающимися.

Мудрая змейка.

4

Формирование элементарных математических представлений.

Аппликация

Сравнения

Симметричное вырезание.

5

Развитие речи.

Декоративное рисование

Рассказ М. Пришвина «Золотой луг»

Рисование с натуры весенней ветки.

2-я неделя.

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Правила и безопасность дорожного движения.

Стихотворение Эдварда Лира «Лимерики»

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Сравнение по длине.

Лошадка - качалка.

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование по замыслу.

Растения рядом с нами.

Рисование с натуры «Комнатное растение»

4

Формирование элементарных математических представлений.

Лепка

Сравнение по ширине и длине.

Персонаж любимой сказки.

5

Развитие речи.

Рисование

Описательный рассказ по картине.

Мой любимый сказочный герой.

2 -я неделя

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Хочу быть космонавтом.

Стихи о весне.

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Измерение объёма и длины меркой.

Оригами «Щенок»

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование

Царство растений: травы.

Композиция с цветами и птицами.

4

Формирование элементарных математических представлений.

Лепка

Закрепление знаний о форме.

Полёт на Луну.

5

Развитие речи.

Рисование

Сочинение сказок.

Декоративное рисование «Завиток»

3-я неделя.

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Гжель.

Рассказ В. Бианки «Лесные домишки»

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Закрепление знаний о форме.

Фигурка мишки.

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование

Праздник Земли.

Декоративное оформление закладки для книги.

4

Формирование элементарных математических представлений.

Лепка

Закрепление знаний о форме.

Зоопарк.

5

Развитие речи.

Рисование

Составление рассказа.

Мой щенок.

4-я неделя.

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Земля - наш общий дом.

Сказка братьев Гримм «Горшок каши»

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Задания на развитие логики.

Сердечко из бумаги.

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование

Кто главный в лесу?

Весёлый ёжик.

4

Формирование элементарных математических представлений.

Аппликация.

Различие предметов по форме.

Аппликация по замыслу

5

Развитие речи.

Рисование

Сочинение сказки.

Образ Бабы Яги.

Май.

1-я неделя.

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Наша армия. День Победы.

Рассказ С. Алексеева «Первый ночной таран»

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Закрепление знаний о форме.

Лягушка из бумаги.

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование

Времена года.

Первомайский праздник в селе.

4

Формирование элементарных математических представлений.

Аппликация

Закрепление знаний о форме.

Животные жарких стран.

5

Развитие речи.

Декоративное рисование

Весна в пословицах и поговорках.

Весенние цветы в вазе.

2-я неделя.

1

Ребёнок и окружающий мир.

Развитие речи.

Здравствуй лето красное.

Стихотворение А. Блока «»На лугу

2

Формирование элементарных математических представлений.

Ручной труд.

Ориентировка во времени.

Оригами «Бабочка»

3

Ребёнок и окружающий мир.

Рисование

Здоровая пища.

Радуга - дуга.

4

Формирование элементарных математических представлений.

Лепка

Ориентировка в пространстве.

Лепка чайной посуды.

5

Развитие речи.

Рисование

Сказки А.С. Пушкина

Весна.