Познание мира Культурные растения

Предмет:

ПОЗНАНИЕ МИРА

Четверть 3 Урок №19 3/5

Класс 2

Тема урока

Культурные растения.

ОБЖ №4 «Роль растений в жизни человека»

Ссылки

Программа, ИМП, учебник по познанию мира 2 класс, дополнительная литература по теме

Цели урока

знакомство с термином «Культурные растения» и их значением для человека

Цели обучения

все учащиеся смогут:

отличать культурные растения от дикорастущих

большинство учащихся будут уметь:

квалифицировать культурные растения: садовые, полевые, огородные

некоторые учащиеся смогут:

формулировать представления о пользе культурных растений

Основные идеи, отработанные по теме урока

Многие растения человек выращивает для получения продуктов питания. Такие растения называются культурными.

Задания

Время

Чем будет заниматься учитель

Чем будут заниматься ученики

1.Организационный момент

2 мин

1.1 Соотносят своё эмоциональное состояние с одним из слов из словаря. Объясняют причину.

1.2 Вербальное поощрение

2.Вызов

15 мин

2.1 Привлекательная цель

- Ребята, поднимите руку те, что любит путешествовать?

- А для чего люди совершают путешествия?

- Во время путешествия люди могут столкнуться с трудностями. Что может помочь их преодолеть? Вы готовы помогать друг другу, преодолевая трудности сделать новое открытие?

- Разгадайте кроссворд и вы узнаете место путешествия. (растений).

- Впервые ли вы окажетесь в этом царстве?

- Можете ли вы сказать, что уже всё знаете о растениях?

2.2 ФО

2.3 Я не хвастаюсь, но я знаю …

- Расскажите о том, какую работу выполняют листья

- Объясните, по какой причине осенью опадают листья.

- Синквейн «Листья»

2.4 ФО

2.1 Ведут кумулятивную беседу: учитель/Ученик

- Узнать что-то новое, сделать открытия.

- Помощь друзей, сообразительность, находчивость.

- Решают кроссворд

2.2 Вербальное поощрение

2.3 используя приём «Неожиданность» выбираются

- Ученики С

- Ученики В

- Ученики А

2.4 Критериальное оценивание

3. Физминутка

1 мин

№ 5

Выполняют движения

4.Осмысление

21 мин

4.1 Две корзины

- Решить анаграмму

ВАНОДУЧИК, НЯЯБЛО, МАТОТ, ЖОВНИККРЫ, ЛЬЕ, СНАСО, ШАГРУ, ХТАПИ

- Распределить слова на две корзины

- Сделать попытку и подобрать название этим группам растений

4.2 ФО

4.3 Кластер

- Чтение с остановками

- Я не хвастаюсь, но я знаю что культурные растения делятся на …

- Соответствия

1.Морковь, капусту, помидоры, выращивают в…. ПОЛЕ

2. Яблоки, груши, сливы, выращивают в …. ОГОРОД

3. Пшеницу, овес, лен, выращивают в …. БАХЧА

4. Арбузы, дыни выращивают на…… САД

- Составить простой кластер

«Культурные растения»

4.4 ФО

4.1 Работают в парах:

- Составляют слова

Одуванчик, яблоня, томат, крыжовник, ель, сосна, груша, пихта

- 1 - одуванчик, ель, сосна, пихта

- крыжовник, яблоня, груша, томат

- Вписывают в маршрутный лист

4.2 Критериальное оценивание

4.3

- Знакомятся с текстом на с. 73

- Выбирают из раздаточного материала группы культурных растений

- Определяют место произрастания растений

- Составляют кластер, используя раздаточный материал

4.4 Критериальное оценивание

5. Рефлексия

2 мин

Делать можно всё, но какие будут последствия …

Рассуждают над вопросами безопасного употребления растений

6. Оценивание

1мин

СО

Подсчитывают количество баллов. Переводят их в оценку

7. Д/З

2 мин

«А» -с. Книжка-малышка с загадками о культурных растениях

«В» -с.73 пересказ

«С» -с. 73 читать

Записывают в дневник

Источники, оснащение и оборудование

Учебник «Познание мира» с. 73-74

раздаточный материал для «Две корзины»

раздаточный материал для «Кластер»