Факультатив для 1 класса: Планета загадок

Пояснительная записка

Рабочая программа факультатива «Планета загадок» обеспечивает ознакомление младших школьников с окружающим миром и расширение природоведческих, исторических и экологических знаний, которые необходимы для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях.

Актуальность программы

Данный курс вводит учащихся в волнующий мир разгаданных и неразгаданных тайн природы. Программа факультатива, соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания и создаёт прочный фундамент для изучения значительной части предметов основной школы и для дальнейшего развития личности .Формирование образа Земли как уникального природного дома человека, нуждающегося в предельно бережном отношении каждого жителя к своему ближайшему природному окружению и к планете в целом,- важнейшая задача факультатива. Образно говоря, это то, что «всегда с тобой» и познание детьми окружающего мира не должно ограничиваться рамками урока. Вот почему важно ,чтобы работа с детьми начатая на уроках продолжалась и после их окончания ,во внеурочной деятельности. Очень важно, чтобы работа, с детьми начатая в школе поддерживалась родителями и их познавательные инициативы в повседневном общении.

Основные задачи :

-формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживает ребёнок, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

-осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём ;

- формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях ;

- формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме. Формы контроля: выставки, практические работы, групповая работа, проектные работы

Учебно-тематическое планирование :

Рабочая программа « Планета загадок» разработана для 1 классов начальной школы. На изучение факультатива отведёно 2 часа в неделю, всего за курс 51 час.

Разделы

Количество часов

Всего

1.Что и кто?

10

2. Как, откуда и куда?

10

3.Где и куда?

10

4. Почему и зачем?

21

Итого:

51

Содержание курса:

Содержание курса охватывает широкий круг вопросов и помогает формированию у учащихся бережного отношения к природным ресурсам, заботе о живом и любви к природе, правилам личной гигиены. При этом человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном , органичном единстве. Это позволяет уже на самом раннем этапе школьного обучения начать формирование у детей целостного представления об окружающем мире, о месте в нём человека. В курсе раскрываются доступные пониманию учащихся взаимосвязи. Существующие в природе и общественной жизни. В работе используются различные формы и методы работы. Учащиеся ведут наблюдения явлений природы и общественной жизни с помощью учителя, выполняют практические и проектные работ . Проводятся беседы, дидактические игры. Эта деятельность дополняется раскрашиванием, рисованием, конструированием, просмотром презентаций и видеофрагментов.

Курс состоит из 4 разделов, в процессе раскрытия которых дети познакомятся с окружающей их природой, научаться общаться. Для успешного решения задач курса важны экскурсии и учебные прогулки, проектные работы, встречи с людьми различных профессий. Занятия могут проводиться не только в классе, но и на улице, в лесу, парке, музее и т.д.

Программа.

I класс (51ч)

Ведение . (1ч)

Раскрытые и нераскрытые загадки нашей планеты. Природа- это всё, что нас окружает, но не создано руками человека.

Что и кто? (9 ч)

Что можно увидеть на небе днем или ночью? Солнце, его форма. Облака, их состав; красота и причудливость облаков. Неживая и живая природа. Особое место человека в мире живой природы. Связь между живой и неживой природой. Планета Земля, её форма. Глобус - модель Земли. Суша и вода на Земле. Изображение нашей страны на глобусе и карте мира. Наша Родина - Россия. Название улиц, площадей- наша общая память о прошлом.

Как, откуда и куда? (10 ч)

Как живут растения и животные? Растения и животные в нашем доме, их разнообразие и значение в жизни человека. Дикие и домашние животные. Простейшие правила ухода за комнатными растениями .Что растёт у школы. Холодные и жаркие районы Земли. Перелётные птицы. Где они зимуют, и какие учёные узнали об этом. Птицы, прилетающие к кормушке. Забота о птицах зимой.

Где и когда? (10 ч)

Представление о времени. Настоящее, прошлое, будущее. Дни недели и времена года. Как появилась бумага? Первоначальное знакомство с историей книгопечатания, с внешним образом старинных книг. О первых почтовых открытках. Что окружает нас дома? Термины ближайшего родства, в том числе на языке народов своего края ( мать , отец, дедушка , бабушка, дочь .брат).Пословицы и поговорки о семье и её членах семьи .Одежда людей в прошлом и теперь. Профессии в городе и в селе: общее и различное. Важность труда хлебороба. Кем ты хочешь стать? Каким может быть окружающий мир в будущем? Зависит ли это от тебя? Подготовка презентации на тему : « Мой класс и моя семья».

Почему и зачем? (20ч)

Почему идет дождь и дует ветер? Роль дождя и ветра в жизни растений, животных, человека.

Звуки окружающего мира. Почему бывает эхо? Как беречь уши? Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Почему овощи и фрукты перед едой надо мыть? Почему надо чистить зубы и мыть руки? Зачем мы спим ночью? Правила подготовки ко сну.

Зачем летают в космос? Искусственные спутники Земли, их назначение. Космические станции.

Экология - наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к своей планете.

22 апреля - День Земли.

Заключение . (1 ч)

Что мы узнали и чему научились за год?

Основание факультатива « Планета загадок» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов начального образования, а именно:

• осознание себя членом общества и государства (российской идентичности), чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к ее природе, культуре, истории, народам и желании участвовать в ее делах и событиях;
• осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей, сформированность нравственных представлений и этических чувств; культура поведения и взаимоотношений с окружающими;

• усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности (в пределах изученного);
• сформированность целостного, социально-ориентированного взгляда на окружающий мир в ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
• владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для дальнейшего образования в области естественно-научных и социальных дисциплин;
• умение наблюдать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных объектов, описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества.
• овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения;
• понимание роли и значения родного края в природе и историко-культурном наследии России, в её современной жизни.

• понимание особой роли России в мировой истории и культуре, знание примеров национальных свершений, открытий , побед.

Используемая литература:

1.Беляев В.С., Васильевская С.Д. «Изучаем природу родного края» . М. Просвещение, 2002 г

2.И.П.Лотышев « Путешествие по родному краю» Краснодар: ОИПЦ «Перспективы образования»,1999 г.

3.В.В. Петров « Растительный мир нашей Родины», Москва « Просвещение»1991

4. Г.К.Плотников «Животный мир Краснодарского края» Краснодарское книжное издательство 1989г.

4.В союзе с природой. Эколого - природоведческие игры -занятия и развлечения с детьми. М.: Илекса, Ставрополь, 1999г

5.Сборник рабочих программ УМК « Школа России» Москва « Просвещение» 2011г

6 .Платоненкова М.М. « Занимательные материалы к урокам природоведения» жур. « Начальная школа» №9 стр.103