«Буквы И, и, й и обозначаемые ими звуки»

ХОД ЗАНЯТИЯ 1. Фонетическая зарядка. Вычленение новых звуков Как кричит ослик? (Иа-иа-иа!..). Как мы вскрикиваем от испуга? От боли? (Ой-ой-ой!.. Ай-ай-ай!..). Разгадывание загадок. Вычленение новых звуков в словах-отгадках. Маленького роста я, Закипит - исходит паром, Тонкая и острая. И свистит, и пышет жаром. Носом путь себе ищу, Крышкой брякает, стучит. За собою хвост тащу. Эй, сними меня! - кричит. (иголка) ( чайник) 2. Характеристика изучаемых звуков Звук [и] - гласный: выдыхаемый при его произношении воздух не встречает преград (губ, зубов, языка); звук можно пропеть. Звук [й'] - согласный: выдыхаемый при его произношении воз­дух встречает преграды (язык, зубы); звук нельзя пропеть. Буква й обозначает только мягкий звук [й']. Игра «Гласный - согласный» Группа делится на две команды (по рядам или по вариантам): «Гласные» и «Согласные». Если в слове присутствует гласный звук [и], встают представители первой команды, если согласный [й'] - второй. Лисы, зайка, игры, майка, лица, соловей, автобус, змей, имя, иней, парта, сильный, хоккей, шайба, мишка, йод, линейка. 3. Обозначение изучаемых звуков буквами (работа в тетради) Рассматривание печатных букв И, и, Й, й в тетради. На что похо­жи буквы? На калитку посмотри: Чем она не буква И? Между двух прямых досок Одна легла наискосок. Летает над калиткой птица, Но на калитку не садится. Печатание букв в тетрадях. Физминутка «Помощники» Повторение физминутки, разученной на предыдущем занятии. 4. Использование изучаемых букв при составлении и чтении слогов, слов, предложений (работа по содержанию страницы тетради) Образование и проговаривание слогов с изученными согласными и гласными: ма - ми; то - ти; сы - си; ну - ни; ро - ри; ва - ви; ку - ки; пы - пи. Сопоставление звучания в парах. Вывод: буква и обозначает мяг­кость предшествующего согласного. Составление слов, их чтение, печатание: кот, кит, торт, тир, тигр, лай, лайка, май, мой. Закрашивание схем этих слов. Игра «Слоговое лото» Используя слоги иг, ик, ла, из, ра, ба составить и записать как можно больше слов. Например: игра, икра, игла и т.д. Составить предложения с этими словами. 5. Рефлексия С какими звуками вы познакомились на занятии? Какими буквами их обозначают? Игра «Собери слово» Образовать слова из: калай (лайка), нийси (синий), веймура (муравей).