- Преподавателю
- Начальные классы
- Самоанализ внеклассного мероприятия «Мы – патриоты»
Самоанализ внеклассного мероприятия «Мы – патриоты»
Раздел | Начальные классы |
Класс | - |
Тип | Другие методич. материалы |
Автор | Редкозубова О.Г. |
Дата | 14.01.2015 |
Формат | doc |
Изображения | Нет |
Самоанализ внеклассного мероприятия «Мы - патриоты» Внеклассное мероприятие "Мы патриоты" было проведено в форме классного часа в рамках концепции гражданско -патриотического развития по направлению «Воспитание нравственных чувств и этического сознания» воспитанников (в системе воспитательных мероприятий моего плана учебно-воспитательной работы ) 3 класса. Данная форма проведения занятия помогает раскрыть личностные качества детей, способствует созданию атмосферы взаимопонимания, творчества, проявлению эмоциональности. Содержание занятия опирается на жизненный опыт воспитанников, на характерные особенности младшего школьного возраста, где одним из ведущих видов деятельности выступают общение. Выбор темы классного часа очень актуален, так как сегодня это чувство подвергается серьезным испытаниям. Изменилось Отечество, пересматривается его прошлое, тревожит настоящее и серьезно настораживает своей неопределенностью будущее. Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство своей страны.
Цель: расширить знания об историческом прошлом нашей страны; Планируя и проводя данный классный час, я ставила перед собой следующие задачи:
Задачи:
1. Закрепить знания о государственных символах РФ;
2. Развивать умение добывать информацию из разных источников в соответствии с заданной темой, ставить цели и их достигать;
3. Воспитывать чувства патриотизма, любви к Родине. Для достижения цели была выстроена следующая логика занятия: Организационное начало занятия. Основной целью, которого была психологическая подготовка учащихся к общению на занятии На втором этапе была поставлена задача «Раскрытие темы классного часа самими детьми» На этом этапе использовала пословицу. Последующее ее обсуждение помогли детям определить тему классного часа. Этот момент так же можно выделить как межпредметную связь. На третьем этапе была поставлена задача
- закрепить знания о государственных символах РФ
- Развивать умение добывать информацию из разных источников в соответствии с заданной темой
- Воспитывать чувства патриотизма, любви к Родине.
- Самоанализ эмоционального состояния, своей деятельности. Где ребята ответили на вопрос "Где они могут использовать полученные знания?"
На занятии основной упор был сделан на жизненные примеры. Здесь звучала пословицы, родословная семьи, что придавало занятию эмоциональный настрой и конкретность. Психологическая атмосфера была доверительная, эмоциональная, доброжелательная. Ребята работали с удовольствием. В ходе классного часа соблюдался методический принцип - коммуникативность. Считаю, что цель классного часа достигнута, но считаю, что данную работу нужно продолжать т.к. только системный подход дает результат. Подготовка и отбор материала осуществлены с учётом интересов детей, мною учитывались возможности класса. Таким образом, сравнивая желаемый результат с реальным, я делаю вывод, что поставленные цели, отбор содержания, выбор форм, методов, приёмов и форм обучения работали на реальный результат, который показал, что все аспекты цели классного часа реализованы.