Портфолио учителя начальных классов

Фамилия - Барановская

Имя - Сафие

Отчество - Усеиновна

Дата рождения - 13.08.1969г.

Домашний адрес - ул.Школьная,35

Домашний телефон - --------

Должность - учитель начальных классов

Образование - среднее-специальное

Учебное заведение - Джалал-Абадское пед. училище

Год окончания - 1988 год

Специальность по диплому - учитель начальных классов

Педагогический стаж - 13 лет

Стаж работы в школе 12 лет

Аттестация - 2010

Классный руководитель: Барановская Сафие Усеиновна

Любовь к детям - первый, самый важный, принцип, на котором основывается моя педагогическая философия. Всё начинается с любви. В нашей профессии должны быть люди, умеющими любить, дарить ласку, тепло всем. У детских врачей есть правило: перед встречей с ребёнком погрей руки. Так и воспитателю всегда надо помнить не только о теплоте своих рук, но и о теплоте своей души. Любви к детям не учат, это как дар посланный кем - то свыше. Не надо бояться, что твоей любви не хватит на всех детей.

К.Д. Ушинский, в своё время отметил, что «..влияние личности учителя на молодую душу составляет ту воспитательную силу, которую нельзя заменить ни материальными сентенциями, ни системой наказаний и поощрений». Значит, и я обязана, расти профессионально, быть творческим, неординарным человеком, так как только «личность может воспитать личность». Потому своим примером показываю коллегам и родителям - не смейте останавливаться на достигнутом, идите вперед и ведите за собой, совершенствуйте свои знания, чтобы соответствовать времени, в котором живете, месту, которое занимаете.

И если когда-нибудь мне зададут вопрос: «Не пожалела ли, выбрав профессию учителя?», я отвечу: «Никогда». Выбрав себе эту дорогу, я иду, и буду идти по ней часами, днями, годами ни разу не усомнившись в избранном пути, какие бы трудности не подстерегали меня.

НАША РЕЧЁВКА:

Если много хочешь знать -

Много должен ты читать.

Наш пароль четыре слова:

«Учишь сам - учи другого!"

Всем вокруг пора сдаваться,

Против нас не удержаться.

Хоть ты лопни, хоть ты тресни -

А наш класс на первом месте!

Содержание папки 1. Должностная инструкция классного руководителя. 2. Циклограмма деятельности классного руководителя. 3. Перечень документации и отчётности классного руководителя. 4. Список учащихся класса со сведениями 5. Социальный паспорт класса. 6. График дежурства учащихся по школе и в классе. 7. Расписание уроков класса. 8. Список учителей- предметников класса. 9. Справочная информация. 10. План воспитательной работы по разделам:

• Психолого- педагогическая характеристика классного коллектива.
• Анализ воспитательной работы за учебный год
• Тема, цели и задачи воспитательной работы в классе на учебный год
• План- сетка воспитательных мероприятий в классе
• План- сетка работы с родителями
• План- сетка по профилактике ДДТТ, пожарной безопасности, антитеррористической угрозы.

1

1. Общие положения 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики по должностям работников учреждений образования, согласованными с постановлением Министерства труда РФ от 17.08.1995 г. № 46 с учетом изменений, внесенных постановлением Минтруда РФ от 22.11.1995 г. N 65. При составлении инструкции учтены примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образовательном учреждении системы Минобразования РФ, утвержденные приказом Минобразования РФ N 92 от 27.02.1995 г.; методические рекомендации по организации деятельности классного руководителя в общеобразовательных учреждениях (письмо Минобразования от 21.06.2001 №480/30-16); методические рекомендации «Об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений» (приказ Минобрнауки № 21 от 03.02.2006). 1.2. Классный руководитель назначается приказом директора по школе из числа учителей, работающих в школе с согласия педагогического работника. 1.3. Контроль за деятельностью классного руководителя осуществляет заместитель директора по воспитательной работе. 1.4. В своей деятельности классный руководитель руководствуется Конституцией и законами РФ, решениями Правительства РФ и органами управления образованием всех уровней, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности противопожарной защиты, а также Уставом школы и другими локальными актами, соблюдает Конвенцию о правах ребенка.

2. Функции

Основными функциями классного руководителя являются:

1. Организационно-координирующая: • установление связи общеобразовательного учреждения с семьей; • взаимодействие с учителями-предметниками, работающими в классе, другими специалистами общеобразовательного учреждения; • учет и стимулирование разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей; • индивидуальное, воздействие и взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом как субъектами этой деятельности; • ведение документации (классный журнал, дневники, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя, журнал классного руководителя). 2. Коммуникативная: • регулирование межличностных отношений между обучающимися; • установление субъект-субъектных отношений между учителем и обучающимся; • содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе; • оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств. 3. Аналитико-прогностическая: • изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

• определение состояния и перспектив развития классного коллектива

3. Должностные обязанности Классный руководитель выполняет следующие должностные обязанности: 3.1. Планирует работу в классе на каждый учебный год и каждую учебную четверть. План работы утверждается заместителем директора школы по воспитательной работе не позднее пяти дней с начала планируемого периода. 3.2. Обеспечивает безопасное проведение образовательно-воспитательного процесса, оперативно извещает администрацию школы каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи; 3.3. Организует изучение обучающимися правил охраны труда, правил дорожного движения, поведения в быту, на воде и т.д., проводит инструктаж обучающихся с обязательной регистрацией в классном журнале или журнале регистрации инструктажа; 3.4. Формирует мотивацию к учению каждого отдельного ребенка, изучая его возрастные и индивидуальные особенности для развития и стимулирования познавательных интересов; 3.5. Осуществляет помощь обучающимся в учебной деятельности; выявляет причины низкой успеваемости, организует их устранение; 3.6. Соблюдает права и свободы обучающихся; 3.7. Содействует получению дополнительного образования обучающимися через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в школе, учреждений дополнительного образования детей и по месту жительства; 3.8. Создает условия для успешного существования ребенка в общеобразовательной школе, содействует разностороннему творческому развитию личности, духовному и нравственному становлению; 3.9. Совместно с органами самоуправления обучающихся ведет активную пропаганду здорового образа жизни; проводит физкультурно-массовые, спортивные и другие мероприятия, способствующие укреплению здоровья обучающихся в классе; 3.10. Обеспечивает единство воспитательного воздействия на ученика семьи и школы, проводит работу с родителями; при необходимости подключает компетентные органы для защиты прав ребенка или оказания финансовой помощи, обеспечивает социальную защиту детей; 3.11. Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося в классе; 3.12. Способствует развитию у обучающихся навыков общения, помогает обучающемуся решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями; 3.13. Осуществляет изучение личности каждого обучающегося в классе его склонностей, интересов, направляет самовоспитание и саморазвитие личности обучающегося, вносит необходимые коррективы в систему его воспитания; 3.14. Анализирует состояние и определяет перспективы развития классного коллектива; 3.15. Представляет заместителю директора школы по воспитательной работе письменный отчет о своей деятельности по окончании каждой учебной четверти; 3.16. Ведет в установленном порядке документацию класса, контролирует заполнение обучающимися дневников и проставление в них оценок; 3.17. Участвует в работе педагогического совета школы; 3.18. Систематически посещает совместно с классом общешкольные мероприятия; 3.19. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию; участвует в деятельности методических объединений; 3.20. Работает по графику, составленному утвержденному директором школы; 3.21. Организует дежурство класса по школе согласно графику, утвержденному директором школы; 3.22. Соблюдает этические нормы поведения в школе, в быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога.

4. Права Классный руководитель имеет право в пределах своей компетенции: 4.1. Получать информацию о психическом и физическом здоровье детей; 4.2. Контролировать успеваемость каждого ученика; 4.3. Контролировать посещаемость учебных занятий детьми; 4.5. Координировать и направлять в единое русло работу учителей данного класса; 4.6. Организовывать воспитательную работу с обучающимися класса через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий; 4.7. Выносить на рассмотрение администрации, совета общеобразовательного учреждения предложения, согласованные с коллективом класса; 4.8. Приглашать для беседы родителей (или лиц, заменяющих); 4.9. По согласованию с администрацией общеобразовательного учреждения обращаться в комиссию по делам несовершеннолетних, в психолого-медико-педагогическую комиссию, в комиссию и советы содействия семье школе на предприятиях; 4.10. Определять индивидуальный режим работы, с детьми исходя из конкретной ситуации; 4.11. Вести опытно-экспериментальную работу по проблемам воспитания. 4.12. На надбавку к должностную окладу, премию и другие меры материального и морального стимулирования; 4.13. Участвовать в конкурсах, фестивалях и других мероприятиях как лично сам, так и его воспитанники; 4.14. На материально-техническое и методическое обеспечение организуемого им воспитательного процесса; 4.15. На поддержку и помощь со стороны администрации; 4.16. На повышение квалификации и профессионального мастерства в стенах школы и системе дополнительного профессионального образования.

5. Ответственность В соответствии с законодательством Российской Федерации классный руководитель несет ответственность: 5.1. За жизнь и здоровье обучающихся класса во время проводимых им мероприятий, а также за нарушение их прав и свобод. 5.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжении директора школы, локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных должностной инструкцией; 5.3. Несет персональную ответственность за ненадлежащее исполнение требований антитеррористической безопасности в школе в соответствии с действующим законодательством. 5.4. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка;

5. За виновное причинение школе или участникам образовательной процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей классный руководитель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданские законодательством.

6. Взаимоотношения. Связи по должности 6.1. Взаимодействует с учителями-предметниками, представляет интересы своих воспитанников на педагогическом совете, включает их внеурочную работу по предметам, разнообразные предметные кружки, факультативы, участие в предметных неделях, олимпиадах, тематических вечерах и др. мероприятиях; 6.2. Совместно с педагогом-психологом изучает индивидуальные особенности обучающихся, процесс адаптации и интеграции в микро и макро-социуме; координирует связь психолога и родителей, помогает определиться в выборе профессии на основе психолого-педагогических исследований; 6.3. Сотрудничает с педагогами дополнительного образования, способствует включению школьников в различные творческие объединениям по интересам (кружки, секции, клубы) действующие как в школе, так и учреждениях дополнительного образования; 6.4. Способствует включению детей в деятельность детской общественной организации, сотрудничая со старшими вожатыми, организуя информирование о действующих детских и молодежных общественных организация и объединениях;

6.5. Сотрудничает с библиотекарями школы с целью расширения круг чтения обучающегося; 6.6. Организует работу по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение родительских собраний, совместную деятельность 6.7. Постоянно заботится о здоровье своих воспитанников, используя информацию, получаемую от медицинских работников.

Циклограмма деятельности классного руководителя

Ежедневно:

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствующих учащихся

2. Организация питания учащихся

3. Организация дежурства класса

4. Индивидуальная работа с учащимися

Еженедельно:

1. Проверка дневников учащихся

2. Проведение мероприятий в классе

3. Работа с родителями (по плану)

4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации)

Ежемесячно:

1. Посещение уроков в своем классе

2. Встреча с родительским активом

3. Совещание по планированию работы

Один раз в четверть:

1. Оформление классного журнала по итогам четверти

2. Сдача отчетов по классу (успеваемость, питание и т.п..)

3. МО классных руководителей

4. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть

5. Проведение родительских собраний

Один раз в год:

1. Проведение открытого классного часа и мероприятия

2. Оформление личных дел учащихся

3. Анализ и составление плана работы класса

4. Статистические данные класса (1 сентября)

Документация классного руководителя:

1. Классный журнал

2. Личные дела учащихся

3. Дневники учащихся

4. Карта воспитанности учащихся

5. Папка классного руководителя

6. План воспитательной работы с классом

7. Папка с разработками воспитательных мероприятий

8. Результаты тестирования, анкетирования и других форм работы с классом

9. Стратегические задачи воспитательной деятельности:

1. Гуманизация воспитательного процесса, выражающая в создании условий для развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию.

2. Поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива и украшающих его жизнь.

Перечень документации и отчётности классного руководителя

1. Классный журнал.

2. Журнал классного руководителя

3. Личные дела учащихся.

4. Дневники учащихся.

5. План воспитательной работы.

6. Протоколы родительских собраний.

7. Журнал посещаемости учащихся.

8. Журнал по технике безопасности.

9. Дневник работы с трудными детьми.

10. Планы-конспекты классных часов.

11.Папки с разработками проведённых мероприятий, с итогами социально- психологических исследований в классе, с детскими работами …

12. Самоанализ воспитательной работы за год.

Сведения об учащихся класса № п/п Ф.И.О. уч - ся Год, число, месяц, рождения Домашний адрес

Увлечения, интересы 1 Асанов Ильяс Ахмедович 13.09.2007 с. Урожайное ул. Мира,65

2 Абдурахманов Джелял
с. Урожайное

3 Вологин Александр
с. Урожайное

4 Гуришанов Самир Музаффар оглу
с. Урожайное

5

Кучерявых Екатерина
.

6 Меметов Абдула Энвер оглы
с. Урожайное

7 Минеева Дарья
с. Урожайное

8 Ризманова Сабина Азиз кызы
с. Урожайное

9 Сулейманова Гульнара Умидовна

10 Сидорова Ангелина
с. Урожайное

11 Тищенко Илья
с. Урожайное

12 Филаткина Анастасия
с. Урожайное

13 Калиновский Владислав Олегович

14 Цапко Никита
с. Урожайное

15 Цапко Алина
с. Урожайное

16 Черняева Дарья

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

всего




Мальчики





Девочки





Социальный паспорт 1 класса







Малообеспеченные: Ф.И. 1.

















Многодетные: Ф.И. 1.









Опекаемые: Ф.И. 1. _________________________________________ кто опекун Неблагополучные: Ф.И. 1. _____________причина Воспитывают: одна мать кол-во семей











В семье: 1 ребенок - кол-во семей - 2 ребенка - кол-во семей - 3 ребенка - кол-во семей - 4 детей - кол-во семей - Не работает: мать 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. отец 1. 2. Имеют статус: Беженцы: Ф.И 1. ________________________________________________________ Чернобыльцы: Ф.И. 1. ____________________________________________________ Дети-инвалиды: Ф.И. диагноз Дети-сироты: Ф.И. 1. ____________________________________________________

Информация к социальному паспорту

Полные семьи (кол-во) -

Неполные семьи (кол-во) -

Педагогически несостоятельные (Ф.И.) _________________

Отрицательно влияющие на детей (Ф.И.) _______________________________

Состоят на учете (учащиеся):

в ПДН (Ф.И.) ______________________________________________________

на внутришкольном учете (Ф.И.) ______________________________________

на учете в наркодиспансере (Ф.И.) ____________________________________

на учете наркологического поста (Ф.И.) ________________________________

Получают бесплатное питание (Ф.И.)______________

Категории родителей: Рабочие (ФИО): __________

Служащие (ФИО)__ ___________________

Предприниматели (ФИО)___________________________________________

Пенсионеры (ФИО)________________________________________________

Неработающие родители (ФИО)_________

Родители-инвалиды (ФИО)_________________________

Образование родителей:

Начальное (ФИО)__________________________________________________

Основное (ФИО) _________

Среднее (ФИО) ______________________________________

Среднее специальное (ФИО) ___

Неоконченное высшее (ФИО)_________________________________________

Высшее (ФИО)___________________

Состояние здоровья ребенка:

на индивидуальном обучении (Ф.И., причина) __________________________

нарушение зрения _ _

нарушение слуха ___________________________________________________

хронические заболевания _ ______

№ п/п Ф.И.


























1



























2



























3

4



























5



























6



























7

8



























9



























10



























11



























12



























13



























14



























15



























16



























17



























18



























19

20



























21



























22



























23



























24



























25



























26

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

6

6

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

6

6

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

6

6

1

8¹⁵ - 8⁵⁵

2

9⁰⁵ - 9⁴⁵

3

10⁰⁵ - 10⁴⁵

4

11⁰⁵ - 11⁴⁵

5

11⁵⁵ - 12³⁵

6

12⁴⁵ - 13²⁵

7

13³⁵ - 14¹⁵

Справочная информация

Должность

ФИО

Рабочий телефон

1. Директор школы

2. Зам. директора по УВР

3. Зам. директора по УВР

4. Зам директора по ОБОП

5. Зам директора по АХЧ

6. Социальный педагог

7. Психолог

8. Педагог организатор

Список учителей- предметников класса.

№

Предмет

Ф.И.О.

1

Русский язык

2

Литература

3

Математика

4

Природоведение

5

Информатика

6

История

7

Физкультура

8

Технология

9

Изо

10

ОБЖ

11

Иностранный язык

Дни рождения учеников класса по месяцам

сентябрь

09

октябрь

10

ноябрь

11

декабрь

12

январь

01

февраль

02

март

03

апрель

04

май

05

июнь

06

июль

07

август

08

Дни рождения учеников класса по знакам зодиака

Девы

09

Весы

10

Скорпионы

11

Стрельцы

12

Козероги

01

Водолеи

02

Рыбы

03

Овны

04

Тельцы

05

Близнецы

06

Рак

07

Лев

08

Законы жизни коллектива

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА. В 1 классе 1 7 человек, из них _8__мальчиков,_9___девочек. Возраст детей 6,6 - 8 лет.» 2ученика пришли в класс на повторный курс обучения. Не все приходят в школу полностью собранными, нет навыков самостоятельной работы, не у всех ребят есть навыки нравственного поведения, имеются отклонения в состоянии здоровья, низкий уровень знаний о гигиене быта, поведений. Имеется искажённое представление о труде, его роли в жизни общества.
Особое внимание следует обратить на следующие семьи:Тищенко Ильи, Цапко Никита,Черняева Дарья, Цапко Алина.

1 - это наш класс

В нашей школе мы лучший класс!

Девчонки наши милые,

самые красивые,

Мальчишки - силачи,

в учёбе молодцы.

Учительница строгая, но очень любим мы её.

Красивая, любимая. И очень справедлива.

Мое участие в жизни класса

№

ФИ

Мероприятия

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

Мое участие в жизни школы

№

ФИ

Мероприятия

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ

Сводный лист уровня воспитанности учащихся в начале года

Сводный лист уровня воспитанности учащихся в конце года

№

Ф.И.

Отнош. к учебе

Отнош.к труду

Отнош.к общест. деят

Отнош.к искуству

Отнош.к таварищам

Отнош.к здоровью

Уровень воспит.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

Организация работы с детьми во внеклассно-воспитательном процессе Реализация данного направления содержит основные тенденции и проблемы воспитания детей в г. Братске 1. Формирование духовно - нравственного мира, гражданско патриотического воспитания детей. Цель: ориентация подрастающего поколения на ценности отечественной культуры, формирование у них ценностного отношения к Родине, ее культурно-историческому прошлому, привитие детям чувства гордости за свою страну, воспитание уважения к Конституции, государственной символике, формирование активной гражданской позиции и самосознание гражданина Российской Федерации. Задачи: формирование устойчивых гражданских установок, развитие практических навыков и умений по реализации социальных ролей в современном демократическом, правовом обществе: - я законопослушный гражданин; - я патриот; - я общественник; - я семьянин. 2. Формирование здорового образа жизни. Цель: оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки учащихся и создание в образовательном учреждении условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Задачи: 1. Формирование у подрастающего поколения системы знаний об окружающей среде и своем организме; 2. Формирование ценностных установок и жизненных приоритетов на здоровье, здоровый образ жизни и самореализацию личности. 3. Создание условий для физического и духовного развития личности. 4. Использование здоровъесберегающих технологий в образовательном процессе. 5. Единый подход к оценке эффективности мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся, а также единая диагностика результативности на всех этапах реализации программы. 6. Профилактика вредных привычек: наркомании, таксикамании, табакокурения, алкоголизма. 3. Трудовое воспитание, подготовка к жизненному и профессиональному самоопределению в новых социально-экономических условиях. Цель: достижение гармоничного сочетания трудовой деятельности и трудового воспитания с профессиональным самоопределением учащихся. Задачи: 1. Создание условий для получения учащимися личного опыта в различных видах трудовой деятельности; 2. Предоставление максимума информации о профессиях, специальностях, необходимых в данном экономическом р-не, страны; 3. Организация психолого-педагогического сопровождения в период профессионального самоопределения. 4. Профилактика асоциального поведения. Цель: совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы в школе по профилактике детской безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Задачи: 1. Изучение условий индивидуального подхода к учащимся, их особенностей умственного, физического, нравственного развития и сбор сведений о представлениях учащихся об окружающем мире, о системе его моральных ценностей и правил поведения. 2. Анализ поступков, суждений, взглядов и причин, мотивов поступков, изучение ведущей линии проведения; 3. Знакомство с условиями жизни учащихся, особенностей их волей сферы, знакомство с правилами и взаимоотношениями в семье; 4. Создание для учащихся среды, в которой свободно и более полно развивались бы их умственные способности, умения и навыки, предоставить право выбора занятий по интересам; 5. Осуществлять сотрудничество с институтами правопорядка и социальной защиты; 6. Оказание помощи классным руководителям в организации воспитательной работы с учащимися попадающим в категорию подростков «группы риска»; 7. Обеспечит комплексный подход в решении проблем детей «группы риска» и непрерывность их психолого-педагогического и медико-социального сопровождения. 5. Развитие творческих и интеллектуальных способностей. Цель: создать в школе периоды повышенного эмоционального напряжения положительной направленности, воспитание образовательных, творческих, здоровых детей, умеющих и желающих проявлять заботу друг о друге, коллективе, о Родине с целью улучшения себя и окружающей жизни. Задачи для учащихся:

1. Реализовать и развивать свои способности.
2. Расширить знания об окружающем мире.
3. Приобрести навыки проектирования.
4. Проявить организаторские умения.
5. Закрепить коммуникативные навыки.
6. Формировать способности к рефлексии (анализу).

Задачи для учителей:

1. Развивать творческий потенциал.
2. Совершенствовать организаторские способности.
3. Изучить классный коллектив.
4. Объединить учащихся, педагогов, родителей.
5. Управлять процессом развития личности школьника.
6. Развить рефлексивные способности.

Совместные задачи:

1. Формирование коллектива единомышленников.
2. Освоение культурного пространства.
3. Формирование личности.

1. Каждый ребенок - личность. Главное - воспитать личность, найти в ребенке хорошее и поддержать это хорошее.

2. Воспитание в детях уважения к себе и к другим (взаимоотношения, взаимопомощи, доброе отношение друг к другу).

3. Воспитание ребенка как члена общества, воспитание в нем умения жить в коллективе, считаться с мнением коллектива.

4. Воспитания трудолюбия, бережного отношения к труду других людей.

5. Воспитание бережного отношения к природе.

6. Воспитание в детях доброго отношения к родителям.

7. Развития внимания, мышления, памяти, речи учащихся.

8. Развитие творческой активности учащихся.

9. Развитие чувства долга и ответственности.

10. Развитие самооценки ребенка.

11. Воспитание социально адаптированного человека. Приспособленного к требованиям общества.

12. Воспитание потребности в здоровом образе жизни. Укрепление физического и душевного здоровья.

13. Формирование гражданственности, патриотизма, уважения к законам и правопорядку, потребности в благотворительной деятельности, в милосердии.

Занятость учащихся во внеурочное время

№ п/п

Ф.И.

наименование кружка, секции, студии

адрес

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

всего занято

занято в школе

занято вне школы

занято в системе департамента образования

Месяц: сентябрь. Маршрут: Секреты осени. Цель: создание условий для самовыражения учащихся.

Направления

Мероприятия

Ответственный 1. Формирование духовно - нравственного мира, гражданско - патриотического воспитания детей 1. Знакомство с положением «Правила поведения учащихся в школе». 2. Выбор актива класса. 3. Операция «Портфель».
1.Классный руководитель.
2. Формирование здорового образа жизни.
1.День здоровья. Открытие спортивного сезона. 2. Выявление ожиданий и представлений детей о будущем, как они переживаются в настоящем. Осознание временной перспективы. 3.Оформление уголка по ПДД. 4.Конкурс по ПДД «Вести с весёлого перекрёстка». 5.Классный час по ПДД «Улицы и движение в нашем городе». 1.Учителя физкультуры, зам директора по ОБОП. 2.Классный руководитель. 3.Классный руководитель, актив класса. 4.Зам директора по ОБОП. Климентьева А.Н. 5. Классный руководитель. 3. Трудовое воспитание, подготовка к жизненному самоопределению.
1.Организация дежурства по школе, кабинету. 1.Зам директора по ОБОП, классный руководитель. 4. Профилактика асоциального поведения учащихся.
1.Выявление учащихся группы риска. 2.Составление социального паспорта класса. 1.Классный руководитель, социальный педагог. 2.Классный руководитель. 5. Развитие творческих и интеллектуальных способностей.


1.День Знаний, что стоит за словами «Мой дом». 1.Зам директора поУВР.

Месяц: октябрь. Маршрут: школьные тайны. Цель: организация внеурочной деятельности учащихся, направленная на формирование нравственной культуры.

Направления

Мероприятия

Ответственный 1. Формирование духовно - нравственного мира, гражданско - патриотического воспитания детей 1.Классный час «Правовая культура школьника. Толерантное поведение.» 2.Операция «Дружок». 3.Конкурс «Семейные традиции и ценности».


1.Классный руководитель. 2.Социальный педагог, классный руководитель. 3.Педагог- организатор. 2. Формирование здорового образа жизни.
1.Первенство по баскетболу. 2.Первенство по футболу. 3.Выявление и активизация знаний по теме зависимостей, отработка методов противостояния внешнему воздействию ровесников и взрослых. 4.Классный час по ПДД «Дорожные знаки и дополнительные средства информации». 1.Учителя физкультуры. 2.Учителя физкультуры. 3.Классный руководитель. 4.Классный руководитель. 3. Трудовое воспитание, подготовка к жизненному самоопределению.
1.Организация дежурства по школе и кабинету. 1.Классный руководитель. 4. Профилактика асоциального поведения учащихся.
1.Изучение социально-бытовых условий многодетных семей. Посещение на дому. 1.Социальный педагог, классный руководитель. 5. Развитие творческих и интеллектуальных способностей.


1.Золотые руки «Очумелые ручки». 2.Праздник «День учителя». 3.Посвящение пятиклассников. 4.Конкурс «Мисс осень». 1.Классный руководитель. 2.Зам директора по УВР. 3.Педагог- организатор. 4.Педагог- организатор, классный руководитель. Месяц: ноябрь. Маршрут: «На старт за здоровьем». Цель: интеграция учебной и внеучебной жизни в школе.

Направления

Мероприятия

Ответственный 1. Формирование духовно - нравственного мира, гражданско - патриотического воспитания детей 1.Поздравление ветеранов на дому «С Днём города». 2.Классный час по теме «Семья в пословицах и поговорках, народные преданья».
1.Классный руководитель. 2.Классный руководитель. 2. Формирование здорового образа жизни.
1.Классный час по ПДД «Правила пользования транспортом». 2.Знакомство с причинами возникновения зависимостей, осознание необходимости удовлетворения жизненных потребностей, как средства профилактики зависимостей. 3.Первенство по перестрелке. 4.Конкурс рисунков и плакатов «Останови зло». 1.Классный руководитель. 2.Классный руководитель. 3.Учителя физкультуры. 4.Педагог-организатор, классный руководитель, актив класса. 3. Трудовое воспитание, подготовка к жизненному самоопределению.
1.Рейды по проверке внешнего вида. 2.Акция «Самый чистый класс». 3.Полготовка школы к зимнему сезону. 4.Организация дежурства по школе. 1.Совет старшеклассников. 2.Зам директора по ОБОП. 3.Классный руководитель, актив класса. 4.Зам директора по ОБОП. 4. Профилактика асоциального поведения учащихся.
1.Групповые и индивидуальные консультации инспектора по ПДН. 2.ТКЧ «Наркотики- свободный выбор?» 1.Социальный педагог, классный руководитель. 2.Классный руководитель. 5. Развитие творческих и интеллектуальных способностей.


1.КТД «Здоровье нации 21 века». 2.Чемпион года. Бал чемпионов. 1.Зам директора по УВР. 2.Классный руководитель. Месяц: декабрь. Маршрут: город детства моего. Чудеса под Новый Год. Цель: формирование социальной активности учащихся дома и в школе.

Направления

Мероприятия

Ответственный 1. Формирование духовно - нравственного мира, гражданско - патриотического воспитания детей 1.Конкурс фотографий «Мой любимый город». 2.Конкурс сочинений «Моё любимое место в городе». 3.Конкурс авторских стихов «Моё Отечество». 4.Викторина «Мой город». 1.Классный руководитель, актив класса. 2. Классный руководитель, актив класса. 3. Классный руководитель, актив класса. 4.Педагог- организатор. 2. Формирование здорового образа жизни.
1.Классный час по ПДД «Основные понятия и термины по ПДД». 2.Знакомство с эмоциями, эмоциональными состояниями и способами эмоционального удовлетворения. Учимся свободно выражать негативные эмоции. 1.Классный руководитель. 2.Классный руководитель. 3. Трудовое воспитание, подготовка к жизненному самоопределению. 1.Акция «Самый чистый класс». 1.Зам директора по ОБОП. 4. Профилактика асоциального поведения учащихся.
1.Встреча с инспектором ПДН (уровень преступлений в нашем городе и их последствия). 2.Классный час «Права и обязанности ученика». 3.Организация занятости детей группы риска. 1.Социальный педагог. 2.Классный руководитель. 3.Социальный педагог. 5. Развитие творческих и интеллектуальных способностей.


1.Лучшая семья 37 школы. 2.КТД «Новогодний маскарад». Конкурс на лучшую пару Деда Мороза и Снегурочки. Новогодняя дискотека. 3.Конкурс на лучший новогодний плакат. 4.ТКЧ «День города». 1.Педагог - организатор 2.Педагог- организатор, актив класса, классный руководитель. 3.Актив класса. 4.Классный руководитель. Месяц: январь. Маршрут: «Отдыхаем вместе!» Цель: развитие ключевых компетенций личности.

Направления

Мероприятия

Ответственный 1. Формирование духовно - нравственного мира, гражданско - патриотического воспитания детей 1.Поздравление учителей- ветеранов. 2.Презентация «Моя семья в фотографиях и воспоминаниях».
1.Социальный педагог. 2.Классный руководитель, актив класса. 2. Формирование здорового образа жизни.
1.Знакомство с физическими потребностями человека и способами их удовлетворения. 2.Классный час по ПДД «Элементы улиц и дорог». 3.Встреча с инспектором ГИБДД. 4.Первенство школы по мини- волейболу. 1.Классный руководитель. 2.Классный руководитель. 3.Зам директора по ОБОП. 4.Учителя физкультуры. 3. Трудовое воспитание, подготовка к жизненному самоопределению.
1.Организация дежурства по школе. 2.Контроль посещаемости занятий учащимися и выявление учащихся, не посещающих школу. 1.Зам директора по ОБОП. 2.Зам директора по ОБОП, социальный педагог. 4. Профилактика асоциального поведения учащихся.
1.Конкурс компьютерного рисунка «Мы против наркотиков!» 1.Учителя информатики. 5. Развитие творческих и интеллектуальных способностей.


1.Навстречу открытиям «День науки». 1.Классный руководитель, актив класса.

Месяц: февраль. Маршрут: «Тропа к генералу». Цель: формирование гражданско - патриотического воспитания детей.

Направления

Мероприятия

Ответственный 1. Формирование духовно - нравственного мира, гражданско - патриотического воспитания детей 1.ТКЧ «В жизни всегда есть место подвигу!» 2.Творческие перемены «Уроки мужества». 3.Акция «Зона заботы». 4.Конкурс плакатов «В жизни всегда есть место подвигу». 5.Конкурс фотографии «Мой папа солдат». 6.Конкурс плакатов «Военная техника». 7.Конкурс современной песни к 23 февраля. 1.Классный руководитель. 2.Педагог- организатор. 3.Социальный педагог. 4.Актив класса. 5.Актив класса. 6.Зам директора по ОБОП. 7.Педагог- организатор. 2. Формирование здорового образа жизни.
1.Классный час по ПДД «От «бытовой» привычки - к трагедии на дороге.» 2.Знакомство с социальными потребностями человека и способами их удовлетворения. 3.Военизированная игра. 4.Игра «Кто кого, или подросток в мире вредных привычек». 1.Классный руководитель. 2.Классный руководитель. 3.Учителя физкультуры. 4.Психолог. 3. Трудовое воспитание, подготовка к жизненному самоопределению.
1.Трудовой десант «Спаси и сохрани», ремонт библиотечных книг. 1.Социальный педагог. 4. Профилактика асоциального поведения учащихся.
1.Групповые и индивидуальные беседы с инспектором по ПДН. 2.Тренинг с детьми «группы риска». 1.Социальный педагог. 2.Школьный психолог. 5. Развитие творческих и интеллектуальных способностей.


1.Золотой фонд школы «Ученик года». 2.КТД «Я - гражданин России». 1.Классный руководитель, актив класса.

Месяц: март. Маршрут: Весна в природе и душе. В гостях у правоведа. Цель: продолжать формировать творческие и интеллектуальных способностей детей.

Направления

Мероприятия

Ответственный 1. Формирование духовно - нравственного мира, гражданско - патриотического воспитания детей 1.ТКЧ «Социальные нормы». 2.Акция «Добро и милосердие». 3.Конкурс презентаций «Школа- это мы!»
1.Классный руководитель. 2.Социальный педагог. 3.Учителя информатики. 2. Формирование здорового образа жизни.
1.Классный час по ПДД «На железной дороге». 2.Знакомство с удовлетворением творческих потребностей. 3.Знакомство с интеллектуальными потребностями человека и способами их удовлетворения. 4.Выступление агитбригады ЮИД. 5.Конкурс «Самый здоровый класс». 1.Классный руководитель. 2.Классный руководитель. 3.Классный руководитель. 4.Руководитель отряда ЮИД. 5.Педагог- организатор. 3. Трудовое воспитание, подготовка к жизненному самоопределению.
1.Акция «Самый чистый класс». 1.Зам директора по ОБОП. 4. Профилактика асоциального поведения учащихся.
1. Проведение акции «Безвредного табака не бывает».
1.Педагог- организатор. 5. Развитие творческих и интеллектуальных способностей.


1.Спортивно- развлекательный конкурс «Мисс грация». 2.Праздник, посвященный Международному Женскому Дню «8-ое марта». 3.ВиТА «Фестиваль искусств». 1.Педагог- организатор, классный руководитель. 2.Зам директора по УВР, актив класса. 3.Классный руководитель.

Месяц: апрель. Маршрут: «Экология и мы». Цель: продолжать работать над формированием «успешной» личности, как в учебной, так и в творческой деятельности.

Направления

Мероприятия

Ответственный 1. Формирование духовно - нравственного мира, гражданско - патриотического воспитания детей 1.Поздравление ветеранов на дому. 2.Оформление классного стенда «Герои ВОВ». 3.Оформление подъездов «Ветеран живёт рядом». 4.Конкурс плакатов «Сохраним природу». 5.Конкурс поделок из бросового материала. 6.Конкурс «Мода из отходов». 1.Руководитель клуба «Поиск». 2.Классный руководитель, актив класса. 3.Актив класса. 4.Классный руководитель, актив класса. 5.Учителя труда. 2. Формирование здорового образа жизни.
1.Знакомство с духовными потребностями человека и способами их удовлетворения. 2.Классный час по ПДД «Правила оказания медицинской помощи при ДТП». 3.Выпуск листовок по ПДД «Знай, помни, соблюдай!» 1.Классный руководитель. 2.Классный руководитель. 3.Актив класса, классный руководитель. 3. Трудовое воспитание, подготовка к жизненному самоопределению. 1.Операция «Чистый двор». 1.Зам директора по ОБОП. 4. Профилактика асоциального поведения учащихся.
1.Групповые и индивидуальные беседы инспектора по ПДН. 2.Организация летней занятости детей. 1.Социальный педагог. 2.Социальный педагог, классный руководитель. 5. Развитие творческих и интеллектуальных способностей.


1.Фестиваль «Форум успеха». 2.Научно- спортивная экспедиция «В мире много сказок!» 3.КТД «Экологический десант». 4.Добрая душа «Летопись добрых дел». 1.Зам директора по УВР. 2.Педагог- организатор. 3.Зам директора по ОБОП. 4.Классный руководитель.

Месяц: май. Маршрут: Летопись года. Цель: подведение итогов учебного года.

Направления

Мероприятия

Ответственный 1. Формирование духовно - нравственного мира, гражданско - патриотического воспитания детей 1.Конкурс рисунков на асфальте «ДЗД». 2.Концерт «Мы этой памяти верны!» 3.Поздравление ветеранов в школе «Поклонимся великим тем годам!»
1.Педагог- организатор. 2.Педагог- организатор. 3.Зам директора по УВР. 2. Формирование здорового образа жизни.
1.Классный час по ПДД «Езда на велосипеде». 2.Впереди- каникулы!(итоговое занятие). 3.Осознание жизненных целей и пути их достижения. 1.Классный руководитель. 2.Классный руководитель. 3.Классный руководитель. 3. Трудовое воспитание, подготовка к жизненному самоопределению.
1.Акция «Самый чистый класс». 2.Итоги дежурства по школе. 1.Зам директора по ОБОП. 2.Зам директора по ОБОП. 4. Профилактика асоциального поведения учащихся. 1.Плановое обследование семей. 1.Классный руководитель, социальный педагог. 5. Развитие творческих и интеллектуальных способностей.


1.Праздник школьного двора. 2.Фестиваль отличников и активистов. 3.Дирижёр «Мастер класс». 1.Педагог- организатор. 2.Зам директора по УВР. 3.Классный руководитель, актив класса.

Организация работы с родителями во

внеклассно - воспитательном процессе Цель: организация сотрудничества родителей и школы в деле воспитания

1. Привлечение родителей к родительскому собранию
2. Проведение родительских собраний.
3. Влияние на общение с ребят с родителями.
4. привлечение родителей для организации интересной, насыщенной внеурочной деятельности.
5. Индивидуальная работа с родителями.

Формы работы

1. Родительские собрания.
2. «Круглые столы», конференции, дискуссии.
3. Совместные КТД
4. Дни открытых дверей
5. Тренинги
6. Организационно - структурные формы: родительские комитеты в классах, совет школы.

План работы с родителями на 2014-2015 учебный год.

Месяц

Форма проведения

Тематика

Задачи

Состав родительского комитета

Ф.И.О.

Вопросы, за которые отвечает

Адрес

Телефон

Протокол родительского собрания _______ класса Родительское собрание. Дата ________________ кол-во человек ___________ Кто присутствовал _____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Тема. Тезисы ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Организационные и другие вопросы ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Вопросы, замечания, пожелания родителей _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Решение __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Акт посещения семьи Дата _________________________________ Семья ________________________________ Адрес ________________________________ Причина _________________________________________________ __________________________________________________________ Дома находились ___________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Беседа _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Решение __________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Организация самоуправления в классном коллективе Ученическое самоуправление функционирует на основе теории управления социальными объектами и процессами, являясь органической частью общешкольного управления. Основными функциями социального управления являются:

1. Анализ;
2. Планирование;
3. Организация;
4. Регулирование;
5. И снова анализ.

Структура самоуправления в МОУ «СОШ № 37» трехуровневая.

Первый уровень Ученическое самоуправление в классных коллективах. Классное собрание. Совет класса. Рабочие органы самоуправления. Второй уровень Школьное ученическое самоуправление. Ученическое собрание (конференция). Совет директоров. Школьные ученические отделы. Третий уровень Общешкольное самоуправление. Совет старшеклассников. Руководители отделов

Первый уровень.

Ученическое самоуправление в классах.

Классное ученическое собрание

Совет класса

Учебный сектор

Культурный сектор

Спортивный сектор

Трудовой сектор

Информационный сектор

Сектор правопорядка

Второй уровень.

Школьное ученическое самоуправление.

Общее собрание учащихся (конференция) раз в четверть.

Совет директоров школы (состоит из председателей классных органов самоуправления). Собрание раз в месяц.

Совет старшеклассников. Собрание раз в неделю (вторник в 15. 00)

Отдел науки и образования

Отдел культуры и досуга

Отдел здравоохранения и спорта

Информационный отдел

Отдел труда и заботы

Отдел правопорядка

Педагоги - консультанты

Третий уровень.

Общешкольное самоуправление

Орган третьего уровня - совет старшеклассников. Он состоит из членов совета учащихся школы, педагогов. Совет школы это - пусковой механизм организаторской работы в школе, он утверждает конкретный план работы на конкретный срок, а затем анализирует его выполнение.

Планирование самоуправления в классном коллективе

№ п/п

Мероприятия

Ответственные

1

Сентябрь

2

Октябрь

3

Ноябрь

4

Декабрь

5

Январь

6

Февраль

7

Март

8

Апрель

9

Май

ПРАВИЛА

работы классного руководителя с дневниками учащихся. Дневник учащегося- это один из основных документов, подтверждающий принадлежность учащегося к данной школе и отражающий его текущую успеваемость. Дневник- это своего рода посредник между учениками, учителями- предметниками, классным руководителем и родителями.  Учащиеся должны четко знать требования, которые предъявляет классный руководитель к ведению дневника. 1. Первые 3 страницы дневника (Ф.И.О. преподавателей, расписание на I четверть, кружки, факультативы, дополнительные занятия и консультации…) заполняются в течение первых 2-х недель сентября (т.е. до 15 сентября). 2. Расписание пишется на две недели вперед. 3. Заполнение должно быть четким, аккуратным и своевременным, в едином орфографическом режиме, пастой синего цвета.  Классный руководитель обязан регулярно проверять дневники, осуществлять систематический контроль за накопляемостью оценок в дневнике и в случае необходимости выставлять текущие оценки по предметам собственноручно: (2-8 -е классы проверка 1 раз в неделю; 9- 11 классы- 1 раз в 2 недели).

 Классный руководитель организовывает систематический контроль родителей за дневниками учащихся (подпись родителей должна стоять всегда).  Классный руководитель постоянно фиксирует в дневнике опоздания учащегося и пропуски уроков без уважительной причины (обязательно выясняя последнее).  Дневник ученика должен отражать результаты его учебных достижений (акцентирование внимания на личных качествах ученика недопустимо).  Дневник ученика должен отражать активность его участия в жизни класса и результативность участия в школьной жизни.  Дневник можно и нужно использовать для того, чтобы поддержать ученика в трудную для него минуту, чтобы своей записью отметить те успехи, которые им достигнуты, и порадоваться за него.  По окончанию четверти классный руководитель своей рукой выставляет итоговые четвертные оценки, общее количество пропущенных уроков и опозданий за четверть в сводную ведомость дневника и несёт ответственность за их соответствие с классным журналом.