Путешествие с Лучиком Солнца (внеклассное занятие по экологии)

МБОУ Устьевская основная общеобразовательная школа

Собинского района

Районный конкурс методических разработок, способствующих реализации модели экологического образования

Путешествие с Лучиком Солнца

(внеклассное занятие по экологии)

Разработала Никитова Т.М.,

учитель начальных классов

2013 год

п. Колокша Цель: воспитание экологически грамотного, социально активного школьника, ответственного за состояние окружающей среды, бережно относящегося к богатствам природы. Задачи:
- образовательная - формировать у учащихся знания о предмете экологии, формировать представление о необходимости сохранения окружающей природы, расширить представления об окружающем мире; - развивающая - развивать экологическую этику учащихся, этику ответственности в их отношениях с природой; - воспитывающая - прививать интерес к науке - экологии, воспитывать чувство ответственности и бережного отношения к миру природы, осознания своей значимости в решении экологических проблем; формировать умение видеть красоту родной природы, формировать моральные и эстетические убеждения, воспитывать любознательность, пытливость в процессе общения с природой.

Учитель: - Дорогие ребята! Сегодня наша встреча посвящена природе. Оказывается, наша огромная планета Земля просит помощи у людей. Природа страдает от дыма заводов и фабрик, от грязных отходов, постоянно выливающихся в реки и моря, от вырубки лесов… Но, кроме этого, природе плохо и от того, что многие люди, собирая грибы, ловя рыбу, просто гуляя и отдыхая, нередко вредят ей, порой и сами того не замечая. Каждая сломанная веточка, каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка - маленькая рана, нанесённая человеком природе. А ведь природе сейчас очень трудно залечивать даже самые маленькие раны. Мы должны помочь сохранить красоту природы, её богатства для тех, кто будет жить на Земле после нас. Надеюсь, что сегодня мы с вами научимся очень важному и самому главному - беречь природу.

Ученик:

-Давайте будем к тому стремиться,

Чтоб нас любили и зверь, и птица.

И доверяли повсюду нам,

Как самым верным своим друзьям!

Ученица:

- Давайте будем беречь планету.

Во всей Вселенной похожей нету:

Во всей Вселенной совсем одна.

Что будет делать без нас она?

Учитель:

- Предлагаю вам совершить экологическое путешествие с Лучиком Солнца и взглянуть на нашу природу любящим взглядом.

Путешествие Лучика.

Действующие лица:

Лучик Солнца

Девочка

Берёзки (2)

Соловей

Белка

Струйки воды-ручейки (2)

Водяной

Кузнечик

Бабочка

Ромашка

Часть первая

(Слайд 1) (Лучик Солнца танцует и нежно будит спящую девочку.)

Девочка (просыпается, потягиваясь):

- Доброе утро! Какое оно прекрасное!

(обращается к Лучику):

-Ой! А ты кто?

Лучик Солнца:

- Я - Лучик Солнца золотой;

Пришёл к тебе с небес прекрасных

Увидеть Землю. Но постой:

А нет ли здесь врагов опасных?

Девочка:

- О каких опасностях, о каких врагах ты говоришь?

Нет на Земле врагов ужасных.

Земля нам дарит мир. Покой…

Попутешествуешь со мной?!

Лучик Солнца:

- Я рад, что мы с тобой вдвоём

Большую Землю обойдём!

Слайд 2

(Звучит музыка: « Если долго, долго, долго,

Если долго по тропинке…» из к/ф «Красная шапочка». Девочка и Лучик, взявшись за руки, танцуют)

Часть вторая

(Белка незаметно бросает шишку в Лучик Солнца)

Лучик Солнца:

-Ой, что это? Мне же больно!

Белка:

- Мне тоже больно.

Девочка:

- Кто ты такая? И отчего тебе больно?

Белка:

- Угадайте, кто я:

Не мышь, не птица, в лесу резвится.

На деревьях живёт и орешки грызёт? (дети отгадывают, и Белка показывается героям)

Нас было много на земле.

Любили мы резвиться вволю.

Но появился человек,

И стало много нас в неволе.

Мой брат стал «белкой в колесе»,

И шубы носят из сестричек…

Из всех моих друзей вообще

Осталось чуть - спроси у птичек.

Соловей:

- Это правда! Что лукавить!

Человек не знает меры!

Я готов людей прославить.

Но исчезла наша вера!

Лучик Солнца:

- Подожди, подожди, о какой вере ты говоришь? Чему надо верить?

Соловей:

- Верить, что мы все: и животные, и растения нужны. Без нас ведь плохо на Земле.

Слайд 3 (звучит песня соловья)

4Вот я - соловей

Я - певец любви и счастья.

Я встречаю здесь весну.

Славлю жизнь, и прочь несчастья,

Воспеваю красоту.

Девочка:

- Да соловушка! Поёшь ты прекрасно,

Душа радуется! А белок мы с Лучиком не обидим,

Ведь их становится всё меньше и меньше.

Берёзки (хором):

- И нас становится всё меньше и меньше. А ведь мы - символ и гордость России!

Она славится берёзовыми рощами. Слайд 4

Помните русскую народную песню « Во поле берёза стояла…»? Становитесь в хоровод.

Слайд 4 (музыка)

( Дети водят хоровод и поют песню « Во поле берёза стояла»)

Берёзки (хором):

- Спасибо вам, ребята!

Сейчас эту песню уже надо по-другому петь: (грустно напевают):

Во поле берёзоньки стояли,

Летом всех от зноя укрывали,

А зимой у печки согревали,

В баньке веничком здоровья прибавляли.

А сейчас ломают нас обычно

Да ещё и сок все пьют привычно…

И никто не думает, что скоро

Не коснёмся вашего мы взора.

Девочка (обращаясь к ребятам):

- Ребята, мне стыдно за тех людей, которые губят природу.

Лучик Солнца:

- Пой, соловей, свои песни о лесе,

Радуй нас, белка, своей красотой.

Наполняйте, берёзы, нас жизненной силой,

Я уверен, что люди откликнутся вам всей душой.

Третья часть

Слайд 5

Лучик Солнца:

- Как здесь красиво! Вон кузнечик поскакал! Какая чудесная бабочка пролетела! А запахи: клевер, таволга, одуванчики… Ромашек - море, колокольчики звенят… А как здорово поют птицы.

Девочка:

- Ребята, куда это мы попали? ( На луг)

Ну, тут, наверное, никаких проблем нет!

Бабочка:

- Как ты ошибаешься! Мои крылышки протёрлись от пальцев ребят. Сколько моих подружек в коллекциях! Мы же нужны природе!

Ребята, а вы знаете, зачем бабочки нужны в природе? ( Дети отвечают.)

Действительно, мы опыляем эти прекрасные цветы! Не проще ли ребятам просто любоваться нами или нарисовать, или сфотографировать?

Ромашка:

- Посмотрите на меня. Вы знаете, кто я?

Сердцевинка жёлтая у цветка того.

Будто крошка солнышка забралась в него.

Лекарственная ромашка лечит людей от простуды, помогает при болезнях желудка. Но когда меня отрывают от земли, я не живу! Не рвите меня с корнем, пожалуйста! Кто вас будет лечить, если мы все исчезнем?

Ученик:

- Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок.

Если все: и я, и ты дружно соберём цветы -

Опустеют все поляны -

И не будет красоты.

(Появляется Кузнечик, прихрамывая.)

Лучик Солнца:

- Что случилось с тобой, кузнечик?

Кузнечик:

- Мальчик поймал меня, поиграть хотел… И лапку сломал… Как же я теперь буду прыгать-скакать?

Слайд 6

(Группа ребят исполняет 1 куплет песни «В траве сидел кузнечик..»)

Лучик Солнца:

- Друзья, давайте беречь бабочек, кузнечиков - всех насекомых, ромашку и все другие цветы.

Четвёртая часть

Девочка:

- Лучик, посмотри! Это озеро, а в него бегут ручейки.

Слайд 7 (Танец ручейков)

Девочка:

- Какая прохлада! И умыться можно! И воды напиться!

Ручейки8 Слайд 9

- Не пей, девочка! Вода в этом озере очень грязная. Чего только в нём нет: колёса, банки, утюги, велосипеды - в общем, всё то, что служило людям, потом оказалось ненужным и от чего люди избавились, выбросив в это озеро. Грязная жидкость льётся через грязные трубы - это стоки заводов. Остановилась жизнь для обитателей нашего озера.

Купаться запрещено!

Воду использовать нельзя!

Водяной: Слайд 9 (песня на мотив песенки Водяного из м/ф)

- Я одинокий Водяной,

Никто не водится со мной.

Друзья мои лягушки болеют, как старушки.

На дне моей квартиры -

Бутылки, тряпки, вилы.

Не озеро - помойка,

Не уходи, постой-ка!

Кругом лежат жестянки,

Запчасти, склянки, банки!

А мне так жить,

А мне так жить,

А мне так жить охота!

- Лучик, помоги! Девочка, ведь люди знают и могут, помоги!

Учитель:

- Ребята, как же можно помочь озеру? ( Дети отвечают.) Слайд 10

Правильно, ребята! Если в воду не будут сбрасывать всякие отходы, то постепенно вода сама очистится. Это только при условии, что никто больше ничего не бросит в воду, даже бумажку. А если ещё и помочь воде: убрать всё, что сбросили, тогда возвратится жизнь. Будут плавать рыбки, цвести кувшинки, кружиться над озером чайки. Да и сами люди будут с удовольствием отдыхать на берегу этого озера.

Лучик Солнца:

- Ребята, чтобы больше никогда не было криков о помощи нашей природы, давайте любить её и охранять!

(Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»)

Учитель:

- Есть у меня одна игра,

Вам понравится она.

Вам вопрос хочу задать.

Ваше дело - отвечать.

Если вы со мной согласны.

Отвечайте хором, братцы:

«Это я, это я, это все мои друзья!»

А если нет - молчите.

Кто бумажки не бросает.

Только мусор собирает?

Кто мне скажет без утайки:

Кто цветов нарвал охапки?

Кто из вас скажите, братцы,

В чистой речке рад купаться?

Кто все гнёзда разорял

И птенцов он обижал?

И ещё один вопрос:

Кто пил сок от тех берёз?

Кто сажает возле школы

И деревья, и цветы?

Кто готов беречь природу?

Ну, конечно, это - МЫ!

Ученик 1:

- Смотрю на глобус - шар земной,

И вдруг вздохнул он, как живой;

И шепчут мне материки:

Ты береги нас, береги!

Ученик 2:

- В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза!

И тихо просят родники:

Ты береги нас, береги!

Ученик 3:

- Грустит глубокая река,

Свои теряя берега,

И слышу голос я реки:

Ты береги нас, береги!

Ученик 4:

-Остановил олень свой бег:

-Будь человеком, человек!

В тебя мы верим - не солги.

Ты береги нас, береги!

Ученик 5: - Смотрю на глобус - шар земной. Такой прекрасный и родной! И шепчут губы: «Не солгу, Я сберегу вас, сберегу!»

Учитель:

- Дорогие ребята, я надеюсь, что после нашей встречи вы будете знать и беречь природу, каждый из вас станет чуточку добрее и внимательнее к природе. Наука, которая подсказывает людям, как нужно жить и вести хозяйство, чтобы не погубить природу и самих себя, учит нас бережно относиться к окружающему миру, называется ЭКОЛОГИЯ. С 1 января 1981 г. в нашей стране действует Закон «Об охране природы: животных, растений, воздуха и почвы». Экология подсказывает, как лучше поступить, чтобы сохранить природу. Ученые - экологи всего мира забили тревогу: природа в опасности! Человек своей хозяйственной деятельностью наносит природе ущерб. Экологи придумали свой праздник - Международный день Земли, который отмечается 22 апреля. В этот день все стараются посадить деревья, цветы, сделать скворечники для птиц, убирают мусор с улиц, очищают водоемы. Люди стараются сохранить и украсить свой дом - нашу планету. Это День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем, поборов равнодушие в себе.

Что хорошего для Земли вы уже сделали?

(Презентация, слайды 11 -30)

Как вы можете помочь природе сейчас? В школе объявляется экологический субботник (уборка территории, посадка деревьев и кустарников), конкурс на лучшую клумбу около школы. Хотите ли вы принять участие в этих мероприятиях? На следующем занятии мы подведём итоги нашей работы, обсудим, как и чем мы смогли помочь природе. Желаю вам успехов!

Литература:

- авторские наработки;

- «Великан на поляне, или первые уроки экологической этики», Плешаков А.А., М., «Просвещение», 2011;

- Внеклассные мероприятия, 2-3 классы, Жиренко О.Е, М., «Вако», 2001;

-«Игровые экологические занятия с детьми», Молодова Л.П., М., «ЦГЛ», 2003;

- Методические рекомендации в помощь руководителям юннатско-биологических кружков, Владимир, 1990

- «Окружающий мир 1-4 классы. Нестандартные уроки в начальной школе», Рудченко Л.И., Волгоград, «Учитель», 2008;

- Ресурсы сети Интернет (фотографии, музыка);

- «Школа юного краеведа» 3-4 классы, Ляшенко Е.А., Волгоград, «Учитель», 2007;

- Экологическое воспитание школьников.- Йошкар-Ола: редакция журнала «Марий Эл учитель», 1999.