Текст исследования Солнечные часы

(СЛАЙД 1) Я Чертовских Николай, учусь во 2 классе. Тема моей исследовательской работы «Солнечные часы».

(СЛАЙД 2) В прошлом году летом я отдыхал с бабушкой на солёном озере в Яровом. Там на главной площади стоят очень красивые солнечные часы. Я ничего не знал о них раньше, но мне объяснили, как они устроены. «Почему нет такой красоты у нас в Змеиногорске?» - подумал я и решил построить хотя бы модель солнечных часов для Змеиногорска.

(СЛАЙД 3) Цель моей исследовательской работы -

построить модель солнечных часов для Змеиногорска

(СЛАЙД 4) Я предположил, что в Змеиногорске солнечные часы надо строить как-то иначе, чем в других городах.

(СЛАЙД 5) Методы исследования, которые я применял - теоретический и практический.

(СЛАЙД 6) Практически в настоящее время солнечные часы не используют для определения времени. В век атомных, электронных часов солнечные часы используются как ландшафтные украшения.

Они ценны ещё тем, что в них заложена мудрость веков: наблюдения и знания наших предков. Когда я с дедушкой строил модель солнечных часов, то немного понял устройство солнечной системы.

И самое главное - это очень интересно: что-то узнавать новое, а потом делать своими руками. Мы с дедушкой провели немало времени вместе за изготовлением модели, общались, советовались, спорили. Строительство солнечных часов - увлекательнейшее занятие.

(СЛАЙД 7) Я нашёл в интернете фотографии солнечных часов в разных городах нашей страны. Часы бывают горизонтальные, вертикальные. Часто их крепят на стенах многоэтажных домов.

(Слайд 8) Иногда в городах делают смешанный тип солнечных часов, то есть наполовину угла наклоняют циферблат, наполовину наклоняют гномон. Такое построение солнечных часов смотрится эффектнее.

(СЛАЙД 9) Принцип устройства солнечных часов я понял ещё летом. Солнечные часы состоят из стрелки - указателя, отбрасывающей тень и циферблата.

(Слайд 10) Стрелка - указатель называется гномон.

(СЛАЙД 11) Это только на первый взгляд кажется, что сделать модель солнечных часов легко. Для начала нам нужно знать, на какой широте мы находимся. Здесь поможет интернет, хотя он выдаёт два Змеиногорска. Логически устанавливаем свою широту. Вы видите её на экране.

Далее нам надо узнать, где север. Я не стал действовать подбором и приобрёл компас.

(СЛАЙД 12) (Показываю всё на модели) Порядок работы.

1. Сначала мы с дедушкой разделили круг на 24 части, так как в сутках 24 часа. Каждый сектор получился по 15 градусов.

(Слайд 13)

2. Далее в центре круга установили гномон и наклонили его на север на нашу широту 51 градус 9 минут и 27 секунд. Вручную так точно не сделать и мы округлили до градусов.

(Слайд 14)

3. Постарались угол наклона выдержать 51 градус.

(Слайд 15)

4. От гномона на север проводим черту. Это и будет 12 часов по астрономическому времени.

Дальше дело техники. Подписываем часы соответственно с 5 до 20 часов. Остальные часы подписывать нет смысла - это ночное время суток, когда солнечные часы не работают.

(Слайд 16)

Вот работа закончена! Нужен эксперимент. Мы вынесли солнечные часы ровно в 12 часов на улицу на открытое солнце. Сориентировали макет и убедились - всё работает!

(Слайд 17)

Выводы:

1. Цель достигнута: модель солнечных часов построена.

2. Гипотеза подтвердилась: модель солнечных часов для Змеиногорска нужно строить согласно географической широте нашего города.

(Слайд 18)

Спасибо за внимание!

(Слайд 19)

Интернет ресурсы

(Слайд 20)

Приложение 1. Притча о солнечных часах.

МБОУ «Змеиногорская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов»

Исследовательская работа

«Солнечные часы»

Выполнил: ученик 2А класса

Чертовских Коля

Руководитель: Табелева Л.И.

Змеиногорск, 2015