Тематическое планирование окр. мир 3 класс ФГОС

№

п.п.

Дата

Часы по плану

Факт.

часы.

Тема

Характеристика деятельности учащихся

У.У.Д.

. Техн. оборуд

Примечание

І четверть - 16 часов. Как устроен мир (6 ч)

1.

(1)

04.09

1

1

Природа.

Разнообразие природы. Значение природы для людей.

О.Б.Ж.

Основы безопасности человека в экстримальных ситуациях.

Знакомиться с учебником и пособиями, понимать учебную задачу и удерживать её, работать в паре, анализировать текст учебника, предлагать задания к рисунку, классифицировать объекты живой природы, формулировать выводы.

2.

(2)

06.09

1

1

Человек. Ступеньки познания.

Понимать учебную задачу, стремиться к её выполнению, различать внешность человека и его внутренний мир, обсуждать, как возникают богатства внутреннего мира человека, моделировать ступени познания, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

3.

(3)

11.09

1

1

Проект

«Богатства, отданные людям»

Экскурсия..

ОБЖ

Умение преодолевать страх.

.Навыки безопасного поведения

Определять цель проекта,

распределять обязанности в группе, собирать материал, презентовать проект, оценивать результаты работы.

4.

(4)

13.09

1

1

Общество.

Определять место человека в мире, характеризовать семью, народ, государство, как части общества,

Работать в группе, анализировать таблицу, формулировать выводы.

5.

(5)

18.09

1

1

Что такое экология?

ОБЖ

Уроки городской безопасности. Возникновение пожара в транспорте .

Понимать учебную задачу, анализировать текст учебника, классифицировать экологические связи, обсуждать и оценивать предложенные модели.

6.

(6)

20.09

1

1

Природа в опасности. Охрана природы.

Обобщение знаний по теме: "Как устроен мир".Проверочная работа.

Понимать учебную задачу, устанавливать причинно - следственные связи, различать положительное и отрицательное влияние человека на природу.

Эта удивительная природа (18 ч.)

7.

(1)

25.09

1

1

Тела, вещества, частицы.

ОБЖ

«Природа и безопасность». Лесные пожары.

Классифицировать тела и вещества, высказывать

предположения, различать тела и вещества, формулировать выводы, оценивать достижения.

8.

(2)

27.09

1

1

Разнообразие веществ.

Понимать учебную задачу, работать в паре, описывать изучаемые вещества, использовать информацию из учебника, работать со взрослыми; различать соль, сахар, крахмал по характерным признакам.

9.

(3)

02.10

1

1

Воздух и его охрана.

ОБЖ

Безопасность при любой погоде.

Анализировать схему, исследовать с помощью опытов свойства воды, работать в паре, осуществлять самопроверку, формулировать выводы.

10.

(4)

04.10

1

1

Вода и жизнь. Свойства воды.

Понимать учебную задачу, исследовать по инструкциям учебника свойства воды, работать в паре, находить главные мысли учебного текста, формулировать выводы из учебного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать результаты.

11.

(5)

09.10

1

1

Превращения и круговорот воды в природе.

Тестирование.

ОБЖ

Основные правила безо-пасного поведения на воде, на льду.

Высказывать предположения о состоянии воды в природе, моделировать круговорот воды в природе, различать три состояния воды.

12.

(6)

11.10

1

1

Берегите воду!

Понимать учебную задачу, высказывать предположения, работать в паре, анализировать схему в учебнике, формулировать выводы из учебного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать результаты.

13.

(7)

16.10

1

1

Как разрушаются камни!

Что такое почва?

ОБЖ

Почему случаются травмы?

Понимать учебную задачу, высказывать предположения, характеризовать процесс разрушения горных пород, готовить рассказ на основе наблюдений,

формулировать выводы из учебного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать результаты.

14.

(8)

18.10

1

1

Разнообразие растений.

Понимать учебную задачу и стремиться выполнять её, работать в группе, классифицировать предложенные растения, приводить примеры растений, осуществлять взаимопроверку.

15.

(9)

23.10

1

1

Солнце, растения и мы с вами.

ОБЖ

Чем опасны человеку прямые солнечные лучи?

Понимать учебную задачу и стремиться выполнять её, выявлять с помощью схемы сходство и различие процессов питания и дыхания растений, формулировать

16.

(10)

25.10

1

1

Размножение и развитие растений.

Понимать учебную задачу и стремиться выполнять её, наблюдать в природе, как распространяются семена, выявлять роль животных в размножении растений.

17.

(11)

30.10

1

1

Охрана растений.

ОБЖ

Курение.

Понимать учебную задачу и стремиться выполнять её, актуализировать сведения полученные в 1 - 2 кл, характеризовать факторы отрицательного воздействия человека на природу, обсуждать книгу Великан на поляне.

18.

(12)

01.11

1

1

Разнообразие животных.

Понимать учебную задачу, актуализировать знания о животных, классифицировать животных, приводить примеры, формулировать выводы из учебного

материала, отвечать на итоговые вопросы и

оценивать результаты

IIчетверть (14 ч.)

19.

(13)

13.11

1

1

Кто что ест?

Проект «Разнообра-

зие природы родного края» ОБЖ

Основные правила безопасного поведения на воде, на льду.

Формулировать выводы из изученного материала, оценивать достижения на уроке.

20.

(14)

15.11

1

1

Невидимая сеть и невидимая пирамида.

Понимать учебную задачу, актуализировать знания о животных, формулировать выводы из учебного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать результаты.

21.

(15)

20.11

1

1

Размножение и развитие животных.

ОБЖ

Как пешеходы и водители поделили улицу

Понимать учебную задачу, стремиться её выполнять, характеризовать животных разных групп по способу их размножения, рассказывать, как заботятся домашние животные о своём потомстве, Формулировать выводы из изученного материала, оценивать достижения на уроке.

22.

(16)

22.11

1

1

Охрана животных.

Обсуждать меры по охране животных,

готовить сообщения о животных, создать книжку - малышку.

23.

(17)

27.11

1

1

В царстве грибов.

ОБЖ

Виды автотранспорных средств и правила поведения в них.

Характеризовать строение шляпочных грибов, моделировать различие грибов - двойников, Формулировать выводы из изученного материала, оценивать достижения на уроке.

24.

(18)

29.11

1

1

Великий круговорот жизни.

Моделировать круговорот веществ в природе, рассказывать о круговороте веществ на Земле.

Мы и наше здоровье (10 ч)

25.

(1)

04.12

1

1

Организм человека.

ОБЖ

Причины детского дорожно-транспортного

травматизма.

Безопасность поведения на тротуарах и

обочинах .

Практическая работа в паре,: измерение роста и массы тела характеризовать системы органов человека, их назначение.

26.

(2)

06.12

1

1

Органы чувств.

Понимать учебную задачу, стремиться её выполнять, работать в группе, самостоятельно изучить материал учебника, формулировать

правила гигиены органов чувств.

27.

(3)

11.12

1

1

Надёжная защита организма.

ОБЖ

Первая помощь при отравлении угарным газом

Понимать учебную задачу, стремиться её выполнять, работать в группе, Формулировать выводы из изученного материала, оценивать достижения на уроке.

28.

(4)1

13.12

1

1

Опора тела и движение.

Проверочная работа.

Работать в группе, самостоятельно изучать материал учебника, подготовить рассказ об уходе за кожей.

29.

(5)

18.12

1

1

Наше питание. Органы пищеварения

Проект «Школа кулинаров»

ОБЖ

Меры безопасности при пользовании предметами бытовой химии

Моделировать строение пищеварительной системы человека, обсуждать правила рационального питания,

составлять меню

здорового питания, готовиться к выполнению проекта.

30.

(6)

201.2

1

1

О дыхании, о движении крови

Практическая работа в паре: измерять пульс на запястье, подсчитывать количество ударов в минуту при разной нагрузке, работать со взрослыми, измерять пульс у членов своей семьи. Формулировать выводы из изученного материала, оценивать достижения на уроке.

31.

(7)

25.12

1

1

Умей предупреждать болезни

ОБЖ

Соблюдение мер безопасности при пользовании электрическими и газовыми приборами.

Характеризовать факторы закаливания, формулировать правила закаливания, .регулярно проводить закаливание своего организма.

32.

(8)

27.12

1

1

Проверим себя и оценим свои результаты за первое полугодие.

Понимать учебную задачу, стремиться её выполнять, различать факторы положительно влияющие на здоровье человека .

III четверть (21)

33.

(9)

15.01

1

1

Здоровый образ жизни.

ОБЖ

Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени аварии,

катастрофы, военные конфликты ).

Выполнять тесты с выбором ответа

34.

(10)

17.01

1

1

Презентация проектов « Богатства, отданные людям», «Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров».

Представление результатов проектной деятельности

Наша безопасность (7 ч)

35.

(1)

22.01

1

1

Огонь, вода и газ.

ОБЖ

Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения.

Называть наизусть телефоны экстренного вызова, родителей, соседей, анализировать схему эвакуации.

36.

(2)

24.01

1

1

Чтобы путь был счастливым.

Работать в группах, обсуждать предложенные ситуации, моделировать свои действия в ходе ролевой игры.

37.

(3)

29.01

1

1

Дорожные знаки.

ОБЖ

Дорога, ее элементы и правила поведения на ней.

Понимать учебную задачу, стремиться её выполнять анализировать разные типы знаков, Формулировать выводы из изученного материала, оценивать достижения на уроке.

38.

(4)

31.01

1

1

Проект «Кто нас защищает»

Учащиеся учатся находить в Интернете и других источниках информации сведения о Вооруженных силах России, деятельности полиции, пожарной охраны, МЧС, оформлять собранные материалы в виде стендов, альбомов и т.д.

39.

(5)

05.02

1

1

Опасные места.

ОБЖ Причины детского дорожно-транспортного

травматизма

Учащиеся должны

знать опасные места для человека. Уметь предвидеть опасность, избегать её, при необходимости действовать решительно и чётко.

40.

(6)

07.02

1

1

Природа и наша безопасность.

Учащиеся должны

знать и соблюдать правила безопасности при общении с природой.

41.

(7)

12.02

1

1

Экологическая безопасность. Обобщение знаний по теме:"Наша безопасность". Проверочная работа.

ОБЖ

Безопасность поведения на тротуарах и

обочинах .

Учащиеся должны

знать и выполнять правила личной экологической безопасности.

1Чему учит экономика (12 ч)

42.

(1)

14.02

1

1

Для чего нужна экономика?

Учащиеся должны

уметь определять понятие экономика,

главную задачу экономики.

43.

(2)

19.02

1

1

Природные богатства и труд людей - основа экономики.

ОБЖ

Правостороннее движение транспортных средств и пешеходов.

Учащиеся должны

знать основные составляющие экономики, прослеживать взаимосвязь труда людей разных профессий , раскрывать роль науки в экономике страны

44.

(3)

21.02

1

1

Полезные ископаемые.

Определять полезные ископаемые с помощью атласа - определителя, характеризовать особенности добычи разных полезных ископаемых, готовить сообщения.

45.

(4)

26.02

1

1

Растениеводство.

ОБЖ

Перекрестки и их виды.

Обсуждать, зачем люди занимаются

растениеводством,

различать и классифицировать культурные растения, выявлять связь растениеводства и промышленности.

46.

(5)

28.02

1

1

Животноводство.

Понимать учебную задачу, стремиться её выполнять, классифицировать животных, исследовать какие продукты животноводства использует человек, Формулировать выводы из изученного материала, оценивать достижения на уроке

47.

(6)

05.03

1

1

Какая бывает промышлен-ность?

ОБЖ

Поездка за город.

На загородной дороге.

Соотносить продукцию и отрасли промышленности, выявлять взаимосвязь отраслей промышленности..

48.

(7)

07.03

1

1

Проект

« Экономика родного края»

Учащиеся должны познакомиться с материалами учебника, распределить задания, обсудить способы и сроки работы

49.

(8)

12.03

1

1

Что такое деньги?

ОБЖ

Правила обеспечения сохранности личных вещей.

Раскрывать роль денег в экономике, различать денежные единицы разных стран.

50.

(9)

14.03

1

1

Государственный бюджет.

Выявлять взаимосвязь

между доходами и

расходами государства Формулировать выводы из изученного материала, оценивать достижения на уроке, . Выявлять взаимосвязь

между доходами и

расходами государства Формулировать выводы из изученного материала, оценивать достижения на уроке, .

51.

(10)

19.03

1

1

Семейный бюджет.

ОБЖ

Как защитить себя и свой дом

Учащиеся должны

знать основы семейного бюджета.

52.

(11)

21.03

1

1

Экономика и экология. Обобщение знаний по разделу: "Чему учит экономика".

53.

(12)

23.03

1

1

Проверочная работа.

ОБЖ

Защита квартиры от воров и грабителей: звонок в дверь, звонок по телефону.

Работать самосоятельно.

IV четверть (15) Путешествие по городам и странам (15 ч)

54.

(1)

02.04

1

1

Золотое кольцо России - слава и гордость страны. Города Золотого кольца - Сергиев - Посад, Переславль - Залесский, Ростов и их достопримечатель- ности.

Классифицировать

- приводить примеры

- наблюдать опыт

-высказывать предположения

-доказывать на основе опыта

- работать в группе

-работать в паре

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

55.

(2)

04.04

1

1

Золотое кольцо России. Города Золотого кольца - Ярославль, Кострома и их достопримечатель -ности.

ОБЖ

О чем говорят дорожные знаки.

Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-характеризовать понятия «тела», «вещества», «частицы»,

-классифицировать

- приводить примеры

- наблюдать опыт

56.

(3)

09.04

1

1

Города Золотого кольца - Иваново, Суздаль, Владимир и их достопримечатель-ности.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

57.

(4)

11.04

1

1

Проект «Музей путешествий»

Подготовка к выполнению проекта

В ходе проекта дети учатся:

- собирать экспонаты для музея (фотографии, открытки, значки и др.), составлять этикетки (кем, когда и где собран материал

-оформлять экспозицию музея;

- готовить сообщения;

презентовать свои сообщения с демонстрацией экспонатов

58.

(5)

16.04

1

1

Наши ближайшие соседи. Государства, граничащие с Россией, их столицы.

ОБЖ

Сигналы, регулирующие дорожные движения.

Учите правила дорожного движения

Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-характеризовать понятия «тела», «вещества», «частицы»,

-классифицировать

- приводить примеры

- наблюдать опыт

-высказывать предположения

-доказывать на основе опыта

- работать в группе

-работать в паре

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

59.

(6)

18.04

1

1

На севере Европы

Учащиеся должны знать северные европейские государства. Уметь показывать их на карте, работать в группе, самостоятельно изучать материал учебника, соотносить государства и их флаги.

60.

(7)

23.04

1

1

Что такое Бенилюкс?

ОБЖ

Учите правила дорожного движения.

Учащиеся должны знать страны Бенилюкса, особенности их экономики. Уметь показывать страны на карте, составлять вопросы к викторине, описывать достопримечательности стран,

формулировать выводы, оценивать свои достижения.

61.

(8)

25.04

1

1

В центре Европы.

Работать в группе, самостоятельно изучать материал учебника , подготовить сообщение, выяснять какие товары поступают из Германии, Австрии, Швейцарии

62.

(9)

30.04

1

1

Путешествие по Франции и Великобритании.

ОБЖ

Дорога глазами водителя .

Мы- пассажиры.

Учащиеся должны государственное устройство, государственные языки, флаги, достопримечательности. знаменитые люди страны, расположенные в центре Европы, уметь показывать их на карте, составлять вопросы к викторине, работать в паре и группе. формулировать выводы, оценивать свои достижения.

63.

(10)

07.05

1

1

Путешествие по Франции и Великобритании

Доказывать на основе опыта

- работать в группе

-работать в паре

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

64.

(11)

14.05

1

1

На юге Европы.

ОБЖ

Поведение при угрозе и во время аварии. Безопасная поза.

Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить.

65.

(12)

16.05

1

1

По знаменитым местам мира.

Учащиеся должны соотносить памятники архитектуры и искусства с той страной, в которой они находятся, работать с картой.Описывать достопримечательности, находить в дополнительной литературе и интернете материал о достопримечательностях разных стран мира.

66.

(13)

21.05

1

1

Экскурсия

«Достопримечательности нашего города».

ОБЖ

Движение пешеходов по дорогам. Правостороннее и левостороннее движение.

Учащиеся должны знать памятники архитектуры и искусства своего города.

67.

(14)

23.05

1

1

Проверочная работа. Проверим себя и оценим свои достижения за второе полугодие. .

Выполнять тесты с выбором ответов, оценивать правильность/ неправильность предложенных ответов, адекватно оценивать свои знания.

68.

(1)

28.05

1

1

Презентация проектов «Кто нас защищает», «Экономика родного края», «Музей путешествий», Экономика родного края.

ОБЖ

Правила безопасности во время летних каникул.

Выступать с подготовленными сообщениями, обсуждать выступления учащихся, оценивать свои достижения и достижения других учащихся.