- Преподавателю
- Начальные классы
- Конспект по русскому языку. Тема урока: Начальная форма имени существительного. Закрепление
Конспект по русскому языку. Тема урока: Начальная форма имени существительного. Закрепление
Раздел | Начальные классы |
Класс | 2 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Ермолаева Т.И. |
Дата | 25.10.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Русский язык.2класс
Система развивающего обучения Л.В. Занкова. Тема урока: Начальная форма имени существительного. Закрепление. Цель: Закрепить полученные знания учащихся по теме: «Начальная форма имен существительных». Задачи: 1- Формировать умения определять начальную форму имен существительных в процессе выполнения практических заданий, строить монологические высказывания, участвовать в диалоге, элементарно обосновывать высказанное суждение. 2 - Развивать мыслительные операции (классификация, анализ, синтез), внимания, памяти, речи, творческих способностей, навыков самооценки и самоконтроля. 3 - Формировать экологического сознания через обращение особого внимания на взаимодействие человека с окружающей средой. Планируемые результаты: Регулятивные Обучающийся получит возможность научиться: - адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами; - принимать роль в учебном сотрудничестве; - мобилизовать силы в преодолении препятствий; - контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками Коммуникативные Обучающийся получит возможность научиться: - выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками; - воспринимать другое мнение и позицию; - формулировать собственное мнение и позицию; - строить понятные для партнера высказывания; Познавательные: Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике. Личностные Обучающийся получит возможность для формирования: - интереса к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике и учебных пособиях; - положительного отношения к занятиям русским языком, к школе; - ориентации на понимание предложений и оценок учителей и товарищей; - понимания причин успеха в учебе; - оценки одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности; Оборудование: Нечаева Н.В. Русский язык: учебник для 2 класса. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012; раздаточный материал, письмо.
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Организационный момент (1мин)
Встали, подровнялись.
Отдых наш кончается,
Работа начинается.
Усердно будем мы трудиться,
Чтобы чему-то научиться.
Садитесь.
Приветствуют учителя.
2.Актуализация (3мин)
3. Закрепление (17мин)
Ребята, нам пришло письмо из сказочной страны Речь, города Части Речи. А вот кто отправил это письмо неизвестно. Может быть, ответ скрывается внутри письма?
Я читаю вам письмо, а вы слушайте внимательно.
« Я самая представительная часть речи. Почти каждое второе слово в нашем языке - это я. Я даю название всем предметам, явлениям, событиям, абстрактным понятиям, состояниям человека и отвечаю на вопросы кто? что?
Отгадайте, ребята, моё имя».
А что ещё вы знаете об имени существительном?
Запишите число и классная работа.
Имя существительное подготовило для нас несколько заданий.
1.Чистописание.
Посмотрите на слова, записанные на доске: костюм, вьюга, радость, праздник.
Запишите слова к себе в тетрадь, соблюдая одинаковую высоту строчных букв, правильный наклон, верные соединения.
2. Словарно-орфографическая работа.
К какой части речи относятся данные слова?
Что обозначает каждое имя существительное?
Найдите словарные слова.
Что общего во всех этих словах?
Как называется форма имени существительного, если оно стоит в ед. числе и отвечает на вопрос кто? или что?
Сделайте вывод о записанных существительных.
Слушают.
Имя существительное.
Имя существительное имеет род, бывает одуш., неодуш., собств., нариц., изменяется по числам, по падежам.
Записывают слова.
Эти все слова - имена существительные.
Костюм - это одежда человека.
Полный комплект мужской или женской одежды. Вьюга - снежная буря. Радость - это чувство удовольствия, внутреннего удовлетворения. Праздник - день торжества, установленный в честь или в память кого или чего-нибудь.
Костюм, праздник.
Имена Существительные, неодушевлённые, в ед. числе, нарицательные.
Начальная форма.
Все эти существительные стоят в начальной форме.
4. Физминутка (1мин)
Потрудились - отдохнём, Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперёд, Влево, вправо поворот. Три наклона, прямо встать.
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
Ходьба на месте
Вздохи
Руки в стороны
Влево, вправо поворот
Наклоны
Подъем рук вверх
Опускание рук.
5. Закрепление (17мин)
Прочитайте текст. Скажите, о чём он? Озаглавьте. Перепишите. Обозначьте существительные в начальной форме.
(Нора волчихи)
Наступил рассвет. Волчиха подходила к осиннику. Отчётливо выделялось каждое дерево. Вот взошло и солнце. Сверкал и переливался кругом снег. Во время сильной бури выдернуло с корнем высокую сосну. Образовалась глубокая яма. На дне её лежали старые листья, мох. Там жила волчиха с волчатами.
Нора волчихи.
Рассвет, волчиха, к осиннику - осинник, дерево, солнце, снег, бури - буря, сосну-сосна, яма, листья, мох, волчиха.
6. Итог урока.
Рефлексия (5мин)
- Над какой темой урока мы работали?
- Что вызвало затруднение?
- Что показалось интересным?
-В сегодня хорошо поработали на уроке.
Оценки за урок:
Руслана - 4
Полина С. - 5
Родион - 5
Маргарита - 4
Ангелина П. - 5
Иван - 5
Начальная форма имени существительного. Трудно было озаглавить текст. Интересными были задания имени существительного.
7. Домашнее задание (1мин)
Дома выполнить задание на карточках. Образуйте начальную форму имени существительного:
в лесу -
с книгами -
о весне -
сады -
без сомнения -
в ботинках -
без ножниц -
несколько суток -
Принимают учебную задачу.