Рабочая программа по изобразительному искусству УМК Школа России

Рабочая программа по изобразительному искусству. 2 класс

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

урока

Планируемые

сроки

прохождения

Скорректированные

сроки

прохождения

Тема урока

Количество

часов по

разделу и теме

Характеристика деятельности учащихся

Как и чем работает художник

8

Три основных цвета - желтый, красный, синий

1 Наблюдать цветовые сочетания в природе. Смешивать краски на листе бумаги посредством приема "живая краска". Овладевать первичными живописными навыками. Изображать на основе смешивания трех основных цветов разнообразные цветы по памяти и впечатлению.

Белая и черная краски

1 Учиться различать и сравнивать темные и светлые оттенки цвета и тона. Смешивать цветные краски с белой и черной для получения богатого колорита. Развивать навыки работы гуашью. Создавать живописными материалами различные пейзажи.

Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности

1 Понимать красоту и выразительность пастели, мелков, акварели. Развивать навыки работы пастелью, мелками, акварелью. Овладевать первичными знаниями перспективы. Изображать осенний лес, используя возможности материалов.

Выразительные возможности аппликации

1 Овладеть техникой и способами аппликации. Понимать и использовать особенности изображения на плоскости с помощью пятна. Создавать коврик на тему осенней земли ,опавших листьев.

Выразительные возможности графических материалов

1

Понимать выразительные возможности линии ,точки , темного и белого пятен для создания художественного образа. Осваивать приемы работы графическими материалами (тушь, палочка, кисть). Наблюдать за пластикой деревьев, веток, сухой травы на фоне снега. Изображать, используя графические материалы, зимний лес.

Выразительность материалов для работы в объеме

1

Сравнивать, сопоставлять выразительные возможности различных художественных материалов, которые применяются в скульптуре (дерево, камень, металл и др.) Развивать навыки работы с целым куском пластилина. Овладевать приемами работы с пластилином (вдавливание, вытягивание и др.). Создавать объемное изображение животного с передачей характера.

Выразительные возможности бумаги

1 Развивать навыки создания геометрических форм (конуса, цилиндра ,прямоугольника) из бумаги ,навыки перевода плоского листа в разнообразные объемные формы. Овладевать приемами работы с бумагой, навыками перевода плоского листа в разнообразные объемные формы. Конструирование из бумаги объекты игровой площадки.

Неожиданные материалы (обобщение темы)

1 Повторять и закреплять полученные на предыдущих уроках знания. Создавать образ ночного города с помощью разнообразных неожиданных материалов. Обобщать пройденный материал ,обсуждать творческие работы на итоговой выставке, оценивать собственную художественную деятельность.

Реальность и фантазия

7

Изображение и реальность

1 Рассматривать ,изучать и анализировать строение реальных животных. Изображать животных ,выделяя пропорции частей тела. Передавать в изображении характер животного. Закреплять навыки работы от общего к частному.

Изображение и фантазия

1 Размышлять о возможностях изображения как реального ,так и фантастического мира. Рассматривать слайды и изображения реальных и фантастических животных. Придумывать фантастические образы животных. Изображать сказочные существа путем соединения воедино элементов разных животных и растений. Развивать навыки работы гуашью.

Украшение и реальность

1 Наблюдать и учиться видеть украшения в природе. Эмоционально откликаться на красоту природы. Создавать с помощью графических материалов ,линий изображения различных украшений в природе. Развивать навыки работы тушью, пером, углем ,мелом .

Украшение и фантазия

1 Сравнивать, сопоставлять природные формы с декоративными мотивами в кружевах ,тканях ,украшениях, на посуде. Осваивать приемы создания орнамента. Создавать украшения (воротничок, закладка для книг и т.д. ) ,используя узоры. Работать графическими материалами (тушь, фломастеры) с помощью линий различной толщины.

Постройка и реальность

1 Рассматривать природные конструкции, анализировать их формы ,пропорции. Эмоционально откликаться на красоту различных построек в природе. Осваивать навыки работы с бумагой (закручивание, надрезание ,складывание, склеивание). Конструировать из бумаги формы подводного мира. Участвовать в создании коллективной работы.

Постройка и фантазия

1 Сравнивать, сопоставлять природные формы с архитектурными постройками. Осваивать приемы работы с бумагой. Придумывать разнообразные конструкции. Создавать макеты фантастических зданий, города. Участвовать в создании коллективной работы.

Братья - Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы)

1 Повторять и закреплять полученные на предыдущих уроках знания. Понимать роль, взаимодействие в работе трёх Братьев-Мастеров (их триединство). Конструировать (моделировать) и украшать ёлочные украшения (изображающие людей, зверей, растения) для новогодней ёлки. Обсуждать творческие работы на итоговой выставке, оценивать собственную художественную деятельность и деятельность своих одноклассников.

О чём говорит искусство

11

Изображение природы в различных состояниях: спокойствие и тишина

1 Наблюдать природу в различных состояниях. Изображать различными материалами контрастные состояния природы. Развивать колористические навыки работы гуашью.

Изображение природы в различных состояниях: стихийные бедствия

1 Наблюдать природу в различных состояниях. Изображать различными материалами контрастные состояния природы. Развивать колористические навыки работы гуашью.

Изображение характера животных в радости

1 Наблюдать и рассматривать животных в различных состояниях. Давать устную зарисовку-характеристику зверей. Входить в образ изображаемого животного. Развивать навыки работы гуашью.

Изображение характера животных в печали

1 Наблюдать и рассматривать животных в различных состояниях. Давать устную зарисовку-характеристику зверей. Входить в образ изображаемого животного. Развивать навыки работы гуашью.

Изображение характера человека: женский образ

1 Создавать противоположные по характеру сказочные женские образы (Золушка и злая мачеха, баба Бабариха и Царевна-Лебедь, добрая и злая волшебницы ),используя живописные и графические средства.

Изображение характера человека: мужской образ

1 Характеризовать доброго и злого сказочных героев. Сравнивать и анализировать возможности использования изобразительных средств для создания доброго и злого образов. Учиться изображать эмоциональное состояние человека. Создавать живописными материалами выразительные контрастные образы доброго и злого героя (сказочные и былинные персонажи).

Образ человека в скульптуре

1 Сравнивать ,сопоставлять выразительные возможности различных художественных материалов ,которые применяются в скульптуре (дерево ,камень ,металл ). Развивать навыки создания образов из целого куска пластилина. Овладевать приемами работы с пластилином (вдавливание , вытягивание и др.). Создавать в объеме сказочные образы с ярко выраженным характером.

Человек и его украшения

1 Понимать роль украшения в жизни человека. Сравнивать и анализировать украшения , имеющие разный характер. Создавать декоративные композиции заданной формы (вырезать из бумаги богатырские доспехи ,кокошники ,воротники) Украшать кокошники ,оружие для добрых и злых сказочных героев и т.д.

О чем говорят украшения

1 Сопереживать ,принимать участие в создании коллективного панно. Понимать характер линии ,цвета, формы ,способных раскрыть намерения человека. Украшать паруса двух противоположных по намерениям сказочных флотов.

Образ здания

1 Учиться видеть художественный образ в архитектуре. Приобретать навыки восприятия архитектурного образа в окружающей жизни и сказочных построек. Приобретать опыт творческой работы.

В изображении ,украшении и постройке человек выражает свои чувства ,мысли ,настроение ,свое отношение к миру (обобщение темы)

1 Повторять и закреплять полученные на предыдущих уроках знания. Обсуждать творческие работы на итоговой выставке, оценивать собственную художественную деятельность и деятельность своих одноклассников.

Как говорит искусство

8

Теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного.

1 Расширять знания о средствах художественной выразительности. Уметь составлять теплые и холодные цвета. Понимать эмоциональную выразительность теплых и холодных цветов. Уметь видеть в природе борьбу и взаимовлияние цвета. Осваивать различные приемы работы кистью. Развивать колористические навыки работы гуашью. Изображать простые сюжеты с колористическим контрастом (угасающий костер вечером, сказочная жар-птица и др.)

Тихие и звонкие цвета

1 Уметь составлять на бумаге тихие (глухие) и звонкие цвета. Иметь представление об эмоциональной выразительности цвета-глухого и звонкого. Уметь наблюдать многообразие и красоту цветовых состояний в весенней природе. Изображать борьбу тихого и звонкого цветов ,изображая весеннюю землю. Создавать колористическое богатство внутри одной цветовой гаммы. Закреплять умения работать кистью.

Что такое ритм линий?

1 Расширять знания о средствах художественной выразительности. Уметь видеть линии в окружающей действительности. Получать представление об эмоциональной выразительности линии. Фантазировать, изображать весенние ручьи ,извивающиеся змейками ,задумчивые ,тихие и стремительные . Развивать навыки работы пастелью, восковыми мелками.

Характер линий

1 Уметь видеть линии в окружающей действительности. Наблюдать, рассматривать, любоваться весенними ветками различных деревьев. Осознавать, как определенным материалом можно создать художественный образ. Использовать в работе сочетание различных инструментов и материалов. Изображать ветки деревьев с определенным характером и настроением.

Ритм пятен

1 Расширять знания о средствах художественной выразительности. Понимать ,что такое ритм. Уметь передавать расположение летящих птиц на плоскости листа. Развивать навыки творческой работы в технике обрывной аппликации.

Пропорции выражают характер

1 Расширять знания о средствах художественной выразительности. Понимать, что такое пропорции. Создавать выразительные образы животных или птиц с помощью изменения пропорций.

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции-средства выразительности

1 Повторять и закреплять полученные знания и умения. Понимать роль взаимодействия Различных средств художественной выразительности для создания того или иного образа. Создавать коллективную творческую работу (панно) «Весна. Шум птиц». Сотрудничать с товарищами в процессе совместной творческой работы, уметь договариваться, объясняя замысел ,уметь выполнять работу в границах заданной роли.

Обобщающий урок. Краски лета.

1 Анализировать детские работы на выставке, рассказывать о своих впечатлениях от работ товарищей и произведений художников. Понимать и уметь называть задачи ,которые решались в течение года. Фантазировать и рассказывать о своих творческих планах на лето.