- Преподавателю
- Начальные классы
- Познавательная игра Кто как зимует
Познавательная игра Кто как зимует
Раздел | Начальные классы |
Класс | - |
Тип | Конспекты |
Автор | Работина О.С. |
Дата | 17.11.2014 |
Формат | doc |
Изображения | Есть |
Познавательная игра «Кто как зимует ?»
Цель:
-
формирование у детей целостной картины об окружающем мире и поведении животных в природе зимой
Задачи:
-
обобщать и систематизировать знания детей животных, об особенностях их поведения в зимний период,
-
выявить характерные черты внешнего строения, связанные со средой обитания и способов добывания пищи,
-
обогащать и расширять знания об особенностях зимней природы,
-
воспитывать умение проявлять заботу о животных и птицах
Возраст: 6-8 лет
Продолжительность: 40 минут
Реквизит:
Приложение № 1
Карточки с изображением групп: зайца, лисы, волка - по количеству детей. Карточки с изображением домиков: нора, логово, куст - по 1 шт.
Приложение № 2 Карточки с изображением следов животных
Приложение № 3 памятка «Чем кормить птиц»
Приложение № 4 Карточки с изображением птиц,
Ход занятия
Педагог: - Ребята, сегодня мне бы хотелось рассказать вам сказку про Дед Мороза. Скажите, пожалуйста, а вы знаете кто такой Дед Мороз (Ответы детей). А еще мы сегодня поговорим о зиме, побываем в зимнем лесу, в гостях у животных.
Педагог: Давайте послушаем рассказ и узнаем, что случилось, когда встретились два Мороза - большой и маленький.
Педагог читает русскую народную сказку "Два Мороза"
(Рассказ можно сопроводить презентацией)
- Встретились в лесу два брата - большой Мороз и маленький Мороз. Поспорили они - кто из них самый сильный. Большой Мороз и говорит маленькому:
- Я самый сильный! Я накрыл землю снегом, намел сугробы. А тебе, меньшой брат, и воробья не заморозить.
- Нет, я самый сильный! - говорит маленький Мороз. - Я мосты на реках мостил, напустил холод- стужу в избы. А тебе, старший брат, и одного зайца не одолеть. Поспорили они и разошлись. Видит большой Мороз, заяц под кустом сидит. Надумал его заморозить. Затрещал, по деревьям застучал. А заяц - косой, маленький, в белой шубке, в валенках - из-под куста выскочил и помчался в гору бегом, с горы кувырком. Мороз за ним бежит, еле- еле поспевает, выше дерева растет, жжется и кусает. А зайцу все нипочем - по лесу прыгает, бежит, не устает, ему на бегу не холодно. Большой-то Мороз седой дед, ему за сто лет, за зайцем бежать устал и встал. Так -то ему и не удалось зайца одолеть. Тем временем маленький Мороз увидел воробья. Подошел и холод-стужу напускает, ходит вокруг и снег потряхивает. А воробьишка в сером армячишке по двору прыгает и крошки клюет. Мороз растет велик, сидеть воробью на ветке не велит, сипит и дует. Вот воробей сядет, вспорхнет, опять сядет, опять вспорхнет; полетел к избе, забился-спрятался под крышу и тепло ему, сидит да почирикивает. Ждал - дожидал Мороз у избы, когда воробей на волю полетит, так и не дождался. Не заморозил воробья. Встретились два брата - большой Мороз и маленький Мороз, да о том, кто из них самый сильный, больше не заводили спор.
Педагог: - Ребята, скажите, как маленький Мороз морозил воробьишку? ( Ответы детей холод- стужу напускает, ходит вокруг и снег потряхивает, сипит и дует).
Педагог: - Давайте, представим себе, что мы маленькие Морозы и покажем, как мы умеем морозить (дети выполняют соответствующие движения)
Педагог: - А почему Мороз не смог заморозить воробья? Вспомните из текста слова, описывающие движения воробья (Ответы детей прыгает, сядет, вспорхнет, крошки клюет, полетел, забился, спрятался).
Педагог: - А как спасался заяц от большого Мороза? (Ответы детей прыгал, бегал, кувыркался). Давайте и мы с вами побегаем, попрыгаем и поиграем в игру «Где мой домик?». Для этого нам надо вспомнить, где живет в лесу волк? (В логове) А где лиса? (В норе). А где прячется зайка? (Под кустом)
Педагог объясняет правила игры.
Игра «Где мой домик?»
Приложение № 1
Участники делятся на группы: зайцы, лисы, волки. У каждой группы свой обруч - домик: логово, нора, куст. По команде педагога «Утро!», участники бегают по залу. Когда педагог говорит «Ночь», все «животные» должны разбежаться по своим домикам. Продолжительность игры 5-7 минут.
Педагог: - Ребята, вы когда - не будь, бывали в зимнем лесу? Давайте представим как будто мы в лесу, а вы видели на снегу знаки, черточки. Как вы думаете, кто оставил эти таинственные знаки - следы на снегу? (Педагог показывает изображение следов. Ответы детей - животные, птицы)
Педагог: - Скажите, много следов животных вы знаете? Сейчас мы это проверим. Я покажу вам карточки с изображением следов. Приложение № 2 Вам необходимо назвать животного, которому они принадлежат.
Дети самостоятельно выполняют задание на столах.
Педагог проверяет, как дети выполнили задание,
если надо помогает и делает пояснения.
На картинках изображены следы белки, лисы, зайца, лося.
Педагог: Как вы думаете, а чем питаются зимой обладатели этих следов? (ответы детей )
Питание животных в зимний период.
Лось. К числу основных зимних кормов лосей относятся ива, сосна, осина, рябина, берёза, малина; в оттепели они гложут кору. За сутки взрослый лось съедает: летом около 35 кг корма, а зимой - 12-15 кг;
Белка. Зимой в некоторых районах зверьки довольно часто поедают ягоды рябины, шиповника и черемухи. Но ягоды на втором месте в рационе белки. На первом месте орехи и шишки, семена растений. Реже белки кормятся корешками, хвоей и листьями деревьев, корой молодых побегов, трутовыми грибами и лишайниками.
Заяц. Зимой зайцы питаются корой разнообразных деревьев и кустарников, например, ивы, дуба, рябины, березы, черемухи, осины, малины и т.д.
Педагог: - Скажите, а почему среди этих следов мы не нашли следы ежа, медведя, хотя они тоже живут в этом лесу? (ответы детей). Зимой ежик и медведь спят, по этому мы и не видим их следы.
Педагог: - Ребята, с наступлением холодов мы должны позаботится о птицах, которые живут рядом с нашими домами. Кто ни будь повесил кормушку? А вы знаете, что мало повесить кормушку надо еще и не забывать ее пополнять. Чтобы птички знали, что здесь о них помнят и ждут. Я сделала для вас памятку «Чем кормить птиц», что бы вызнали, как правильно их кормить (Приложение № 3). А что бы сказать название птиц, которые прилетают к вам в кормушку, вам надо отгадать мои загадки.
Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! -
Вот и весь репертуар.
Оглашает крону клёна
Своим пением …(Ворона)
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синичка)
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (Снегирь)
Все стрекочет и вертится,
Ей на месте не сидится,
Длиннохвоста, белобока
Вороватая … (Сорока)
Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червяков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю (Воробей)
Педагог: - Птицы долго помнят доброту и заботу людей. Зима самое тяжелое время для птиц. Вы не забываете помогать птичкам зимой? (ответы детей). А сейчас на картинки изображена птичка назовите ее пожалуйста.
Педагог показывает карточки с изображение птиц,
а дети их называют.
Педагог:- А сейчас, давайте поиграем в пальчиковую игру "Птички"
Чики, чики, чики
Летели две птички (машут ладонями как крыльями)
Пролетали мимо
Почесали спины (трут ладони тыльными сторонами)
Перышки упали
"Здравствуйте" сказали (поочередно соединяют пальцы, начиная с большого)
Хвостиками крутили
Друг с другом дружили (крутят кистями рук, соединив пальцы в замок)
Чики, чики, чик
На дорожку прыг (сжимают кулаки).
Педагог: Сегодня мы узнали много интересного про зиму. Как животные ведут себя зимой и чем питаются. На этом ребятки наша зимняя прогулка заканчивается и с вами прощаюсь.
Список литературы.
-
Н.Ф.Виноградова. Рассказы и загадки о природе. Москва, издательский центр "Вентана - Граф", 2007 г.
-
Н.А. Барташова, Е.М.Кузьменкова. Вместе с книжкой и игрушкой. Приложение к журналу "Библиотека", Москва "Либерея", 1997 г.
-
ru.wikipedia.org
Приложение № 1
Приложение № 2
Белка
Лиса
Заяц
Лось
Приложение № 4