Урок литературного чтения в 1 классе. Л. Н. Толстой Косточка

Разработка открытого урока.

Класс: 1

Учитель: Мигда С. Ю.

Предмет: Литературное чтение (внеклассное чтение)

Тема: «Л. Н. Толстой. Косточка»

УУД:

Предметные: обучать анализу художественного текста с позиции читателя.

Личностные: способствовать духовно-нравственному развитию личности ребёнка средствами художественного произведения.

Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, извлечение необходимой информации, определение основной информации.

Коммуникативные УУД: сотрудничество в поиске и сборе информации.

Оборудование: портрет писателя, текст, иллюстрации, презентация, проектор. Интерактивная доска.

Ход урока.

1. Эмоциональный настрой на урок.

Под спокойную мелодию звучат слова:

Напряжение улетело,

И расслаблено всё тело,

И расслаблено всё тело…

Будто мы лежим на травке,
На зеленой мягкой травке...
Дышится легко... ровно... глубоко...
Нам понятно, что такое
Состояние покоя...

2. Подготовка к восприятию.

Презентация. Слайд №1.

- На доске - тема урока. Прочитайте её про себя. А теперь вслух.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом Л. Н. Толстого «Косточка» и откроем его тайны:

- Кто действующие лица и главный герой рассказа?

- Почему так называется рассказ?

- Чему учит рассказ? - это главная тайна «Косточки».

Слайд №2. Прочитайте выразительно.

Книга открывается.

Автор появляется.

Рассказ начинается.

Герой сомневается.

Читатель улыбается.

- Прочитайте только первые слова в каждом предложении. С этими литературными понятиями мы уже знакомы.

- Напомните мне. КТО ТАКОЙ АВТОР? (создатель произведений)

Что такое РАССКАЗ? (небольшое литературное произведение в прозе)

3. Работа над новой темой.

Итак, книга открывается!

- Откройте книгу и прочитайте, кто автор рассказа?

Слайд №3. Автор появляется.

Л. Н. Толстой - великий русский писатель. В своём имении Ясная Поляна он построил школу для крестьянских ребятишек. Работая в школе. Л.. Н. Толстой начал писать произведения для детей. А в 1872 году вышла «Азбука» Толстого в 4-х книгах - результат 14-летнего труда.

Этот рассказ - один из тех. Который входил в «Азбуку». Все рассказы этой книги были поучительны. И сегодня мы попробуем узнать. Чему учит рассказ «Косточка».

Физминутка.

Слайд №4. Рассказ начинается.

- Прочитайте название рассказа. Представьте. Что вы - экстрасенсы. Попробуйте догадаться, о чём будет этот рассказ.

- А если посмотреть на иллюстрацию, то можно догадаться, о чём пойдёт речь? (Слайд №5).

- Эту тайну мы сейчас и откроем. Я прочитаю это произведение. А вы представьте себе всё, что происходит.

- Вы услышите новое слово - ГОРНИЦА - это комната (слайд № 6)

Первичное чтение текста.

- Поделитесь своими впечатлениями: понравился ли вам рассказ?

- О чём он?

Кто был ближе других ребят к разгадке тайны?

Повторное чтение текста про себя. Анализ прочитанного.

- Сколько действующих лиц?

- Кто главный герой?

- Найдите в тексте ту часть, где идёт описание этой иллюстрации - мальчик готовится съесть сливу. Прочитайте.

- Долго ли Ванечка готовился съесть сливу? Давайте выберем из этой части слова, описывающие его действия.

Слайд №7. Никогда не ел.

Нюхал их.

Они нравились.

Очень хотелось съесть.

Ходил мимо.

- О чём говорят эти слова? ( Хотел съесть, но мучился, сомневался, боролся с желанием)

Герой сомневается.

-Итак. Долго ли Ваня собирался съесть эту сливу?

- А что произошло дальше? ( не удержался и съел сливу)

- Прочитайте при чтении голосом, что он делал медленно. А что делал быстро?

- Как вы думает, хорошо он поступил или плохо?

- А кто-нибудь видел, как он съел сливу? (нет)

- Так может и надо было автору закончить рассказ именно на этом месте? Зачем автор написал продолжение?

-Как отец понял, что это Ваня съел сливу? Найдите и прочитайте. (Ваня покраснел, как рак)

- Как в этой ситуации поступил отец? ( Он придумал рассказ о косточке, который заставил ребёнка сознаться)

- Как вы думаете. Мальчик испугался? Прочитайте (Ваня побледнел)

-Прочитайте последнее предложение.

- Почему Ваня заплакал? (ему стало легче, что он сознался)

- Почему все засмеялись? (все рады были тому, что Ваня честно сознался)

- Поднимите руку, кто тоже рад, что Ваня нашёл в себе силы сознаться в случившемся)

Читатель улыбается.

- Как вы думаете. Успел Ваня насладиться вкусом сливы?

Физминутка. (слайд №8)

4. Обобщение.

- Давайте откроем тайну названия рассказа. Почему автор назвал произведение «Косточка»? (именно косточка помогла Ване принести чувство облегчения и избавиться от чувства вины)

слайд № 9

Тайна в этом рассказе живёт,

Попробуй её отгадать.

Лишь тот секрет рассказа поймёт,

Кто сможет Ваню понять.

- А вам понравился Ваня?

- Можно ли мальчику простить его поступок?

- Откроем главную тайну урока: чему же учит рассказ?

- Не совершать таких поступков.

- Если совершил, то сумей признаться.

- Учит прощать. Быть великодушными.

5. Подведение итогов.

- Я хочу сказать всем вам, ребята, большое спасибо за прекрасную работу на уроке! Надеюсь, что вы будете честными и великодушными.