Урок грамоты: Согласные звуки [Л], [Л] и буквы Л, л (2 часа)

КГУ «ОСШ Мелькомбината с ДМЦ»

Грамота

Тема: Согласные звуки [л], [л'] и буквы Л, л.

Учитель начальных классов: О.А. Никулина

с.Карабулак, 2013-2014 уч.год

Тема: Согласные звуки [л], [л'] и буквы Л, л. (2 часа)

Цель: Формировать знания о согласных звуках [л], [л'] и буквах Л, л.

Задачи:

1. Учить выделять из слов на слух и дифференцировать согласные звуки [л], [л'], узнавать графический образ букв, писать данные буквы;

2. Развивать навык чтения слогов, слов, предложений; речь, логическое мышление, все виды памяти.

3. Воспитывать интерес к познавательной деятельности, непосредственно к предмету, уважение к окружающим, дисциплинированность.

Форма урока: урок-путешествие

Методы: беседа, упражнение, поисковые моменты, практическая деятельность

Оборудование:

• касса букв;

• учебник "Букварь";

• листочки для оценки качества работы на уроке.

Ход урока

I. Психологический настрой:

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работать будем старательно,
Слушать будем внимательно.

На уроке мы сидим,
Не шумим, не кричим,
Руку тихо поднимаем,
Если надо, отвечаем.

II. Введение в урок:

Ребята, сегодня урок грамоты у нас не совсем обычный. Мы с вами отправляемся в путешествие по осеннему лесу. В этом лесу находится множество различных животных, которых мы будем встречать. А путешествовать мы будем под музыку И.Чайковского "Октябрь" и "Ноябрь". Итак, собираемся в путь.

III. Знакомство с новой буквой.

1. Знакомство с буквой:

Алфавит продолжит наш

Буква Л - лесной шалаш (показ букв и заучивание)

2. Печатание заглавной и маленькой букв Л, л.

3. Работа с лентой звуков: (закрашивание твердого и мягкого звуков)

III. Закрепление темы урока

Каждый путешественник, отправляясь в путь, берёт с собой радиоприёмник. Давайте проверим, как работают наши приёмники. (Упражнение на увеличение и уменьшение громкости с отработкой чёткой дикции и скорости)

Клубок упал на пол. (проговаривают губами)
Кот катал клубок. (шёпотом)
Краб крабу сделал грабли. (добавляют звук)
Клала Клава лук на полку. (громко)
Чему учились во время речевой разминки?

Учитель подводит итог.

Мы готовили речевой аппарат к работе, учились чётко проговаривать звуки, регулировать громкость звука, развивали память.

Итак, мы благополучно подготовились к путешествию. Теперь можно отправляться в путь. Закройте глаза, представьте, что мы подходим к лесу. Куда ни глянешь, кругом деревья. Деревья стоят то красные, то жёлтые. Лес, точно терем расписной лиловый, золотой багряный. Но что это там виднеется вдали? Кажется, это какое - то животное. Открываем глаза.

А что же это за животное вы скажите мне сами, отгадав загадку:

Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост-краса.
Кто это? …. (Лиса)

Правильно лиса.

На доске буквы:

А И У Л О Ы

Какая буква лишняя? Почему?

Давайте сделаем анализ слова лиса.

- Сколько слогов в этом слове? (2)
- Назовите первый слог. (ли)
- Назовите второй слог. (СА)
- Ударение на какой слог падает? (2)
- С какого звука начинается слово лиса? (л*)
- Какой он согласный или гласный? ( согласный)
- Почему? (звуку при произношении мешает язычок, не поётся)
- Как вы его произносите мягко или твёрдо? (мягко)

Произнесите слова, где звук л* мягкий? (люк, ель …)

Физминутка

Листочки

Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер - полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал и листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю снова сели.

Ветер принёс нам на урок листочки. Они необычные листочки-слоги. Давайте прочитаем их:

ЛА, ЛО, ЛЫ, ЛУ, ЛИ

Как вы произнесли первые четыре слога мягко или твёрдо? (твёрдо)

А последний? (мягко)

Открываем тетради. Лошадь вам оставила свои отпечатки. Вы должны обвести их (пропись №1 стр 12).

Физминутка

Лесная лужайка

Мы к лесной лужайке вышли,
Поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветви и пенёчки.
Кто высоко так шагал -
Не споткнулся, не упал.

А за кустами нам показался это кто?

Лось.

Давайте проанализируем слово лось?

- Сколько слогов в слове? (1)
- Произнесите первый звук. (л)
- Он согласный или гласный? ( согл.)
- Твёрдый или мягкий? (твёрдый)

Назовите слова, где звук л - твёрдый. (Лук, галка, полка, ел)

IV. Работа по учебнику

• Стр. 25 - Чтение слогов, слов с данной буквой

• Стр.26 - Составление предложений по сюжетным картинкам, чтение текста. (Работа над соблюдением знаков препинания)

Физминутка

• ребята встанем в круг, играем в игру кидаю мяч, вы ловите и называете слово начинающую на букву Л.

• Помоги слову найти последнюю букву

СТО

Л

СТУ

Л

СЛО

Н

СТО

Н

Летний лес. Лепечут ласковые листья липы. Дучи легонько ласкают лицо. Лопоухие лопухи латают лужайку. Лягушка ловит легкокрылых летуний. Лениво лает лисица.

Лучший лес - летний!

VI. Письмо

Письмо элементов, букв, слогов, слов и предложений Пропись № 1 стр 12.

Учитель выполняет написание на доске и подробно описывает выполнение.

VІI. Итог урока.

Вот и подошло к концу наше путешествие.

Что вам особенно запомнилось?
Понравилось?
Кому было трудно?
Интересно?

А на полянке нас встречает дерево настроения. На нём нет ни одного листочка. Давайте поможем дереву распуститься. Возьмите листочек того цвета, который подходит вашему настроению, и прикрепите его к дереву. Спасибо за сотрудничество, с вами очень интересно путешествовать, т.к. вы очень много знаете и умеете.