ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

ТЕМА: «МЫ - НИЖЕГОРОДЧИНА, РОССИЯНЕ МЫ!»

Пояснительная записка

Методическое обоснование темы
Представленная разработка внеклассного мероприятия, имеет цель- приобщение к духовно-нравственным ценностям малой родины через знакомство с лучшими традициями , через творческое усвоение образцов художественно-эстетического наследия Нижегородского края.
Задачи: воспитательные - показать школьникам богатство народных промыслов нижегородского края, воспитывать у них уважение к русской старине и бережное отношение к истории своей малой родины, как части большой страны; образовательные - познакомить учащихся с одной из форм коллективного народного творчества - ярмаркой; провести апробацию новых форм, средств и содержания педагогической работы с детьми, их родителями по сообщению знаний об истории быта, культуре и традициях нашей малой Родины - Нижегородского края; развивающие - способствовать развитию воображения, творческих способностей через перевоплощение в разные образы и яркое путешествие во времени.

Неслучайно выбрана и форма организации мероприятия: праздник. Формирование основы духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, невозможно без проявления ярких индивидуальных способностей, без гармоничного взаимодействия с другими людьми.
Участники - учащиеся 2-4 класса и их родители
Данный материал может быть использован как на уроках, так и на внеклассных мероприятиях.
Особенность данного занятия: эмоциональность, контакт с учащимися, вовлечение родителей не только в подготовку, но и участие в празднике.
Оборудование (средства обучения):

1. плакат с названием праздника,
2. изделия народных промыслов Нижегородской области (тканые скатерти, матрёшки расписные и досочки),
3. бейджики всем участникам праздника с названием населённого пункта,
4. презентация к празднику,
5. музыкальные композиции народных песен «Ах вы, сени, мои сени», «Ручей», «Коробейники»
6. мультимедиа, компьютер

• методы наглядности;
• практические (экскурсии, роспись досок);
• активные методы (обучение действием, игровые моменты);
• методы словесного обучения;
• музыкальное сопровождение мероприятия
• Методические приёмы:

• сюжетный рассказ;
• картинное и образное описание;
• рассуждение;
• аналитическая и обобщающая беседы

• Знакомство с историей народных промыслов Нижегородской области (уроки гражданского образования).
• Экскурсия в ткацкий цех Шахунской фабрики.
• Разучивание детьми стихов, подготовка сценок и танцевальных номеров (распределение ролей происходило с учётом индивидуальных особенностей детей).

• расширение представлений детей о народных промыслах, об истории Нижегородской ярмарки как центра торговли России в прошлом веке;
• повышение активности родителей и детей

Методические рекомендации по проведению урока

1. План занятия и хронометраж

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Время

1.Мотивационный этап.

Актуализация знаний.

Создание эмоционального настроя и благоприятного психологического климата

№1. На ярмарке

(N 207950)

4 мин.

2. Этап целеполагания и планирования

• Серия вопросов, подводящая к теме урока

• Сообщение темы и целей урока.

№2. Вид Нижегородской ярмарки (N 128819)

№3.Ярмарка

(N 111156)

6 мин.

3. Основной этап

с чередованием минуток отдыха

• Гости из Полхов-Майдана

• Гости из Семёнова и Городца.

• Выход Петрушки

• Рассказ о шахунском крае.

• Шахунья- город железнодорожников

24 мин.

4. Этап подведения итогов

2 мин.

5. Рефлексия

№6.Балаганы

(N 160210)

4 мин.

Структура и ход занятия

Этапы

Основные дидактические задачи

Формы организации деятельности учащихся

Примерное время

45 мин.

1.Мотивационный этап.

Актуализация знаний. Создание эмоционального

настроя и благоприятного психологического климата.

Дети входят в зал под музыку.(слайд 1)

Прочтение на доске названия классного часа.

- Расскажите о себе: - Какое слово указывает на название нашей страны? - Как можно объяснить выражение «мы - нижегородчина»?

Данный этап направлен на создание эмоционального настроя на занятие.

Красиво оформленная классная комната способствует положительному настрою на занятие, обеспечивает высокий уровень интереса

Фронтальная

1мин.

2. Этап целеполагания и планирования

1) Серия вопросов, подводящая к теме урока (слайд 2)

- Москва названа сердцем России, а Н.Новгород - карманом. Откуда такое выражение?

( В Н.Новгороде открыта ярмарка - ведётся торговля, в казну поступают деньги). - Приглашаю вас на Нижегородскую Ярмарку! (слайд 3)

1 уч-к: Ой, вы гой еси, Добры молодцы и красны девицы! Собираемся в путь далёкий мы! Да не пешем пойдём, кораблём поплывём!

За Окой на высоком берегу город вырос.

Как раз в тот момент, когда он показался,

Небо окрасилось в красный цвет -

Солнце взошло. И … чудо!

Какие башни! звонницы! купола! …

Нижний Новгород!

Вот он! Во всей своей красе! 2 уч-к:

Там, где в Волгу Ока, нашей Руси река

Свои тихие воды вливает

Там врагам -то на страх, на высоких горах

Нижний Новгород был залжен.

3 уч-к:

Сказочное по красоте место - Дятловы горы (слайд 4)

Именно здесь в 1221 году великий князь Юрий Всеволодович «заложил град. Дал имя ему Нижний Новгород».

Стали останавливаться у нового города корабли с товарами.

Начался на берегу торг - зашумела Нижегородская Ярмарка.

(слайд 5)

Съезжается люд честной в Нижний Новгород.

4 уч-к:

Здравствуйте гости дорогие!

Добро пожаловать на Нижегородскую Ярмарку!

Шутки, смех со всех сторон,

Музыкальный перезвон,

Разговор разноязыкий,

На товарах солнца блики.

Что за праздник?

Что случилось?

Просто Ярмарка открылась!!!

2) Сообщение темы и целей урока.

Что такое ярмарка? (слайд 6)

Обратимся к словарям

«Ярмарка - это съезд торговцев и промышленников для продажи и покупки товара»

Покупаются товары:

От платка до самовара,

От игрушки до сластей -

Всё здесь есть для всех гостей.

Бог мой! Глаза у вас разбегутся, пальцы растопырятся, ноги сами собой побегут: от прилавка к прилавку, от повозки к повозке, от глиняных горшков к игрушкам, от игрушек к деревянным ложкам. И так до полного изнеможения. Вы будете глядеть, на зуб пробовать, пальцами щупать, денежками звенеть, а покупки в сумку складывать.

Отгадайте, какой товар продавали в торговых рядах с такими названиями: пекарный? скорняжный? Приложение.

(слайд 6)

Съезжались на ярмарку купцы богатые,

Лавки открывали и в них торговали.

Особо привлекали покупателя на ярмарке изделия народных умельцев. Нам, нижегородцам, есть что показать!

3. Основной этап

с чередованием минуток отдыха

1)Гости из Полхов-Майдана(слайд 7)

Встречаем гостей из Вознесенского района из села Полхов-Майдан.

Мы - Полхов - Майданские матрёшки. Есть такое село в нижегородской области. Дворов в нём немного но чуть ли не в каждом доме точат и красят «таратушки» - так называют мастера свои поделки.

Для росписи выбирают самые яркие чистые тона. Платок на матрёшке ярко-красный, юбка фиолетовая, лицо у матрёшки с румянцем.

Полюбуйтесь на нас! (хвалясь)

Но есть в Нижегородской области - семёновская матрёшка.

Давайте, ребята, поиграем вместе с нами.

(девочки-матрёшки достают из кукол загадки о природе русского края и загадывают их).

2) Минутка отдыха с матрёшками.

Станцуйте вместе с нами наш любимый танец.

«Мы весёлые матрёшки»

3) Гости из Семёнова и Городца (слайд 8)

Самые известные народные промыслы Нижегородского края - это Семёновская хохлома и Городецкая роспись.

(слайд 9-10)

То ли солнцем выткана дорожка,

То ли взвился сказочный огонь!

Ты не бойся: огненная ложка

Не сожжёт ни скатерть, ни ладонь.

Хохлома - это название большого торгового села в Заволжье, куда мастера из окрестных деревень привозили на продажу свои изделия. Позднее все эти изделия , отправлявшиеся из села Хохлома по всей России, стали называть «хохлома».

«Колорит золотой хохломы» - сочетание золота и чёрного цвета. Именно эти цвета не изменялись, не тускнели, выдерживали жар хохломских печей.

Горит золотым огнём, брызжет яркими краскам хохломска посуда - ложки, шкатулки, миски. Не случайно хохломские изделия часто называют подарками Жар-Птицы.

На ярмарку стремились попасть отовсюду, чтобы на других посмотреть и себя показать. (слайд 11-12)

Городецкая роспись-

Как её нам не знать.

Здесь и жаркие кони, Молодецкая стать.

Здесь такие букеты,

Что нельзя описать.

Здесь такие сюжеты, Что не в сказке сказать.

(Демонстрация)

Посмотрите на роспись-

Сочность красок манит.

Городецкая роспись

Душу нам веселит.

Все товары хороши!

Что угодно для души!

Хохломские ложки!

Румяные матрёшки!

Доски городецкие

И свистульки детские!

Подходите! Покупайте!

Чьи изделия, Узнайте!

Танец - сценка «Ах вы, сени, мои сени» (слайд 13)

Конкурс. «Узнай по описанию народные промыслы»

Приложение …

Ярмарка была местом всеобщего веселья. Люди богатые и бедные, взрослые и дети часто собирались здесь, чтобы пошутить, попеть.

Кто же веселил народ на ярмарке?

4) Выход Петрушки:

Тра-ля-ля! А вот и я!

Здравствуйте мои друзья!

В ярко-красном колпаке

Я с бубенчиком в руке.

Развесёлая игрушка

А зовут меня… (Петрушка)

На ярмарке можно было услышать и разговоры чудные, и частушки задорные.

Диалоги

• Здорово, кума!

• На базаре была!

• С ярмаркою поздравляю!

• Петуха купила!

• Что ты, кума, глуха?

• Хочу жареного петуха!

• Федул, что губу надул?

• Кафтан прожёг.

• А велика ли дыра то?

• Один воротник остался.

5)Минутка отдыха.

Зазывание на веселье.

А ну, девицы, не ленитесь!

Выходите, покажитесь!

Выстраиваются напротив друг друга (мальчики-девочки)

Девочки (поют хором):

Шире, шире, шире круг

Дайте круг пошире.

Не одна иду плясать

Нас идёт четыре.

Мальчики (поют хором):

Если б не было воды,

Не было бы кружки,

Если б не было ребят,

Кто бы пел частушки?

Мальчишки, давайте не будем ссориться. Лучше поиграем вместе в ручеёк.

Танец «Ручеёк»

6) Рассказ о шахунском крае.

Побывали на Нижегородской ярмарке, пора и домой собираться.

Как называется наш родной город?

Есть чем гордиться и нам шахунцам!

Найдите взглядом изделия шахунских мастериц. (Шахунское ткачество)

Горят фабричные огни.

Как времечко-то катиться!

Из древности, да в наши дни

Пришло ручное ткачество!

Не отведёшь от вещи глаз-

И купишь. Да с охотою.

И всей России напоказ

Шахуночки работают!

С одной такой мастерицей мы сейчас познакомимся.

Презентация№2. (рассказ ребёнка о своём родителе, который работает на ткацкой фабрике)

Шахунья- город железнодорожников.

В 1943 году небольшая железнодорожная станция Шахунья превратилась в город с таким же названием.

Пролегла железная дорога

При дороге вырос городок.

Был тогда всей музыки дороже

Паровозный радостный гудок.

Хорошеет привокзальный город.

И растёт и множит этажи.

И шахунцу радостно и гордо,

Что родился здесь и гордо жил.

Профессии многих жителей Шахуньи связаны с железной дорогой.

Презентация о Ж/Д №3. (рассказ ребёнка о своём родителе, который работает на Ж/Д)

Фронтальная беседа организует мыслительную деятельность, обогащает словарный запас.

Обратная связь осуществляется в вопросно-ответной форме.

Включение фактов исторического значения с демонстрацией на слайдах обеспечивает возможность прочного запоминания. Таким образом, идёт всестороннее развитие сфер личности человека: познавательная деятельность, личностные качества (любознательность, внимательность), эмоциональное отношение к окружающему миру (интерес к познанию).

Познавательная мотивация развивается при работе со словарём С.И.Ожегова и при использовании ИКТ. Продолжает формироваться умение работы с текстовой информацией.

В качестве регулирующего компонента используется похвала учителя.

Использование игрового сюжета способствует усилению мотивации к приобретению знаний.

Музыкальное сопровождение во время танцевальной минутки способствует развитию творческих способностей учащихся. Частично реализуется развивающая задача.

Использование игрового сюжета способствует усилению мотивации к приобретению знаний, формирует уважение к традициям русского народа.

Частично реализуется воспитательная задача.

Элемент занимательности (загадка) концентрирует внимание, связь занятия с изобразительным искусством осуществляет дальнейшее развитие наблюдательности.

Занимательная минутка - театрализованное появление нового героя позволяет детям снять напряжение.

Проведение физкультминутки в форме игры помогло поддержать работоспособность на необходимом уровне, предупреждая преждевременное наступление утомления.

Использование презентации не только способствует психологической разгрузке, но и демонстрирует богатство народных промыслов шахунского края.

Идёт реализация воспитательной задачи.

Устанавливаются межпредметные связи.

Фронтальная

Групповая работа.

Фронтальная

Групповая работа.

Групповая работа.

Индивидуально - групповая работа.

Индивидуальная работа.

Групповая (работа в парах).

Фронтальная

Фронтальная.

Индивидуальная работа.

Индивидуальная работа.

2 мин.

2 мин.

3 мин.

3 мин.

2 мин.

4 мин.

3 мин.

1 мин.

3 мин.

4 мин.

6 мин.

5 мин.

4. Этап подведения итогов

Нижегородская ярмарка и по сей день открыта для всех желающих.

Покупаются товары:

От платка до самовара,

От игрушки до сластей -

Всё здесь есть для всех гостей.

Кому захотелось побывать самим на ярмарке?

Содержание материала приводит к более качественному усвоению знаний. Это поможет соотносить изучаемый материал с повседневной жизнью, приучит ребёнка бережно относиться к истории своей малой родины. Реализуется воспитательная задача.

Фронтальная, индивидуальная работа.

1 мин.

5. Рефлексия

Отшумела Нижегородская Ярмарка.

Как приятно возвращаться домой в родной Шахунский край!

(слайд 14)

Лето укорочено,

Долог срок Зимы.

Мы - Нижегородчина,

Россияне мы!

На судьбу не сетуем,

Благодарны ей.

Край шахунский северный

Нам всего милей!

Где нам сегодня удалось побывать? Что вы узнали о ярмарках? Какой товар на ярмарке запомнился?

С Ярмарки всегда возвращались с покупками, с гостинцами. Что же мы с пустыми руками вернулись?
Под музыку «Коробейники» в зал заходят родители в русских народных костюмах с ярмарочным лотком в руках (слайд 15). Они пришли с подарками (всех участников и каждого гостя угощают конфетой)

Рефлексия как компонент

технологии личностно-ориентированного обучения.

Учитываются интересы и предпочтения каждого ученика, что направлено на возможно более полное раскрытие его потенциала.

На данном этапе используется игровая технология. Она позволяет снять эмоциональное напряжение и обеспечить психологическую разгрузку учащихся, а также повышает активность и детей, и родителей.

Фронтальная.

5мин.

Перечень используемых на данном уроке ЭОР

№ п/п

Название ресурса

Вид и описание ресурса

Форма предъявления информации

(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

Текст с иллюстрациями.

Многофигурная композиция, изображающая торговцев, гуляющую публику, торговые прилавки с навесами. На втором плане виден собор с колокольней красного цвета Иллюстрация files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3e7d5505-ab14-4780-bb3b-90810adfe14e/Kustodiev.NaYarmarke.jpg

Текст/Текст с иллюстрациями.

Хромолитография.

Ярмарки действовали в Ростове Великом, Ирбите (на Урале) и других городах, но особой известностью пользовалась знаменитая Нижегородская ярмарка (на помещенной в витрине литографии Нижегородская ярмарка изображена такой, какой она была в середине Х1Хв.). Ежегодно в июле-августе сюда стекалось множество отечественных и зарубежных товаров из Европы и с Востока. Иллюстрация

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/69dab58b-3b86-4d97-b171-b44b1476604f/28_36.JPG

Текст/Текст с иллюстрациями.

Словарная статья о регулярной, сезонной торговле. Иллюстрированная статья files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a3c60-0a01-01b2-0049-871385c84d64/%5BIS67IR_1-01%5D_%5BTD_05%5D.html

Картина, пронизанная ощущением радости народного гулянья, написана Кустодиевым. Иллюстрация files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ba40d1cb-ca22-4c82-8c55-05b0c5dcb8a0/Kustodiev.Balagany.jpg

Видеофрагмент. Изделия Полхов-Майдана Видеофрагмент files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0000016b-1000-4ddd-3ced-0100469c98ee/i03_08_01.swf

Видеофрагмент. Изделия городецкой росписи Видеофрагмент files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000624-1000-4ddd-55c4-3000474fbf0d/i01_21_02.swf

Список литературы

1.Некрылова А.Ф. Русские народные городские праздники, увеселения и зрелища: конец XVIII - начало XX века. - Л., 1988.

2.Некрылова А.Ф.. Савушкина Н.И. Народный театр. - М., 1991.
3.Соколов Б.М. Художественный язык русского лубка. - М., 2000.

4.Хренов Н.А. Земледельческие архетипы на городской площади. Развлекательная культура России XVIII-XIX вв.: Очерки истории и теории. Сб. ст. под ред. Е.В. Дукова. - СПб., 2000.

5.Интернет-ресурсы:

licey.net/lit/istok/teatr Балаганы

preobrazhenie2007.ru/russkie_prazdniki/russkaya-yarmarka Русская ярмарка.

muzyaka.com/song/3348 музыка «Коробейники»

Приложения
«Мы весёлые матрёшки»

1. Мы весёлые матрёшки, ладушки, ладушки

2. На ногах у нас сапожки, ладушки, ладушки

3. В сарафанах наших пёстрых, ладушки, ладушки

4. Мы похожи словно сёстры, ладушки, ладушки.
5. Завязали мы платочки, ладушки, ладушки.

6. Раскраснелись наши щёчки, ладушки, ладушки.

Конкурс. «Узнай по описанию народные промыслы»

1) В этой росписи используются необычные цветы: розаны, купавки. Встретишь в этой росписи и сюжеты: барышни с кавалерами, кони с точёными мордочками

(городецкая роспись).

2) Изделия, украшенные этой росписью- чаще всего матрёшки, грибочки. Краски для росписи берутся яркие: фиолетовые, красные, зелёные. Из элементов используются и цветы, и бутоны, и ягоды (полхов-майдан).

3) Основными цветами этой росписи являются: чёрный, красный, золотой (хохлома).

ФОТООТЧЁТ

Коробейники (родители)

3