Урок рсского языка на тему Склонение личных местоимений (4 класс)

Русский язык.

Тема: : Глагол - обобщение по теме.

Цель: 1 Систематизировать знания о глаголе, как части речи. 2. Развивать умения учащихся самостоятельно определять свои знания по данной теме, умения сравнивать, обобщать; продолжить работу по формированию речевой деятельности учащихся. 3. Воспитывать чувство сплоченности коллектива; интерес к предмету русского языка. Ход урока: I. Стадия вызова. 1.- Прозвенел весёлый звонок, начался долгожданный урок. - Что вы хотите пожелать друг другу? Дети хором Думай, слушай, рассуждай и соседу помогай. Вместе думать интересней. Хорошо, когда мы вместе.
Для того чтобы результаты урока были успешными, необходимо быть внимательным и активным. Вы готовы работать?
Деление на группы по цвету
На парте перед вами лежат индивидуальные листы. Я прошу каждого подписать их. Вам сегодня предстоит выполнить ряд заданий. Также вы сможете побывать в роли эксперта. За правильные ответы вы будете получать баллы. В конце урока у вас будет возможность оценить свою деятельность на уроке.

Лист результатов работы учени.. __________________________________

Задания

Баллы

1 Блиц опрос.

2. Определение вида

3.График Спряжений

4. Работа в группе

5 Контроль

6. ОБЩИЙ БАЛЛ

2. Пробуждение интереса к теме. Постановка учеником собственных целей. - Найдите лишние слова и запишите их в тетрадь. Объясните, почему вы выбрали именно эти слова? 1)Обида, огорчение, жестокость, ударить. 2)Смех, улыбка, хохотать, радость. 3)Печалиться, грусть, настроение, веселье. Сегодня мы повторим и обобщим все известные знания о глаголе. Для этого вам необходимо настроиться и вспомнить все, что вы изучили о глаголе.

II. Стадия осмысления.

1.- Прежде, чем приступить к достижению целей, проверим теоретические знания по теме "Глагол" и проведём блиц-опрос

Если вы согласны с моим утверждением, то обведите цифру, обозначающую № вопроса, если нет, то зачеркните эту цифру.

1

4

7

2

5

8

3

6

9

1) Глагол обозначает действие предмета. +

2) Глаголы изменяются по числам. +

3) Все глаголы изменяются по родам. -

4) Глагол изменяется по временам. +

5) Глагол в настоящем и будущем времени склоняется. -

6) Спряжение - это изменение глагола по лицам и числам. +

7) У глагола 3 спряжения. -

8) Глагол в начальной форме отвечает на вопросы: «Что делать? Что сделать?».+

9) Перед глаголом никогда не бывает предлогов. +

2. Составление кластера(работа в группах)

- Чтобы связать в логическую цепь все ваши мнения, составьте кластер.

3. Тренировочные упражнения.

Работа в паре.

Соединить стрелочками

Вёз

привёз

р

н.в.

с.в.астаял

таял

лететь

прилететь

спел

пел

летит

распластала

Физминутка

Если я назову глаголы 1 -го спряжения - приседают мальчики, 2-го спряжения - приседают девочки.

Идёшь I, шумишь II, поёшь I, шуршитеII, звенят II, плывут I, лежит II, цветёт I, растёт I, говоришьII, кричишьII, говорит II. читаешь I

Самостоятельно.

Определить спряжение, заполнить график

Смотрит строишь едем думает красит

бегаешь чертит сияет ругает зеленеет

Работа в группах.

Игра "Замени одним глаголом "

Заменить каждый фразеологический оборот одним глаголом, близким по смыслу.

Бить баклуши- Клевать носом-

Выходить из себя- Зарубить на носу-

Унести ноги- Задирать нос-

Надуть губы- Ломать голову-

Считать ворон- Водить за нос-

Игра «Глаголы играют в прятки»

Найдите 10 спрятанных здесь глаголов (они расположены в клеточках по вертикали и по горизонтали). Выпишите их в столбик и укажите спряжение.

По горизонтали: ловить-2, переходить-2, петь-1, плыть-1.

По вертикали: копать- 1, лететь-1, сидеть-2, вертеть-2, дарить-2, думать -1.

III Рефлексия.

1.Восстановите "слепой" текст с пропущенными словами.

а) Часть речи, которая обозначает …(действие предмета) и отвечает на вопросы (что делать? что сделать? что делал? что будут делать?) называется глаголом.
б) Не с глаголами пишется … (раздельно).
в) Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы… (что делать?, что сделать?)
г) Глаголы в неопределенной форме имеют суффиксы …. (ть, ти, чь).
д) Глаголы изменяются в прошедшем времени по (по числам), а в единственном числе по … (родам).

В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по ... (числам и лицам).
е) В предложении глагол обычно бывает …(сказуемым) и согласуется с … (подлежащим).

2. Составление «Сенквейна» со словом глогол. Например: Глагол Важный, особенный Действует, обозначает, изменяется Устами младенца глаголет истина Учение Прикрепить стикер, к тому предложению, которое для тебя подходит.

1. Урок полезен, все понятно.

2. Лишь кое-что чуть-чуть не ясно.

3. Еще придется потрудиться.

4.Да, трудно все-таки учиться!

Домашнее задание: подготовиться к диктанту.