Технологическая карта урока для 2 класса по теме Сочетания жи-ши

Технологическая карта урока. Тема: Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу Педагогическая цель:Способствовать формированию умения правильно писать буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу; создать условия для повторения словарных слов. Тип урока: Решение учебной задачи. Планируемые результаты: Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических графических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета. Личностные результаты: Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения. Универсальные учебные действия (метапредметные) Регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, находят средства ее осуществления. Познавательные: общеучебные - осуществляют поиск информации в учебном тексте; логические - устанавливают причинно-следственные связи.

Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагают свое мнение и аргументируют свою точку зрения и оценку событий.

Основное содержание темы, Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. Слова с непроверяемыми гласными: капуста, ворона, щегол, корова, собака. Образовательные ресурсы: презентация, кроссворд, тексто-графическое задание, интернет-ресурсы.

Этап урока

Формы и методы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Используемые ЭОР

Осуществляемые действия

Формируемые умения

1.Мотивация (организационный момент)

Фронтальная

Словесный

Слово учителя

Приветствует

Приветствует учителя. Организует свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных принадлежностей на столе.

Проявляют эмоциональную

отзывчивость.

2. Постановка учебной задачи.

Словесный, наглядный

Знакомит с задачами на урок.

Рассматривают слайд, формулируют учебную задачу

Принимают учебную задачу, сформулированную учителем.

Презентация Слайд 2

3. Чистописание

Индивидуальная

Практический.

Письмо

Обращает внимание на первый этап карты.

Выполняют письмо по образцу.

Вырабатывают каллиграфический подчерк.

Презентация

Слайд 3

4.Словарная работа

Фронтальная

Словесный, практический.

Письмо

Проводит работу со словарными словами: корова, ворона, капуста, щегол, собака.

Рассматривают, записывают слова в алфавитном порядке.

Анализируют написание слов, усваивают написание словарных слов. Повторяют расположение букв в алфавите.

Презентация

Слайд 4

5. Усвоение новых знаний, способов действия.

Фронтальная, индивидуальная

Словесный. Практический.

Работа с интернет - ресурсами

Слушают, делают выводы

Анализируют, усваивают написание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

ссылка

6. Отработка навыков написания

Групповой

Работа с интернет - ресурсами

Выполняют упражнение- игру

Усваивают написание сочетаний

ссылка

6.1. Правописание

сочетаний

Фронтальная. Словесный.

Чтение, беседа.

Выполнение упражнения. Найти лишние слова. Найти общую орфограмму.

Читают, находят лишние слова. Находят общую орфограмму

Отвечают на вопросы. Выполняют задание.

Презентация

Слайд 6

6.2. Усвоение правописания сочетаний.

Работа в группах.

Письмо

Выполнить упражнение. Вставить нужную букву в слова. Записать слова.

Читают. Вставляют буквы

Самостоятельно выполняют упражнение. Записывают слова в тетрадь.

Презентация

Слад 7

6.3. Упражнение в написании сочетаний.

Фронтальная. Письмо.

Выполнить упражнение. Найти ошибку.

Читают. Ищут ошибки.

Осуществляют поиск ошибок.

Презентация Слайд 8

6.4. Работа с текстом.

Фронтальная. Письмо

Прочитать текст. Вставить нужные буквы. Записать.

Читают, вставляют буквы, записывают

Анализируют слова текста. Применяют правила.

Презентация

Слайд 9

7. Рефлексия учебной деятельности.

Фронтальная

Словесный

Беседа.

Закончить предложения:

Я узнал…

Я научился…

Мне было…

Я рад….

Заканчивают предложения в зависимости от своего состояния, впечатления от урока.

Открыто осмысливают и оценивают деятельность на уроке.

Презентация

Слайд 11

8. Домашнее задание (разгадать кроссворд)

Фронтальный

Словесный

Объяснение учителя.

Обеспечивает понимание цели, содержания, способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.

Приложение к уроку.