- Преподавателю
- Начальные классы
- Внеклассная работа Праздник первого десятка
Внеклассная работа Праздник первого десятка
Раздел | Начальные классы |
Класс | - |
Тип | Конспекты |
Автор | Стороженко О.Н. |
Дата | 05.03.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Праздник первого десятка
Стороженко О.Н.
Цесарская В.А.
Цели: знать числа первого десятка, число 0, его обозначение; развивать сообразительность, творчество; воспитывать чувство помощи, взаимовыручки.
Оборудование: изображения цифр; декорации для инсценировки; ленты, сигнальные карточки; названия дней недели.
Ход праздника.
Ведущий. Дорогие ребята! Мы с вами изучили десять самых важных чисел - от одного до десяти - и цифры, которыми записываются эти числа. И сегодня мы встретимся с ними ещё раз.
Вот один, иль единица.
Очень тонкая, как спица.
Ученик.
Рисовал я единицу, Получилась - ну и ну! -
Настоящая ракета
Для полёта на Луну.
Как стрела, помчусь я в небо,
Где ни разу до меня
Ни один мальчишка не был.
Самым первым буду я!
Ведущий. Один - очень важное число. Каждый человек в мире один. Одна мама у ребёнка. Одно солнце на небе. Но человеку одному грустно, веселее, когда вокруг тебя друзья.
Ученик.
Поиграть решили дети.
Встали в круг все, кроме Пети.
Он один не захотел
И, надувшись, в угол сел.
Но прошла одна минутка -
Разревелся не на шутку.
Стало скучно одному.
Ведущий. А ещё число часто встречается в пословицах и поговорках. Попробуйте их продолжить:
Один за всех …(и все за одного).
Лучше один раз увидеть …(чем сто раз услышать).
Один старый друг …(лучше новых двух).
Игра «Сядь первым». К спинке стула привязаны две ленты длиной 4-5м. Одну ленту тянут вправо, другую - влево. По сигналу два участника игры с привязанной к поясу лентой начинают накручивать её на себя, чтобы первым сесть на стул.
Ведущий.
А вот это цифра два -
Полюбуйтесь, какова.
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.
Два - это тоже важное число. Ведь у каждого человека есть два… Чего? Продолжите! (Ответы детей.) Вместе с этим числом к нам пришли загадки.
1-й ученик.
Две подруги, две сестры
Рубят, строят, роют.
Рвут на грядке сорняки
И друг дружку моют.
2-й ученик.
Всегда шагаем мы вдвоём,
Похожие, как братья.
Мы за обедом под столом,
А ночью - под кроватью.
3-й ученик.
Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами.
На глазах по колесу,
И седелка на носу.
4-й ученик.
Есть, ребята, у меня
Два серебряных коня,
Езжу сразу на обоих.
Что за кони у меня?
Ведущий.
А за двойкой - посмотри -
Выступает цифра три.
Тройка - третий из значков,
Состоит из двух крючков.
Ученик.
Три зубца у старой вилки,
Три - в тетрадке у Данилки:
Он урок недоучил,
Вот и тройку получил.
Ученик.
Три света у светофора,
Они понятны для шофёра:
Красный свет - проезда нет,
Жёлтый - будь готов к пути,
А зелёный свет - кати.
Игра «Светофор». Ведущий показывает ученикам сигнальные карточки: красная - замри, жёлтая - танцуй на месте, зелёная - идём по кругу и танцуем.
Ведущий. А ещё число три дружит со сказками. Вспомните, в названиях каких сказок оно встречается? («Три поросёнка», «Три медведя»)
За тремя идёт четыре,
Острый локоть оттопыря.
Где мы встречаемся с цифрой четыре?
Ученик.
Четыре в комнате угла,
Четыре ножки у стола.
И по четыре ножки
У мышки и у кошки.
Ученик.
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка,
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел. (?)
Ведущий. Ежегодно приходят к нам в гости один седой, другой молодой, третий скачет, четвёртый плачет. Догадались, о чём идёт речь?
- Кто назовёт четыре времени года?
- Четыре времени суток?
- Четыре стороны света?
1-й ученик.
Налитая, симпатичная,
Цифра самая отличная!
Это - фокусник-пятёрка.
Вы за ней следите зорко.
Кувыркнётся - раз и два -
Обернётся цифрой два.
2-й ученик.
Один, два, три, четыре, пять -
Будем пальчики считать.
3-й ученик.
Перед тобой пятёрка братьев,
Дома все они без платьев,
А на улице зато
Нужно каждому пальто.
Ведущий. Кто может назвать имена этих пяти братьев?
4-й ученик.
Пять линеек нотной строчки,
Мы назвали нотный стан.
И на нём все ноты- точки
Разместились по местам.
5-й ученик.
Если пять стоит в тетрадке,
Это значит - всё в порядке!
Игра «Пять кружков». На доске чертят пять кружков диаметром 5-12 см.
3 игрока должны поставить свою метку в один из кружков.
Ведущий.
Цифра шесть - дверной замочек -
Сверху крюк, внизу кружочек.
1-й ученик.
Шесть подружек в парке были,
Шесть деревьев посадили,
Шесть берёзок на аллее,
Пусть растут они скорее!
2-й ученик.
Вот и гости собрались!
На столе стоит сервиз:
Чашек шесть, тарелок шесть,
Чай попить и торт поесть.
3-й ученик.
Шесть котят есть хотят.
Дай им каши с молоком,
Пусть лакают языком,
Потому что кошки
Не едят из ложки.
Ведущий. Назовите по порядку героев сказки «Репка». Сколько их?
Вот семёрка-кочерга,
У неё одна нога.
1-й ученик.
Семь ночей и дней в неделе,
Семь вещей у нас в портфеле:
Промокашка и тетрадь,
Ручка, чтоб ею писать,
И резинка, чтобы пятна
Подчищала аккуратно.
И пенал, и карандаш,
И букварь - приятель наш.
Ведущий. Число семь часто встречается в пословицах и поговорках. Кто вспомнит некоторые из них? (Семь бед - один ответ. Семеро одного не ждут. Семь раз отмерь - один раз отрежь.)
- Назовите семь цветов радуги.
- Вспомните сказки, в которых встречается это число.(«Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов», «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»).
Игра «Неделька, стройся». У учащихся карточки с названиями дней недели. По сигналу дети должны выстроиться по порядку.
Ведущий.
У восьмёрки два кольца,
Без начала и конца.
1-й ученик.
Цифра восемь так вкусна -
Из двух бубликов она.
2-й ученик.
Цифру восемь, цифру восемь
На носу всегда мы носим.
Цифра восемь плюс крючки -
Получаются очки.
3-й ученик.
К этой цифре ты привык,
Эта цифра - снеговик.
Лишь зима сменяет осень,
Дети лепят цифру восемь.
Только к цифре ты, дружок,
Третий не лепи кружок.
Ведущий.
Цифра девять, иль девятка, -
Цифровая акробатка:
Если на голову встанет,
Цифрой шесть девятка станет.
1-й ученик.
Девять мальчиков в подъезде,
Во дворе играют вместе.
А с балконов на ребят
Девять бабушек глядят.
2-й ученик.
В девятиэтажном доме
На девятом этаже
Проживает мальчик Рома,
Девять лет ему уже.
К девяти часам утра
Роме в школе быть пора.
Игра «Математический домик».
Дети делятся на две команды. По сигналу ведущего участники начинают заполнять окошечки в домике.
Ведущий.
Цифра вроде буквы О -
Это ноль, иль ничего.
Круглый ноль - такой хорошенький,
Но не знает ничегошеньки!
Если ж слева, рядом с ним,
Единицу примостим,
Он побольше станет весить,
Потому что это десять.
Двое учащихся инсценируют стихотворение С.Я.Маршака. (От автора читает учитель.)
Сказал весёлый круглый ноль
Соседке-единице:
- С тобою рядышком позволь
Стоять мне на странице!
Она окинула его
Сердитым, гордым взглядом:
- Ты, ноль, не стоишь ничего,
Не стой со мною рядом!
Ответил ноль:
- Я признаю, что ничего не стою,
Но можешь стать ты десятью,
Коль буду я с тобою.
Так одинока ты сейчас,
Мала и худощава,
Но будешь больше в десять раз,
Когда я встану справа.
Ведущий. С тех пор единица подружилась с нулём. Мы вспомнили все цифры. А теперь вам предлагаем просмотреть ещё одну инсценировку.
У доски расписной терем.
Учитель:
Стоит в поле теремок, теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Вот по полю бежит Единица,
Очень тонкая, как спица.
Цифра 1:
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Нет никого! Зайду в теремок и стану там жить.
Цифра 2 (стучится):
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Цифра 1:
Я - единица,
Очень тонкая, как спица.
А ты кто?
Цифра 2:
А я цифра 2.
Полюбуйся какова!
С полукруглой головою,
Волочится хвост за мною.
Пусти меня к себе жить!
Цифра 1:
Я пущу, если ты отгадаешь мою загадку:
«Что за кукушка в квартире живёт,
Утречком спать она мне не даёт!
Не для забавы и не для красы
Это кукушка с названием … (часы)»
Определение времени по часам.
Учитель:
И стали они жить вместе.
Цифра 3(стучится):
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Цифра 1:
Я - единица.
Цифра 2:
А я цифра 2.
Цифра 3:
А я - тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 2:
Хорошо, но сначала реши задачу:
« У двух братьев по одной сестре. Сколько детей в этой дружной семье?» (3)
Учитель:
И стали они жить вместе.
Цифра 4(стучится):
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
(Голоса 1,2,3.)
Цифра 4:
А я - четыре ,
Стою острый локоть оттопыря.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 3:
Сначала ответь на вопросы:
- Сколько ушей у двух мышей?
- Сколько ног у двух сорок?
- Сколько хвостов у четырёх журавлей?
- Сколько рогов у двух коров?
Учитель:
И стали они жить вместе.
Цифра 5(стучится):
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
(Голоса из теремка.)
Цифра 5:
А я - цифра 5.
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 4:
Мы тебя пустим, если отгадаешь загадку:
«Что стоит в конце страницы,
Украшает всю тетрадь?
Чем вы можете гордиться?
Ну конечно, цифрой… (5)»
Учитель:
И стали они жить вместе.
Цифра 6(стучится):
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
(Голоса из теремка.)
Цифра 6:
А я - шесть, дверной замочек,
Сверху крюк, внизу кружочек.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 5:
Сначала реши задачи:
-
Семь ребят в футбол играли.
Одного домой позвали.
Он в окно глядит, считает.
Сколько их теперь играет?
-
Саша и Коля - ровесники. Сколько лет Саше, если Коле 6 лет?
Учитель:
И стали они жить вместе.
Цифра 7(стучится):
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
(Голоса из теремка.)
Цифра 7:
Я - семёрка, кочерга,
У меня одна нога.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 6:
Выполнишь наше задание, тогда пустим:
«7 утят плавают в пруду, но они всё время ссорятся. Чтобы их отделить друг от друга, нужно провести 3 линии. Подумай, как это можно сделать».
Учитель:
И стали они жить вместе.
Цифра 8(стучится):
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
(Голоса из теремка.)
Цифра 8:
Я - восьмёрка: два кольца
Без начала и конца.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 7:
Хорошо, но выполни задание: из восьми геометрических фигур составь ракету, а ребята тебе помогут.
Учитель:
И стали они жить вместе.
Цифра 9(стучится):
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
(Голоса из теремка.)
Цифра 9:
Я - девятка, цирковая акробатка,
Если на голову встану,
Цифрой 6 тогда я стану.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 8:
Скажи, какая фигура здесь лишняя?
Учитель:
И стали они жить вместе.
Цифра 0(стучится):
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
(Голоса из теремка.)
Цифра 0:
А я цифра вроде буквы О,
Что означает нуль, иль ничего.
Цифра 1:
Если рядом с ним единицу примостить, это будет 10.
Цифра 9:
Мы пустим тебя в теремок, если ребятам загадаешь загадку.
Цифра 0:
А ну-ка, ребята, кто угадает:
На десять братьев двух шуб хватает. (Варежки.)
Учитель:
Пусть цифры дружно живут в теремке .