Родительское собрание КАК ВОСПИТАТЬ В РЕБЁНКЕ УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ

ГБОУ СПО «Трубчевский профессионально-педагогический колледж»

Конспект родительского собрания

в 1а классе

Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах Курс IV, группа 41Н Титовой С. Ю.

Дата

Подпись учителя

2015г

Тема: КАК ВОСПИТАТЬ В РЕБЁНКЕ УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ?

Цель: оказание помощи родителям в воспитании в детях уверенности в себе как черты характера ребёнка.

Задачи:

1. Выяснить представление родителей о понятии «уверенность».

2. Расширить знания родителей в область психологии воспитания характера ребёнка.

3. Побудить к размышлению о неуверенности в себе и её причинах у детей.

4. Создать психологические комфортные условия для обмена опытом по оказанию помощи детям с преодолением неуверенности в поведении.

Подготовка собрания

1. Изучение знаний родителей по теме собрания.

1. Что такое уверенность детей как их черта характера?
2. Какие причины, на ваш взгляд, влияют на не уверенность в ребенке?
3. Какая реакция проявляется у вашего ребёнка, когда он принимает важное решение?
4. Может ли, по Вашему мнению, придать детям большую уверенность в себе Ваше участие в классных мероприятиях?
5. Как Вы считаете, Ваш ребёнок уверен в себе?

2. Изучение педагогической литературы по теме собрания, анализ результатов анкетирования.

3. Информирование родителей о классном родительском собрании (на анкете).
4. Работа с учащимися класса: объяснение смысла пословиц.

• Не ошибается тот, кто ничего не делает.
• Век живи - век учись.
• На ошибках учатся.
• Жизнь прожить - не поле перейти.
• Без ученья нет уменья.
• Терпение и труд всё перетрут.

Проведение собрания

1. Организационный этап.

2. Педагогическое просвещение.

- Что же такое уверенность в себе? Какие качества и свойства характера являются показателями уверенности человека в себе? (Ответы родителей). Уверенность в себе - это вера в свои силы, вера в себя, знание своих возможностей, желаний, смелость следовать в нужном направлении. Есть счастливая часть людей на земле, которая знает ответ на этот вопрос и знает его на уровне понятий, теоретических объяснений, а на самом главном уровне - уровне ощущений. И есть большая часть людей, которая в принципе знает, что это такое, знает, как это выглядит, но не знает этого постоянного ощущения непоколебимой уверенности во всем, что делает. Конечно, каждый знаком с этим ощущением, но у одних оно закрепляется и освещает всю жизнь, у других так же мимолетно улетучивается, как и появилось. Но с тех пор, как человек взрослеет, становится самостоятельной личностью, ответственность родителей меркнет и одно единственное существо несет ответственность за сущность человека - он сам. Мама и папа играют свою роль. Но это не более чем основа, остальное за нами. Какие же пути, в каком направлении действовать. С чего начать? У человека три пути обретения уверенности:

• Практика, деятельность, постепенное обретение уверенности через жизненный опыт. Заменой и помощью на этом пути могут выступать тренинги.
• Использование аутотренингов, психологических настроев, доступных каждому человеку.
• Осознание себя, своих мотивов, знакомство с самим собой.

• «Не ошибается тот, кто ничего не делает» (зачитывает объяснения детей);

• «На ошибках учатся» (и т.п.).

2. Работа в парах.

2. Работа в группах.

- Выработайте, пожалуйста, способы преодоления неуверенности в поведении.

(Заслушиваются отчеты групп).

- Что ж, вывод очевиден: уверенность в себе следует развивать.

2. Подведение итогов собрания.

• Постепенное обретение уверенности через жизненный опыт;
• Использование медиативных практик, аутотренинга;
• Осознание себя, своих достоинств и недостатков.

3. Анализ прожитого периода жизни класса.
4. Рефлексия. Родителям предлагается письменно ответить на вопросы (нужное подчеркнуть):

1. Считаете ли Вы полезным разговор на собрании? (Да, нет, частично).
2. Планируете ли Вы обсудить эту тему с супругом? (Да, нет, частично).
3. Оказал ли разговор на собрании влияние на Ваши педагогические позиции? (Да, нет, частично).