Урок по русскому языку для 1 класса: «Собственные и нарицательные имена существительные, заглавная буква в именах собственных. »

Конспект открытого урока

Предмет: Русский язык

Тема: «Собственные и нарицательные имена существительные, заглавная

буква в именах собственных.»

Класс: 1 «В»

Учитель: Тишкова Т.Н.

Тема: Собственные и нарицательные имена существительные, заглавная буква в именах собственных.

Цель урока: создать условия для формирования системы знаний о правописании заглавной буквы в именах собственных.

Предметные результаты:

Совершенствовать умения находить в тексте имена собственные и аргументировать в них написание заглавной буквы;

Развитие словарного запаса обучающихся;

Умение пользоваться толковым словарем.

Метапредметные результаты:

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу, способность к самооценке, расширение кругозора.

Регулятивные УУД: преобразование практической задачи в познавательную, самостоятельное адекватное оценивание правильности выполнения действия.

Познавательные УУД: умение проводить сравнение, классификацию, группировку. Обобщение по заданным критериям.

Коммуникативные УУД: строит речевые высказывания в устной форме, формулирует собственное мнение, умеет договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности (при работе в паре, группе).

Средства обучения: учебник , рабочая тетрадь, тетрадь на печатной основе, мультимедийное оборудование, презентация по теме урока.

Тип урока: открытие новых знаний.

Организационный момент

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

-Сначала сядьте те, у кого на картинках предметы, отвечающие на вопрос КТО?

-- Затем те, у кого на картинках предметы, отвечающие на вопрос ЧТО?

Тихо сели, спинки прямо

Все легонечко вздохнем,

Урок русского языка начнем.

Звуки с буквами пришли, чтоб порядок навести.

Внимание, девочки!

Внимание, мальчики!

Приготовьте ваши ручки!

Разомните пальчики!

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Нам светит солнышко, освещая наш путь. Посмотрите на лесенку знаний и скажите, чем будем заниматься на уроке?

1.кто? что?

2. (Р) ? (р)

3. учебник, учитель, друзья

Минутка чистописания.

Начать урок мне поможет одна вещица.

Отгадай, что за вещица, -

Острый клювик, а не птица,

Этим клювиком она

Сеет-сеет семена

Не на поле, не на грядке -

На листах твоей тетрадки. (Ручка)

Открываем тетради, записываем дату.

Волшебная ручка покажет нам, как красиво и правильно писать букву « У, Ч».

(кто написал раньше, запишите одному слову на эти буквы)

Рассмотрите свои буквы и оцените свою работу. Обведите самую красивую на ваш взгляд. (ВЕБ-КАМЕРА)

Мотивация учащихся. Постановка проблемы.

Наша гостья пришла на урок не одна. Хотелось бы вам узнать, кто с ней пришел? Тогда разгадайте ребус.

(СЛАЙД)

5

1

4

2

3

к

ш

и

а

р

Запишите это слово в тетради.

Кто хочет написать это слово на доске?

Почему у вас появились разные варианты?

Как правильно написать это слово?

На доске появляются две иллюстрации (воздушный шарик и собака)

Для чего нужна заглавная буква?

Как называются слова, которые пишутся с большой буквы? (слайд)

Как называются слова, которые пишутся с маленькой буквы? (слайд)

Чем мы будем заниматься на уроке?

(-Писать слова одни и те же слова с большой и маленькой буквы.)

Какая перед нами стоит проблема?

(правильно писать одни и те же слова с большой буквы и с маленькой)

Упр.3 (кто раньше- дописать 2 слова)

Работа в парах

Тетрадь упр.4

ФИЗМИНУТКА

Упр.4

Игра «Лови ошибку» (СЛАЙД)

Итог урока

- Какие знания мы сегодня получали?

Повторим еще раз правило написания заглавной буквы в словах.

Буква обычная выросла вдруг,

Выросла выше всех букв - подруг.

Буква расти не сама захотела,

Букве поручено важное дело

Ставится буква у строчки в начале,

Чтобы начало все замечали.

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметней им быть и виднее

Чтобы звучали громко и гордо

Имя твое, имя улицы, города.

Буква большая - совсем не пустяк!

В букве большой уважения знак!

Продолжите:

Я понял

Я научился

Я узнал (Слайд )

Каждый из вас сегодня потрудился и поднялся на определенную высоту. Возьмите карандаш и на полях тетради сделайте отметку на какой высоте вы оказались к концу урока.

Вы хорошо потрудились. Молодцы!

Покажите мне какое у вас настроение.

кто? что?

(Р) ? (р)