Паспорт урока по окружающему миру на тему «Живые обитатели нашей планеты - звери» (1 класс)

МОБУ "Медведевская средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов им. 50-летия Медведевского района»

Районный конкурс педагогического мастерства «Учитель года- 2015»

Живые обитатели нашей планеты - звери

Паспорт конкурсного урока по окружающему миру

Беляева Ю.С., учитель начальных классов

п. Медведево 18 марта 2015 год

План урока

1. Организационное начало урока.

2. Актуализация знаний, умений, навыков. 2.1. Отгадывание загадок.

3. Постановка цели и задач - мотивация. 3.1. Постановка учебной проблемы.

4. Физкультминутка.

5. Открытие нового знания . 5.1. Работа в группах.

6. Первичное закрепление знаний.

7. Физкультминутка.

8. Включение в систему знаний. 8.1. Просмотр мультипликационного фильма. 8.2. Выполнение работы на новое знание.

9. Рефлексия 9.1. Организационное завершение урока

Паспорт открытого урока

1. Класс: 1 2. Продолжительность: 40 минут 3. Учебный предмет: окружающий мир 4. Тема: Живые обитатели нашей планеты - звери. 5. Тип урока: Урок «открытия» нового знания с применением технологии проблемной ситуации 6. Цель урока: сформировать целостное представление о зверях, как о группе животных с отличительными особенностями, познакомить с внешним строением и разнообразием; учить определять принадлежность животного к определенной группе. 7. Задачи урока: 7.1.Образовательные: 7.1.1. Способствовать осознанию материала о группе животных «звери»; 7.1.2.Учить определять принадлежность животного к группе зверей; 7.1.3.Формировать умение работать с дополнительной литературой;

7.2.Развивающие: 7.2.1. Способствовать обучению школьников отвечать на проблемные вопросы через развитие таких мыслительных операций как сравнение, классификация на основе наглядности; 7.2.2.Развивать наблюдательность; 7.2.3.Способствовать формированию адекватной оценки собственной деятельности и деятельности учащихся класса;

7.3.Воспитательные: 7.3.1. Способствовать формированию добрых чувств по отношению к зверям, братьям нашим меньшим; 7.3.2. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе и работе в группе;

7.3.3. Воспитание бережного отношения к природе;

8. Универсальные учебные действия 8.1. Личностные УУД: - уметь работать в группе, вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов; - формировать положительное отношение к чужому мнению, не боятся собственных ошибок. 8.2. Регулятивные УУД: -принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания, выполняя работу в группе; - оценивать результаты своей работы;

8.3. Познавательные УУД: - - отличать новое от известного с помощью учителя; -добывать новые знания: осуществлять операции синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы; 8.4. Коммуникативные УУД: - уметь оформлять свои мысли в устной форме; - вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе; - осуществлять совместную деятельность в рабочих группах; 9. Методы обучения: - основной метод обучения - деятельностный метод; наглядно - практический метод; метод самоконтроля и самооценки; 11. Формы организации: фронтальная; групповая. 12. Дидактические средства: мультимедиапроектор, презентация, иллюстрации, схемы, образцы шерсти зверей, мультипликационный фильм; 13. Список используемых источников: 13.1. Мельникова Е.Л. Проблемный урок, или Как открывать знания вместе с учениками: пособие для учителя. - М.,2002. 13.2. Володин В.А. Энциклопедия для детей. Птицы и звери. Издательство Аванта +, 2003г. 14. Ссылки на цифровые ресурсы: - [email protected]