Конспект урока по математике на тему Сравнение предметов по длине

Дата: 03.09.15

Класс: 1 «Д»

Предмет: Математика

Тема: Сравнение предметов по длине. Длиннее, короче. Сравнение предметов по массе. Тяжелее,легче.

Цель: познакомить учащихся с понятиями «длиннее» и «короче», учить сравнивать различные предметы между собой на глаз и методом приложения.

Задачи:

Образовательная: обеспечить усвоение понятий «длиннее», «короче» и способов сравнения длин предметов;

Развивающая: развивать пространственное воображение и речь учащихся, умение анализировать и делать выводы;

Воспитывающая: воспитывать умение работать в паре и прислушиваться к мнению товарищей.

Оборудование: учебник, тетрадь, иллюстрации для сравнения

Ход урока

Этапы

Содержание

Примечание

Орг. момент

Здравствуйте! Садитесь!

Есть на свете королева,

Математикой зовут.

Всем она необходима,

Словно воздух и вода.

В этом царстве королевы

Много жителей живет.

Там стоит работа четко,

Все трудяги, вот дела!

Всё подсчитывают что-то,

Всюду можно услыхать:

«Раз, два, три, четыре, пять,

Шесть, семь, восемь, девять, десять.»

Можно все пересчитать,

Сосчитать, измерить, взвесить,

Перемножить, разделить.

Вот за это королеву

Уважаю и люблю.

Ведь я тоже очень сильно,

С математикой дружу.

Устный счет

И так ребята сейчас мы с вами вспомним что проходили на прошлом уроке. Что мы проходили? Считали с 1 до 10 и обратно. Сейчас я проверю как вы усвоили этот материал.

Посчитай с 1 до 10.

Посчитай от 10 до 1.

Посчитайте с 1 до 25.

Молодцы!

Актуализация знаний

Игра «Четвёртый лишний»

-Перед вами 4 слова, одно из них является лишним. Подумайте, какое и почему:

*понедельник, среда, пятница, осень

*зима, весна, четверг, лето

*август, вечер, ночь, утро

2)-Вы видите несколько геометрических фигур. Попробуйте разделить из на 2 группы. (на экране треугольники и круги разных цветов и размеров - их можно разделить по цвету, форме и размеру)

Физминутка

Раз - присядка,
Два - прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться
кулачками потереть глаза
Любят долго потянуться
потянуться
Обязательно зевнуть
зевнуть, прикрывая рот ладошкой
Ну и хвостиком вильнуть
движение бедрами в стороны
А волчата спинку выгнуть
прогнуться в спине вперед
И легонечко подпрыгнуть
легкий прыжок вверх
Ну, а мишка косолапый
руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса
Широко расставив лапы
ноги на ширине плеч
То одну, то обе вместе
переступание а ноги на ногу
Долго топчется на месте
раскачивание туловища в стороны
А кому зарядки мало -
Начинает все сначала!
развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх

Изучение нового материала

Игра «Кто быстрее»

(Две пары ребят по команде скручивают ленты разной длины и разного цвета)

-Какую ленту скрутили быстрее? (красную)

- Давайте попробуем ещё раз с другими ребятами. Какую скрутили быстрее? Почему?

(красная лента короче, а синяя длиннее)

-О чём же сегодня будем говорить на уроке? Сформулируем тему. (тема урока «Длиннее и короче»)

-Попробуем определить цель урока - чем сегодня будем заниматься? (сравнивать предметы по длине)

-А какие предметы в окружающем нас мире можно сравнить по длине? О чём можно сказать «длиннее» и «короче»?

Работа с учебником:

-Откройте стр 7

-Прочитаем задание в учебнике №1. сравни

-Каким образом определили это? (на глаз)

-Это первый способ сравнения предметов между собой.

3)Практическая работа:

-У меня в руках 2 разноцветные полоски бумаги. Попробуйте на глаз определить, какая из них короче, а какая длиннее. (дети высказывают своё мнение)

-Почему получились разные мнения? Всегда ли можно точно определить длину предметов на глаз? А как ещё можно определить, какой из предметов длиннее, а какой короче? (приложить друг к другу)

-Это ещё один из способов сравнения длин предметов между собой. Давайте потренируемся сравнивать предметы этим способом.

(На столах у ребят 4 разноцветные полоски разной длины)

-Положите полоски перед собой и сравните их по длине. Что можете сказать о длине полосок? (красная - самая длинная, синяя - самая короткая, жёлтая и зелёная - одинаковые по длине)

-Как узнали? (приложили друг к другу)

-Есть ещё и третий способ, более точный - при помощи линейки, но мы с ним познакомимся позже на последующих уроках.

№3 посчитай и сгруппируй.

Самолет вертолет

дом дом

лодка пароход.

А теперь возьмите в одну руку тетрадь а в другую книгу. Что легче? Как вы определили? А каким прибором измеряют вес? А где с этим прибором встречались?

Молодцы!

Рефлексия

Кому понравился урок- похлопайте.

Итог

Какую тему проходили на уроке?

Что нового узнали?