Урок математики в 1 классе на тему Задачи с несколькими вопросами. УМК Перспектива

Урок математики в 1 классе

УМК «Перспектива»

Учитель: Нуриева Р.М. Тема: Задачи с несколькими вопросами

Цель:

1. Подготовить детей к решению задач в два действия, повторить состав чисел первого десятка.
2. Развивать у детей речь, мышление, мелкую моторику, математические способности, внимание, логическое мышление.
3. Воспитывать у детей интерес к предмету, трудолюбие, аккуратность, умение работать в парах, в коллективе.

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель:

С добрым утром начат день.

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и решать. - Итак, улыбнулись нашим гостям, друг другу. Давайте, проверим вашу готовность:

• Руки?

-На месте!

-Ноги?

• На месте!

-Локти?

• У края!

-Спина? Итак, начинаем урок математики. Сегодня у нас не обычный урок, а сказочный. Мы будем путешествовать по сказке, помогать героям. Название сказки узнаете, выполнив 1 задание.

2. Устный счёт.

1) Математический диктант на щитках. (Учитель диктует примеры, дети показывают ответы на щитках, 1 ученик работает у доски).

• 8 уменьшить на 3. (5)

• 1 слагаемое 5, второе слагаемое 3. Найдите сумму. (8)

• Число 3 увеличить на 4. (7)

• Уменьшаемое 10, вычитаемое 6. Найдите разность. (6)

• К какому числу прибавили 2 и получили 4. (2)

• Найдите разность чисел 10 и 9. (1)

• На сколько единиц число 8 больше 4? (4)

• На сколько единиц число 9 меньше 7? (2)

-Расположите ответы в порядке возрастания, переверните карточки. Прочитайте, какое слово получилось?

1

2

3

4

5

6

7

8

Ц

А

Р

Е

В

Н

А

-

2) Первое слово разгадали, а теперь расшифруем второе слово.

Задачи в стихах:

1. У маленькой Светы

Четыре конфеты.

Ещё дала три Алла.

Сколько всего стало? (7)

2. Под кустами у реки

Жили майские жуки.

Дочка, сын, отец и мать.

Кто успел их сосчитать? (4) 3.Три голубя белых на крыш сидели. Два голубя снялись и улетели.

Ну-ка, скажите мне поскорей.

Сколько осталось сидеть голубей?

4. На качели, на качели

В зоопарке звери сели.

Два пятнистых леопарда

Солнцу улыбаются

И со старым добрым львом

Весело катаются. (3)

(Сколько всего зверей?)

5. Один лягушонок сидел у пруда,

Две утки плыли неизвестно куда.

Три рыбки у берега тихо плеснули

И в синюю воду обратно нырнули.

(Сколько их всех?) (6)

6. У стены стоят кадушки.

В каждой ровно по лягушке.

Если было пять кадушек.

Сколько было в них лягушек? (5)

7. В кружку сорвала Марина

Девять ягодок малины.

Семь дала своей подружке.

Сколько ягод стало в кружке? (2)

-Расположите ответы в порядке убывания, переверните карточки.

7

6

5

4

3

2

1

Л

Я

Г

У

Ш

К

А

Физминутка:

Мы дружно трудились.

Немного устали.

Быстро все сразу

За партами встали.

Руки поднимем.

Потом разведём.

И глубоко

Всей грудью вздохнём.

3. Новая тема.

1) Сообщение темы и цели урока.

-Отгадав ребус, определите тему нашего урока.

- Сегодня мы продолжаем изучать тему «Задачи с несколькими вопросами», а сказка «Царевна-лягушка» нам поможет. Давайте вспомним, кто главные герои сказки «Царевна-лягушка»?

(Василиса Прекрасная и Иван-царевич). В некотором царстве, в Тридевятом государстве жили-были Иван-царевич и Василиса Прекрасная. Однажды, когда Иван-царевич был на охоте, Василиса исчезла. Потужил, погоревал наш Иван и собрался на поиски. Но не знает, куда идти, где искать? -Ребята, вы хорошо знаете сказку, подскажите Ивану-царевичу, кто же похитил Василису?

-Конечно, Кощей. Пошёл Иван-царевич, куда глаза глядят. Идёт он по тёмному лесу, видит избушка стоит, избушка не простая, а на курьих ножках. Ребята, кто живет в этой избушке?

-Конечно, вы догадались, Баба-Яга. Иван-царевич просит Бабу-Ягу показать дорогу к замку Кощея. Но Баба-Яга говорит: -Выполнишь моё задание, тогда дам я тебе волшебный клубочек. -Давайте, ребята, поможем Ивану выполнить задание.

Задание 1. (Работа в парах)

Выбери из списка и отметь галочкой вопросы, которые подходят к условию данной задачи:

В избушке у Бабы-Яги 1 окно, а в замке у Кощея окон на 7 больше.

• Сколько окон в домике у Бабы-Яги?

• Сколько окон в замке Кощея?

• На сколько больше было окон у Кощея?

• Сколько окон в домике у Бабы-Яги и у Кощея вместе?

Задание 2.

2+5= 7-6= 8-5=

8+1+1= 2+7-5= 6-3-3=

10-5+4 + 3= 1+9-5-4= 3-0+7-3=

9 см ...3 см + 5 см 7 кг...8 кг-2 кг 2 кг+ 4 кг ... 6 кг -Молодцы, ребята, вы обезвредили все три головы Змея Горыныча. -Чтобы победить Кощея Бессмертного, Ивану нужно добыть волшебный меч. Наш герой отправился искать сундучок, где спрятан меч. Волшебный клубочек привёл его на пересечение трёх дорог. На придорожном камне надпись: «Верная дорога та, где ответ не самый большой и не самый маленький». Подскажите, по какой дороге идти Ивану?

З

9-4+5=

9-4+5=адание 3. (Работа в парах).

8-4+5=

8-7+5=

-Дошёл Иван-царевич до замка. Замок Кощея находится на высокой скале.

• Поможем Ивану преодолеть скалу, решив задачу № 6, с. 39 учебника.
(Ответ: фломастеров на 2 больше). -Ну, вот добрались мы и до Кощея. Он встретил Ивана-царевича такими словами: -Раз ты смог до меня добраться, выполни моё последнее задание, и Василиса - твоя! Если не выполнишь, твоя голова с плеч!

• № 7, с. 39 (Сумма, масса). -Ну, Иван, забирай Василису, - сказал Кощей, - только сначала догадайся, в каком тереме она находится. Найдёшь, Василиса твоя, не найдёшь -навсегда она останется в моём царстве. -Ребята, давайте поможем найти Василису. Послушайте внимательно задание.

• Василиса, Баба Яга и Кощей живут в разных теремах.

• Василиса и Баба Яга живут в теремах с красными ставнями.

• Кощей и Баба Яга живут в теремах с высокой крышей. Определите, в каком доме живёт Василиса?

Кощей Баба-Яга

-Ребята, Иван-царевич благодарит вас и говорит:

«Низкий поклон всем вам, ребята.

Столько препятствий смогли вы пройти. Василису мою помогли мне найти!»

Василиса

4. Итог урока.

-Что нового вы узнали на этом уроке?

-Какое задание вам особенно понравилось выполнять?

-Как оцениваете свою работу на уроке?

-Кого из одноклассников можно похвалить за работу на уроке?

Литература:

• В.В.Волина «Праздник числа», Москва, АСТ ПРЕСС, 1996;

• Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова «Методическое пособие к учебнику МАТЕМАТИКА», 1 класс, Москва, «Просвещение», 2007;

• Л.Н.Яровая, О.Е.Жиренко «Внеклассные мероприятия, 1 класс», Москва, «Вако», 2004$

• Н.Г.Шепитько «Нестандартные уроки математики», 2 класс, часть 2, Волгоград, 2003

7