Проект социально-воспитательного направления Моя малая Родина

Проект

«Моя малая Родина»

в рамках профессионального конкурса работников образования «Серебряный глобус - 2015» Кобяйского улуса (района) РС(Я)

«Лучший проект социально-воспитательного направления»

Софронеева Ираида Николаевна - классный руководитель 3 класса

Муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Куокуйскаясредняя общеобразовательной школы

с углубленным изучением отдельных предметов.

«Краеведение - это радость подробного узнавания жизни, прирастание сердцем ко всему, что постоянно формирует у человека понятие «Отечество»» В. Песков.

Актуальность:Краеведение является необходимым компонентом регионального образовательного стандарта. Оно раскрывает детям историю, культуру и позволяет воспитать патриотизм к родному краю; приобщить детей к культуре, традициям, родной природе, местным достопримечательностям; воспитать в них любовь и привязанность к родному краю. Малая Родина ребенка - это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это памятные места родного села, его исторические и культурные центры, предприятия, работающие на территории сельской администрации и, конечно, это люди - гордость и слава родного села. Изучение родного края необходимо с младшего возраста, так как именно в этом возрасте закладываются основные качества личности. «Мира не узнаешь, не зная края своего!» Проект нацелен на:формирование интереса к своей малой родине;развитие творческих способностей детей. Проект расширит знания учащихся:о своем селе;поможет узнать больше о его истории;обратить внимание на красоту родной местности; гордость за свое село, любви к нему.

Основополагающий вопрос, направляющий проект - Что такое «малая родина»?

Проблемные вопросы:Для чего нужно знать историю родного села?Сможет ли человек прожить без Родины?Что значит «любить свою Родину»?

Учебные вопросы:

1. Сколько улиц в селе Аргас?

2. В каком году было основано наше село?

3. Какие организации работают у нас?

4. Какие живописные места вокруг поселка лучше всего посетить во время экскурсии или похода?

5. Продукт проектной деятельности учащихся будут представлены.

Цели проекта:

Доминирующая:

1. Воспитание уважения к истории и традициям родного села, гражданственности; развитие у школьников мировоззренческих убеждений;
2. Воспитание чувства национальной гордости и любви к своему краю, расширение и углубление знаний о достопримечательностях родного села.

Сопутствующие:

• расширение кругозора;

• получение навыков исследовательской работы;

• развитие монологической речи, обогащение словаря;

• воспитание патриотизма, толерантности, гуманного отношения к окружающим.

Задачи руководителя: 1.Расширить знания учащихся о родном поселке через самостоятельный поиск информации. 2.Способствовать воспитанию патриотических чувств (гордости за свое село, любви к нему) 3. Развивать творческие способности детей через участие в различных видах творческой деятельности. Задачи участников: 1.Учиться формулировать ценностные ориентиры по отношению к предмету проекта. 2.Учиться принимать решения, брать ответственность за их последствия на себя. 3.Учиться определять цель деятельности; планировать ее решение; осуществлять самоконтроль и рефлексию. Гипотеза: Данный проект обогатит знания учащихся о родном селе и поможет привить уважение к истории родного края.

Участники проекта:классный руководитель, учащиеся, родители и желающие.
Формы работы: беседа, встреча, творческая работа, практическая работа, викторина, экскурсия.
Методы исследования:
- работа с архивами (библиотека, музей);
-подбор и изучение книг;
- беседа с руководителями краеведческого кружка, музеев;
- поиск материалов, рассказывающих о людях нашего села;
- встреча с пожилыми жителями села;
- анализ полученных результатов;

Формы отслеживания: проектные карты, презентации

Этапы реализации проекта:

1. этап: Проектный - сентябрь, октябрь 2015 г. (разработка программы по проекту)

• погружение в проект: выявление проблемы, сюжетная ситуация, постановка темы, цели проекта, мотивация…

• планирование деятельности: различные варианты деятельности, организация групп, распределение роли в группах, сроки…

2. этап: Практический (реализация проекта) - с ноября 2015 по апрель 2016 г.

• разработка проекта: самостоятельная работа участников по своим индивидуальным или групповым задачам проекта;

• промежуточные обсуждения полученных данных в группах;

3. этап: Аналитический - май 2016 г. (анализ итогов реализации проекта)

• защита проектной деятельности;

• коллективное обсуждение результатов проекта; самоанализ проектной деятельности; коррекция затруднений в реализации; спланирование на следующий период;

Ожидаемые результаты: 1.Активный интерес участников проекта к приобретенным знаниям, полученным ими в совместной творческой, исследовательской и практической работе; 2. положительное влияние полученной информации на воспитание патриотизма, гуманного отношения к окружающим; 3. обучение приемам исследовательской работы с различными источниками информации в целях получения новых знаний и формирования навыков работы с информацией; 4. развитие речи, обогащение словаря; 5. приобретение новых коммуникативных навыков; 6. развитие способностей адекватного представления результатов своей работы в форме письма, рисунка, фотографии, звука и видеозаписи; 7. активное участие родителей в реализации проекта.

Практическая значимость: Результаты данного исследования можно использовать при проведении классных часов, внеклассных мероприятий в школе с целью воспитания патриотизма и гражданской позиции подрастающего поколения. В процессе работы учащиеся выполнят при помощи учителя и родителей фотографии улиц села и родной природы. Познакомятся с особенностями сельского быта, нарисуют рисунки на тему «Село мое родное», разучат стихи и пословицы о Родине. Напишут сочинения о своей малой родине. Завершающее открытое мероприятие «Мы гордимся Родиной своей».

Литература:

1. Куокуй. Кэбээйиулууьа. В.И. Иванов, С.П. Павлов, В.Г.Павлова. НКИ. Бичик РС (Я) 2007г.
2. Куокуйдар - А5а дойду комускэлигэр. (1941-1945). М.А.Гуляева, А.Н.Полятинская. Лит. Музей им. Лугинова Н.А Кобяйского улуса. 2010 г.
3. Касаткина Вера Антоновна, учитель начальных классов, МБОУ Мужевская средняя общеобразовательная школа имени Н.В. Архангельского, с.Мужи.
4. Ренжигло А.Г. Мой Таганрог: Учебное пособие по истории города для младших школьников. - Таганрог: "Лукоморье", 2008.
5. lovestih.ru/?p=27018