Внеклассное чтение в 1 «Г» классе по букварю «Атамура» 2012. Тема: Сказка «Волк и ворон»

Внеклассное чтение в 1 «Г» классе по букварю «Атамура» 2012.

Учитель: Скалунова Э. Д.

Тема: Сказка «Волк и ворон».

Цели урока: познавательные- совместно с учащимися открыть новые знания о формировании навыков слухового восприятия и анализа текста, а также методов действий и приемов мышления, учить детей слушать и рассуждать; практические- продолжить совершенствование слухового восприятия и навыков выразительного чтения в лицах; воспитывать у детей устойчивый интерес к чтению, вырабатывать навыки грамотного читателя, пробуждать у учащихся интерес к народному творчеству; осуществление нравственного и эстетическое воспитания, воспитывать в детях доброжелательность и дружелюбие.

Тип урока: ввод новых знаний.

Методы: побудительно- объяснительный частично - поисковый.

Литература: УМЛ Оборудование: слоговые таблицы, картинки героев казахских народных сказок, маски героев, мешки с фишками-монетками, конверты с пословицами, музыкальная физминутка.

Ход урока: Организационный момент.

Мы приветствуем гостей -

Дорогих учителей,

Всех знакомых, незнакомых,

И серьёзных, и весёлых.

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Начинаем наш урок.

- Жужжащее чтение слоговых таблиц. Речевая разминка.

• Чтение слогов «по цепочке»

• громко (хором)

• радостно (девочки)

• вопросительно (мальчики)

• торжественно (один)

- Проговаривание чистоговорки. Ро - ро -ро! Ро - ро - ро! У Мальвины друг... (Пьеро) II. Стадия вызова. На прошлых уроках внекл. чтения мы знакомились со сказками казахского народа. Какой персонаж вам особенно понравился и запомнился? Рассмотрим предложенные учениками книжки-малышки по мотивам прочитанных сказок. На перемене вы рассматривали книги на нашей выставке.

1. «Горячий стул», несколько учеников представляют свои работы.

2. Тема и цели урока.

Отгадайте загадки, узнаете персонажей сказки:

- Кто зимой холодной бродит в лесу злой и голодный? (волк)

- Птица чёрная сидит на лохматой ёлке. - Кар! - всё время говорит.

Клюв - страшней иголки. - (Ворона)

Прогнозирование по иллюстрации.

«Корзина идей»

( -Каким художник изобразил волка, а ворона? - Почему?)

- Персонажей сказки мы уже знаем, а предположите развитие сюжета. (Раскрыты рты и два персонажа, значит будет диалог.)

III. Стадия осмысления.

1. Проблемный вопрос.

- Для чего нам читать сказки? - Сказки собирают народную мудрость. Они учат доброте, честности, находчивости, любви к труду и многому другому, очень важному для нас. Недаром они заканчиваются словами: "Сказка - ложь, да в ней намек - добрым молодцам урок"

2. Чтение сказки.

3 . Беседа по первичному восприятию.

- Понравилась? Чем? Ожидали ли от ворона такое отношение к старому волку?

4. Словарная работа.

- Какие слова и выражения для вас непонятны? Акбар? Почему с заглавной буквы?

- Сколько героев?

Физминутка.

5 . Самостоятельное чтение текста с 68 . Ответы на вопросы по содержанию текста

( Выделены голубым цветом после текста)

- Выборочное чтение.

6 . Чтение по ролям. Читая сказки, мы проникаем в чудесный, загадочный, таинственный мир. Они вдохновляют писателей и поэтов, композиторов и художников. По сказкам ставят спектакли и кинофильмы, даже создаются оперы и балеты. А мы на уроке устроим мини-спектакль.
7. Задание в парах распределить чтение по ролям.

- Удалось ли нашим артистам показать характер своих героев? Докажите.
Показательное чтение в масках героев.
- Так что же объединяет сказки? 1. Добро побеждает зло. 2. Все сказки учат добру. 3. О чем задумались и чему научила вас сказка? Что значит быть добрым? -Какие добрые дела вы делали дома, в школе, в своей жизни?
- Работа в группах.

1. Составление пословицы из слов. ( Доброта важнее силы.)

6) Составление пословицы из слов. Доброе братство лучше богатства.

Неспроста мы говорим о добре и дружбе в канун самого главного праздника РК- Дня Независимости. В Казахстане живут добрые и чуткие люди, сила нашего государства в его доброте! И выполняя, наказ нашего Президента об изучении трех языков предлагаю вам завершить наш урок пословицами на трех языках:

- Не ексең, соны орарсың. (Что посеешь, то и пожнешь.)

- Помни о добре всегда.

- Keep kind in mind.
IV. Рефлексия.

Сегодня на уроке:

1.Я узнал…

2 Я научился …

3 Мне было интересно…

4. Я испытывал трудности …

О чём мы сегодня говорили? Какую сказку читали и инсценировали? Мы выполнили поставленные цели? - Что особенно понравилось? Какое настроение у вас было на уроке?

Творческое задание. - Сегодня на уроке вы были и артистами, и режиссёрами, а хотите побывать художниками?
- Попробуйте выполнить иллюстрацию к сказке дома.

- Что вы хотите сказать про урок?

Оцените урок смайликами…