Өткенді пысықтау дауыссыз п мен б қысқа мерзімдік сабақ жоспары

2 - сабақ

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Курстан өткен орны:Павлодар қаласы, ПҚБАИ

Тренер: А.Р. Жунусова., О.Эртисхан, қазақ тілінде, №3 топ

Тыңдаушы: Билялова М.С

Сынып: 2 «А» сынып

Пәні: Қазақ тілі

Күні: 7.10.14

Бағдарлама: «Тіл және әдебиет» білім саласы бойынша оқу бағдарламасы (1-4 сыныптар) - Астана 2013

Оқулық: Қазақ тілі. Авторлар: Ж.Қ.Балтабаева, М.Қ. Солтанғазина, Ф.С. Лекерова Алматыкітап баспасы 2013

Сабақтың тақырыбы: Дауыссыз «б» мен «п»

Мақсаты: Оқушылардың дауыссыз б мен п әріптерінің жазылу ерекшелігі туралы білімдерін тиянақтау, жазбаша сөйлеу тілін,сауаттылығын, қызығушылығын арттыру.

Міндеттері: 1. Дауыссыз б мен п дыбыстарының айырмашылықтарын білу

2. Сөздерде әріптерді дұрыс жаза алу

3.Дауысты ы және і жалғанғанда сөздердің өзгеруіне көңіл бөлу.

Сабақ түрі: өткен тақырыпты қайталау

Құрал жабдықтар:

Әдіс-тәсілдері: «Джиксо әдісі», «Пазл жинау», «Жұптасып - ойлан, бөліс», «Лездеме!»

Күтілетін нәтиже: Оқушылар дауыссыз б мен п туралы мағлұмат алады, дауыссыз дыбыстардың қай түріне жататынын анықтау.

Білу деңгейі

Уақыт

Жұмыс кезеңдері

Мұғалім іс - әрекеті

Оқушы іс - әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Бағалау

Қолданылатын модуль

2 мин

І. Ұйымдастыру:

Психологиялық ахуал:

Қол алысып, кәне, біз, Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Амандасу, жемістердің суреті арқылы топтарға бөлінеді.

І - топ:Алғырлар

ІІ - топ: Тапқырлар

Шеңберде бір - біріне тілек айтып, таратылған жемістер бойынша екі топқа бөлінеді. Топ ережесін құрастырады, спикер сайлайды.

Топтық жұмыс

Вербалды бағалау.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

Білу

3мин

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

5 - жаттығу.

1. Ребус шешу.

2. Сөйлемнің құрылысы

3. Жазу талабы

Ереже сұрау

Критерий бойынша тексеріп, бағалайды.

Топтық жұмыс

Критерий арқылы бағалау

Оқыту үшін бағалау Оқу үшін бағалау.

Түсіну

10 мин

10 мин

Негізгі кезең:

Дәптермен жұмыс.

Сөз соңында б естілгенімен, п әрпі жазылады: қолғап, талап,жауап.

П дыбысына аяқталған сөзден кейін дауысты дыбыс келсе, п дыбысы б-ға айналады. Мысалы: мектеп-мектебі, қап-қабы.

Күзгі еңбек түрлерін ата.

Күз мезгілінің өзге мезгілдерден айырмашылығы қандай?

- Күз туралы басқа қандай өлеңдер оқыдық?

1 - жаттығу: Көп нүктенің орнына п,б әріптерінің тиістісін қойып, сөйлемдерді көшіріп жазу.

І - топ: Екі сөйлемді көшіріп жаз.

ІІ - топ: соңғы екі сөйлемді көшіріп жаз.

Джиксо әдісі бойынша сөйлемдердің мағынасын ашу, пікірлесу.

«Бітік», «Шүйгін» сөздердің мағынасын түсіндіру.

Ержені оқып танысады. Мысал келтіреді.

Күз тақырыбына видио фильм көрсетіледі.

Күзгі еңбек түрлерін айтып шығады.

Сөйлемдерді көшіріп жазды, өзгерісін табады. Сөйлемдерге сөйлем құрастырады.

Жсырын сан арқылы топқа бөлінеді. Сөйлемдерді оқу, талдау, пікір алмасу. Мағынасын ашу.

Топтық жұмыс

Топтық жұмыс

Жестпен бағалау

Вербалды бағалау. Керемет!

Оқыту мен оқуда ақпаратты -коммуникациялық технологияларды пайдалану

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

Қолдану

2 мин

Мозаика жинау.

«Мозаика жинау» әдісі.

І - топ: 2 - жаттығу.

Мозаика бір - біріне қосу арқылы сөздердің өзгерісін байқайды. Дауысты ы, і дыбыстарының тиістісін қойып оқы. Қорап - қорабы, мектеп - мектебі, доп- добы.

ІІ - топ: Мозаика бір - біріне қосу арқылы сөздердің өзгерісін байқайды. Дауысты ы, і дыбыстарының тиістісін қойып оқы. Тәртіп - тәртібі, жіп-жібі, сап-сабы, көп-көбі.

Мозаика жинау арқылы сөздердің өзгерісін байқады.

Жеке, жұппен, топпен жұмыс.

Жестпен бағалау.

Оқушылардың жас ерекшелік-

теріне сәйкес оқыту және оқу.

2 мин

Сергіту сәті

Сергіту сәті

«Көңілді күн» интербелсенді тақтадан қойып, оқушылардың көңіл - күйі көтеру.

Сергіту сәтінің қимылдарын қайталап тұрды.

Топпен жұмыс

Жарайсыңдар!

Оқушылардың жас ерекшелік-

теріне сәйкес оқыту және оқу.

Талдау

2 мин

Тақтамен жұмыс

Дыбыстық талдау

І - топ: Қорап сөзіне д/т

ІІ - топ: Мектеп сөзіне д/т

Әр топ мүшелері бірігіп, топтық жұмыстар жасайды.

Топпен жұмыс

Смайлик арқылы бағалау.

Оқыту мен оқуда ақпаратты -коммуникациялық технологияларды пайдалану.

Жинақтау

3 мин

Жұптасып - ойлан, бөліс.

«Сынып бөлмесі» тақырыбында сөйлем құрастырады. Жұппен бірігіп, бөліседі,топпен бірігеді.

Өздерінің мектебіндегі, сынып бөлмесі туралы әңгіме құрастырады. Жұптасып - ойланып, идясымен бөліседі.

Жеке, жұппен,топпен.

Екі жұлдыз бір тілек.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

4 мин

Қорытынды:

Лездеме!

Сіздің топтың екі қалған оқушысына бүгінгі сабақтың негізгі сөздерін түсіндіру үшін сізде бір минут бар: Конверттен бір сөз алып, атамай түсіндіру. Сөзді тапқан бірінші адам конверттен келесіні таңдайды және қалғандарына түсіндіреді.

Тақырыпқа байланысты конверттен негізгі сөздерді алып түсіндіреді.

Топпен, жеке

Бағдаршам

Талантты және дарынды балаларды оқыту.

Бағалау

3 мин

Бағалау

Құрастырылған дескриптор арқылы бағалау.

Барлығын санап, жинтық баға шығару.

Топ басшысы ұпай санын санап, оқушылардың бағасын шығарады.

Жеке

Оқушылардың ұпай санын шығарып, жиынтық баға қою.

Оқыту үшін бағалау Оқу үшін бағалау.

2 мин

Үй тапсырмасы

5-жаттығу. Сурет бойынша әңгіме құрастырып жаз.

Сөйлемдер құрастыру.

Жеке