Технологическая карта урока информатики Числовые данные

Технологическая карта урока: Матвеева Н. В. Информатика . 2 класс. ФГОС.

Урок 20. Числовые данные.

Цели урока:

-развивать первоначальные представления о компьютерной грамотности;

- формировать умение формулировать цель урока через исследовательскую деятельность;

- закрепить главное понятие урока «Числовые данные»;

- развивать математическое мышление;

- развивать навыки управления компьютерными объектами и интерактивной доской;

- воспитывать через групповую форму работы.

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

- умение слушать и выделять главное, запоминать

- формирование умения формулировать мысль

- развитие речи

- формирование способностей анализа высказываний.

2

Запись домашнего задания.

П. 15. Т.№2 с.32-33 № 5,8

Работа с дневниками

3

Проверка домашнего задания

П.14 Т. №2 с. 24-27 № 3,9

Дети рассказывают, как заполнили таблицу в №3 и в №9.

4

Повторение темы предыдущего урока.

Просмотр презентации и работа с интерактивной доской:

1. Соотнеси буквы с их порядковыми номерами в алфавите.

2. Сколько числовых знаков ты использовал?

3. Какое это кодирование?

4.Послушай. Как можно закодировать удары барабана? Какое это кодирование?

5.Закодируй работу светофора цифрами 1 и 0.

Рисуют на интерактивной доске, отвечают на вопросы:

- 10

-десятичное

- цифрами 1 и 0

-двоичное

-иди - 1

-стой -0

5

Создание игровой ситуации

По дороге в школу нам нужно зайти в магазин и к доктору на осмотр.

Дети слушают, смотрят картинки

Личностные УУД:

- развитие внимания

6

Объяснение нового материала с элементами исследовательской деятельности.

-Что можно купить в магазине «Продукты»?

-Что можно купить в магазине «Игрушки»?

- Что нужно знать, чтобы сделать покупку?

-У тебя 75 рублей. Сколько игрушек по 25 рублей ты можешь купить?

-Количество предметов - это какие данные?

-У доктора. Измеряем рост и массу (желательно иметь весы и метр)

В школе:

- рассмотри картинку, заполни таблицу

-Какую оценку он заслужил?

-Оценка - это какие данные?

Дети отвечают:

- овощи, хлеб, рыбу

- мишку, куклу, лошадку

-сколько стоит? (цену)

Читают вывод:

-цена - это числовые данные

Пишут на интерактивной доске

-3

-числовые

- заполняют таблицу на интерактивной доске делают вывод -возраст, рост, вес - это числовые данные.

- заполняют таблицу на интерактивной доске

-называют оценку

-числовые

Познавательные УУД:

-формирование главного понятия урока «Числовые данные»

-развитие навыков исследовательской деятельности.

7

Обобщение и формулирование темы и цели урока

- С какими данными мы познакомились?

-Зачем нам о них знать?

-Самое важное:

- с числовыми

-чтобы научиться считать

- читают вывод

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу

Личностные УУД:

- формирование навыков работы с текстовой и числовой информацией.

- развитие логического мышления

- формирование умения работать с кодировочными таблицами

8

Закрепление учебного материала

Самостоятельное выполнение заданий в рабочей тетради

Т. №2 с. 30 №1,2

9

Итоги урока

Работа с дневниками, проверка самостоятельной работы, выставление оценок.

10