Крнспект занятия по теме Геометрия вокруг нас

Конспект занятия по внеурочной деятельности «Занимательная математика» по теме «Геометрия вокруг нас».

Цель: обобщить и систематизировать представления о геометрических фигурах; - расширить знания детей о признаках треугольника и их видах. Задачи: Формирование представлений о геометрических фигурах. Развитие пространственных представлений, графических навыков, логического мышления. Воспитывать интерес к предмету математика. Формирование УУД: Познавательные Формирование умений

• наблюдать за свойствами геометрических фигур, делать выводы.
• классифицировать фигуры по их признакам

• организовывать своё рабочее место;
• выполнять задание, следуя инструкции, данной учителем.
• работать с учебной информацией

• формирование умений использовать в речи названия геометрических фигур
• формирование умения работать в паре, умения выслушать, умения договариваться

• Раздаточный материал (геометрические фигуры, «Танграм»)
• Линейки, карандаши
• Презентация, проектор
• Ноутбуки
• Обучающая программа «Фантазёры»

Ход занятия.

1. Орг. момент

Я рада нашей новой встрече,
Мне с вами хорошо, друзья!
Интересные ваши ответы
С удовольствием слушаю я.
Мы сегодня будем наблюдать,
Выводы делать и рассуждать.
А чтобы занятие пошло каждому впрок,
Активно в работу включайся, дружок! - Посмотрите на свои парты, какие предметы вы видите? (линейка, карандаши, конверты с геометрическими фигурами).

2. Актуализация знаний.

Пуст сегодня дворик наш,
За окошком хмуро.
Взяла фломастер, карандаш,
Решила я чертить фигуры.

Передо мной бумаги лист,
До чего ж он бел и чист.
Фломастером ткнёшь посредине листочка
И на листе получается ТОЧКА. (дети договаривают стих)

-Изобразите на своих листочках точку.

Вам стишок читаю новый,
Кто запомнит - молодец.
У ОТРЕЗОЧКА любого
Есть начало и конец.

-Изобразите на листочках отрезок.

Вдруг на небе из-за туч
Показался солнца ЛУЧ,
У которого, открою вам секрет,
Есть начало, а конца, ребята, нет

- Изобразите на листочках луч.

Всё, что в жизни нашей свято,
Мы не вправе отрицать.
У ПРЯМОЙ же нет, ребята,
Ни начала, ни конца. - Изобразите на листочках прямую линию. - Ребята, что у вас получилось? Как можно назвать группу этих предметов? (геометрические фигуры). - Посмотрите, ребята, у меня на слайде получились ТАКИЕ фигуры - Каких фигур нет на ваших листочках? Назовите…. - Какие вы молодцы! Хорошо поработали и вышли на тему нашего занятия. - Какая тема урока? (геометрические фигуры). - Но в математике важно знать не только названия фигур, но и их признаки, уметь объединять их по этим признакам и находить их в окружающей обстановке. Поэтому более точно тема звучит: «Геометрия вокруг нас» (на слайде) - Скажите, ребята, какие фигуры знаете? (перечисляют). - Да, вы много знаете фигур. - Поэтому уже сейчас, на занятиях вам нужно учиться выполнять с геометрическими фигурами различные операции.

3. Выход на цель урока.

- Целью нашего занятия будет:

научиться геометрические фигуры

различать

сравнивать

рисовать

применять в жизни - Вы готовы к такой работе? 4. Новая тема. Многие предметы, окружающие нас, имеют какую-либо геометрическую форму. - А кто создаёт все эти предметы? (человек) Если мы посмотрим вокруг, то увидим их. Стихи про фигуры (прямоугольник, квадрат, круг, овал, треугольник)

Слайд…….

Мы встречаем их везде -

На земле и на воде,

В небесах и под землей.

Нам они нужны с тобой!

Будем их мы называть,

В окружении искать.

Треугольник, круг, квадрат,

Тем фигурам каждый рад.

Различить их с вами сможем.

Мы без них никак не можем.

Вот четыре стороны
И они всегда равны.
А фигура та, ребята,
Называется квадратом. - Положите перед собой квадрат. - Скажите, какие предметы вокруг имеют форму квадрата? (перечисляют) слайд №….. А у меня на слайде вот такие предметы…..

Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат - ПРЯМОУГОЛЬНИК. - Положите перед собой прямоугольник. - Скажите, какие предметы вокруг имеют форму прямоугольника? (перечисляют)

слайд №…..

Нарисуем мы кружочек:
Ротик в нем и пара точек.
Солнце круглое и мячик,
Круг давно знаком нам, значит. - Положите перед собой круг. - Скажите, какие предметы вокруг имеют форму круга? (перечисляют) слайд №…..

На стене висит овал,
В нем себя я увидал.
Люблю в зеркало смотреться,
Перед ним люблю вертеться. - Положите перед собой овал. - Скажите, какие предметы вокруг имеют форму овала? (перечисляют) слайд №….. - Какую фигуру мы не называли? (треугольник)

Мы с тобой построим домик,
Крышей будет треугольник,
У крыши уголки остры,
Сколько их? Один, два, три!

Положите перед собой треугольник. - Скажите, какие предметы вокруг имеют форму треугольника? (перечисляют) слайд №….. Значит, сегодня мы поговорим еще и о треугольнике - Что вы о нем знаете? (3 угла, 3 стороны, 3 вершины) А чтобы узнать новое о треугольниках, давайте вспомним, какие бывают углы. Слайд….

У человека два плеча,
А в сутках день да ночка.
УГЛОМ назвали два луча -
С началом в общей точке.

Мама мой взяла листок,
И загнула уголок,
Угол вот такой у взрослых
Называется ПРЯМЫМ.

Если угол уꞌже - ОСТРЫМ,

Если шире, то - ТУПЫМ. - У треугольников, как у углов есть свои названия, которые зависят от углов, которые содержит этот треугольник. Слайд……(остроугольный, прямоугольный, тупоугольный) Если в треугольнике есть прямой угол, то такой треугольник называется Прямоугольный треугольник. Если в треугольнике есть только острые углы, то такой треугольник называется Остроугольный треугольник. Если в треугольнике есть тупой, то такой треугольник называется Тупоугольный треугольник. - Теперь, ребята, я думаю, вы будете видеть предметы треугольной формы. А для закрепления ваших знаний, предложу вам такую задачку….

Часто знает и дошкольник,

Что такое треугольник,

А уж вам-то как не знать!

Но совсем другое дело -

Быстро, точно и умело

Треугольники считать.

Например, в фигуре этой

Сколько разных? Посмотри!

Всё внимательно исследуй

И по краю и внутри! - Ребята, сосчитайте все треугольники на чертеже. (6 штук) Физкультминутка. - Давайте отдохнём, сделаем весёлую зарядку (под песню «Точка, точка, запятая») - Отдохнули, продолжим наше занятие. 5. Практическое применение. «ТАНГРАМ» - У вас на парте есть конверты с «Танграмами». Вам нужно сложить фигуру по образцу (на слайде) - Молодцы, ребята, а сейчас придумайте и сложите свою фигуру или вспомните фигуры, которые мы собирали раньше (кто раньше соберет) 6. Работа с ноутбуками в программе «Фантазеры» - Ребята, вы применили знания с бумажными фигурами, а теперь попробуем поработать инженерами. (Работа в парах) - Работать вы будете в парах. Какие правила нужно соблюдать? Говорить тихо. Быть вежливым и терпеливым. Учитывать и уважать мнение своих товарищей. Работать дружно. - Участие в работе должен принять каждый, распределите, кто что делает. Внимательно послушайте задание. - Ребята, вам нужно построить из геометрических фигур здание. (Самостоятельная работа в программе «Фантазёры») - Какие вы молодцы, у вас получились разные здания, а задание вы получили одинаковое. Вы подошли к работе творчески. - Какие фигуры вы использовали при строительстве здания?

7. Итог урока.

7. Рефлексия.

9