Внеурочная деятельность 2 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа им. А.С. Попова

г.о. Власиха Московской области

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ СОШ им. А.С. Попова

/Г.Я. Шик/

М.П. Дата______________

Рабочая программа внеурочной деятельности

Кружок «Разговор о правильном питании»

2 «Е» класс

Составитель: Репетуева Е.Ю.,

учитель начальных классов второй категории

2014

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена в соответствии: • ст. 12 Закона «Об образовании в РФ»; • с федеральным государственным образовательным стандартом НОО; • с основной образовательной программой НОО МОУ СОШ им. А.С. Попова; • с учебным планом МОУ СОШ им. А.С. Попова на 2014/2015 учебный год; • с годовым учебным календарным графиком в МОУ СОШ им. А.С. Попова в 2014/2015 учебном году; • с положением о рабочей программе по внеурочной деятельности, утверждённым в МОУ СОШ им. А.С. Попова. Актуальность программы. Современное общество и высокие темпы его развития предъявляют все новые, более обширные требования к человеку и его здоровью. В ряду приоритетных ценностей человека здоровью отводится первое место. Сохранение здоровья подрастающего поколения является насущной проблемой государства. Школа - идеальный центр для воспитания культуры здоровья и формирования здорового образа жизни учащихся. Культура здоровья призвана развивать осознанное отношение школьников к своему здоровью, как главной жизненной ценности. Любая культура начинается со знаний. Поэтому школьники должны быть вооружены целой системой представлений о гигиене тела, питания, режима дня и т. д., а также о сущности здорового образа жизни. Творческий элемент предусматривает развитие полученных знаний в ходе активной самореализации обучающихся в процессе творческой деятельности. Поведенческий элемент предусматривает формирование устойчивых положительных привычек и применение поведенческих стереотипов здорового образа жизни школьников. Формирование культуры здоровья - это ещё и активный процесс воспитания и самореализации учеников. Программа представляет собой совокупность знаний о здоровье, умений и навыков здорового образа жизни. Цель: обеспечение каждому школьнику возможности сохранения здоровья за период обучения в школе, формирование необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни, использование полученных знаний в повседневной жизни, предотвращение вредных привычек, организация безопасности жизнедеятельности младших школьников. Задачи:

• формирование необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни;
• формировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического развития, правильного питания;
• добиться сознательного выполнения элементарных правил здоровьесбережения в соответствии с требованиями их практического использования;
• обеспечить использование правил ЗОЖ в повседневной жизни.

Ожидаемые результаты. Личностные:

• активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
• проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
• проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
• оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

• Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.
• Проговаривать последовательность действий.
• Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности коллектива.

• делать предварительный отбор источников информации;
• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя пособие, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;
• перерабатывать полученную информацию: делать выводы;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

• умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи;
• слушать и понимать речь других;
• совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им;
• учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

• осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;
• социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

Результаты I уровня - приобретение социальных знаний, понимание реалий повседневной жизни: - знание об основных нормах гигиены и питания; - знание правил ведения здорового образа жизни; -выполнение санитарно-гигиенических требований: соблюдение личной гигиены в течение дня; -знание правил и видов закаливания (пребывание на свежем воздухе, обливание, обтирание, солнечные ванны); -знание о пользе физических упражнений.

Результаты II уровня - формирование позитивного отношения ученика к своему здоровью и здоровью окружающих людей: -осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработка форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья; - формирование у детей основных представлений и навыков рационального питания; - активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; -проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; -проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; -оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

Результаты III уровня - приобретение самостоятельного социального действия: - сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях; -осуществление активной оздоровительной деятельности: посещение спортивных секций и спортивно-оздоровительных мероприятий; -находить ответы на вопросы, используя источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях; - перерабатывать полученную информацию, делать выводы; -умение донести свою позицию до других, слушать и понимать других. Первостепенным результатом реализации программы будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях. Итоги реализации программы могут быть представлены через презентации проектов, участие в конкурсах по разным направлениям.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ

КРУЖКА « РАЗГОВОР О ПРАВИЛЬНОМ ПИТАНИИ»

№

Тема занятия

Форма проведения

Дата

Аудиторная

Внеаудиторная

Если хочешь быть здоров.

-

1

Из чего состоит наша пища.

-

1

Личная гигиена школьника.

1

-

Режим дня школьника.

1

-

1

-

-

1

1

-

1

-

Полезные и вредные привычки.

-

1

Осанка - стройная спина!

-

1

Питание - необходимое условие для жизни человека.

-

1

Здоровая пища для всей семьи

1

-

Самые полезные продукты

-

1

Самые полезные продукты

1

-

Как правильно есть

1

-

Удивительные превращения пирожка

-

1

Из чего варят каши?

-

1

Плох обед, если хлеба нет

1

-

Полдник. Время есть булочки

1

-

Пора ужинать

1

-

Где найти витамины весной?

-

1

Как утолить жажду

1

-

Что надо есть, если хочешь стать сильнее

1

-

На вкус и цвет товарищей нет

1

-

Овощи и фрукты - витаминные продукты

-

1

Каждому овощу свое время

-

1

Праздник урожая

-

1

1

-

-

1

Зачем нужно есть суп?

1

-

Помогаю маме накрывать на стол

1

-

-

1

Набирайся витаминов!

-

1

«Здоровый человек - отличное настроение».

-

1

Перечень методического обеспечения «Разговор о правильном питании» М.М.Безруких, Т.А.Филипова, А.Г.Макеева, Nestle Правильное питание

« Новые 135 уроков здоровья, или школа докторов природы» Л.А. Обухова, Н.А. Лемяскина, О.Е. Жиренко, Москва «ВАКО» , 2007 г.

Перечень материально - технического обеспечения

Компьютерные средства.

Презентации. Компьютерные диски.

Компьютер.

Учебно-практическое оборудование.

Спортивный инвентарь

Рабочая тетрадь ««Разговор о правильном питании» М.М.Безруких, Т.А.Филипова, .Г.Макеева

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО Методический совет школы

от __________№___ ____________№________

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

_______________ /Т.С. Калиниченко /

Дата___________