Конспект открытого урока по развитию речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности («Окружающий мир») для учащихся 3 (специального) коррекционного класса 8 вида на тему «Комнатные растения»

Конспект открытого урока по развитию речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности («Окружающий мир») для учащихся 3»Г» (специального) коррекционного класса 8 вида на тему «Комнатные растения» от 4.11.04.

Учитель начальных классов

Досмухамедова Эльвира Камильевна.

Цели урока:

1) совершенствование представлений учащихся о комнатных растениях, формирование умения ухода за ними;

2)обогащение словарного запаса учащихся, коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении,

3)воспитание эстетических чувств у учащихся, развитие у них потребности в созидательной деятельности.

Ход урока.

1)Оргмомент.

2)Вступительная беседа.

Комнатные растения известны человеку с незапамятных времён. Разведение их очень увлекательное и полезное занятие. Однако чтобы заниматься цветоводством, необходимо обладать знаниями о происхождении растений, условиях их жизни и содержания, о болезнях, которым они подвержены, о правильном уходе за ними.

Цветы всегда, во все времена украшали не только жилище человека, но и его жизнь. Они способны улучшать биоэнергетику, успокаивать нервную систему, многие из них обладают лечебными свойствами. Цветы умеют чувствовать. Существует версия о соединяющих цветы и человека биотоках.

-Ребята! А знаете ли вы, что многие из комнатных цветов имеют происхождение из далёких тропических лесов Азии, Африки и Америки?

-Какую пользу приносят цветы?

Они очищают воздух от углекислого газа, действуя как фильтры. Герань, например, успокаивает нервы, кактус нейтрализует излучение от монитора, а перечная мята поможет вам быстрее собраться с мыслями. Занимаясь комнатным цветоводством, вы получите огромное удовольствие, много положительных эмоций, заряд бодрости и энергии. Цветы подарят уют и покой вашей душе, прекрасное настроение и радость.

3) Работа над темой урока.

1)Упражнение в запоминании:

Учащиеся называют любое название цветка, а затем воспроизводят эти названия друг за другом, по цепочке. Например:

тюльпан,

тюльпан, ромашка,

тюльпан, ромашка, гвоздика и т.д.

2)Упражнение в развитии зрительной памяти «Что изменилось?»:

На доске записаны названия цветов: ромашка, тюльпан, роза, кактус, василёк, алоэ. Учащиеся должны поставить рядом с ними карточки с изображением данных цветов.

-Какие из этих цветов комнатные? Почему?

Затем учитель незаметно для детей меняет карточки с рисунками местами и просит детей восстановить порядок.

3)Рассматривание пособия «Домашние цветы». Учащиеся должны суметь выполнить описание их внешнего вида по плану:

1.Цвет. 2.Форма. 3. Размер.

Детям даётся задание сравнить по внешнему виду 2 любых цветка.

3)Физкультминутка.

4) Из каких частей состоит растение (цветок)? Это: корень, стебель, листья, цветок. Зарисуйте и обозначьте их в тетради.

5)Повторение правил ухода за цветами. Рассказ учащихся подкрепляется демонстрацией действий.

6) Упражнение в классификации предметов.

Выбери на столе только те предметы (инструменты), необходимые для ухода за цветами: лейка, утюг, ножницы, лопата, чайник, горшок, почва, удобрение, пылесос.

7) Загадки о цветах.

Синенький звонок висит

Никогда он не звонит.

( Колокольчик).

Держит девочка в руке

Облачко на стебельке.

Стоит дунуть на него-

И не будет ничего.

( Одуванчик).

Вот чудесные цветы

Небывалой красоты.

Яркие, пахучие-

Ай-ай-ай! Колючие! (Розы).

Стоит в лесу кудряшка-

Белая рубашка.

Сердечко золотое.

Что это такое? (Ромашка).

8) Заучивание наизусть стихотворения:

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок.

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвём цветы-

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

9)Учащиеся исполняют под фонограмму « Песню о волшебном цветке».

4)Подведение итога урока.

-Какие растения мы называем комнатными? Почему?

-Назовите правила ухода за цветами.

-Какую пользу они нам приносят?