Рабочая программа по ОБЖ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Рябинушка»

Рабочая программа подготовительной к школе группы

«Формирование у детей шести лет представлений о безопасности жизнедеятельности»

Разработана на основании парциальной

программы «Основы безопасности

жизнедеятельности» Стеркиной Р.Б.

Автор-составитель:

Кутищева С.А.

с. Поспелиха - 2014

Пояснительная записка Настоящая образовательная программа разработана на основе «Программы воспитания и обучения детей в детском саду» (Под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой - четвертое издание) и Образовательной программы ДОУ «Рябинушка», в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Безопасность - это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях. Дети могут оказаться в неожиданной ситуации на улице и дома, поэтому главным в работе по данному направлению является стимулирование развития у детей самостоятельности и ответственности. Все, чему учат детей, они должны уметь применить в реальной жизни, на практике.

Цель работы: способствовать формированию основ безопасности собственной жизнедеятельности и предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира).

Задачи:

• формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

• приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

• знакомство с правилами безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; формирование навыков безопасного поведения;

• формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

Организация работы по безопасности жизнедеятельности осуществляется по следующим направлениям:

• Безопасность дорожного движения
• Ребенок и другие люди
• Ребенок дома
• Здоровье ребенка
• О профилактике заболеваний
• Врачи - наши друзья
• Эмоциональное благополучие ребенка
• Ребенок и природа

В результате проделанной работы к концу года дети могут:

• знать домашний адрес и номер телефона; имена и отчества родителей; адрес детского сада;
• применять усвоенные знания и способы деятельности для решения проблемных ситуаций;
• планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели. Соблюдать правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах;
• заботиться о своем здоровье;
• ориентироваться в окружающем пространстве, обозначать взаимное расположение и направление движения объектов; пользоваться знаковыми обозначениями;
• устанавливать причинно-следственные связи между состоянием окру­жающей среды и жизнью живых организмов, бережно относиться к природе.

Перспективное планирование

№

п/п

Тема занятия

Месяц

Безопасность дорожного движения

1 Экскурсия на перекресток. Участники дорожного движения

сентябрь

2 Для чего нужны правила дорожного движения, как они появились

3 Как рождаются опасные ситуации на дороге

4 «Зебра», светофор и другие дорожные знаки для пешеходов

5 Правила поведения в транспорте

октябрь

6 Музыкально-дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый».

7 Если ты потерялся в городе

8 Встреча с инспектором ГИБДД

Ребенок и другие люди

ноябрь

9 Если чужой приходит в дом

10 Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми на улице

11 Ребенок и подростки

12 Ситуации насильственного поведения со стороны незнакомого взрослого

Ребенок дома

13

Прямые запреты и умения правильно обращаться с колющими, режущими предметами

декабрь

14

Открытое окно, балкон как источники опасности

15

Экстремальные ситуации в быту

16 Осторожное обращение с огнем

Здоровье ребенка

17

Береги здоровье с детства

январь

18

Изучаем свой организм

19

Прислушаемся к своему организму

20

Ценности здорового образа жизни

О профилактике заболеваний

21

Навыки личной гигиены

февраль

22

Забота о здоровье окружающих

23

Поговорим о болезнях

24 Инфекционные болезни

Врачи - наши друзья

25

Осторожно: лекарства!

март

26

Ешьте, дети, витамины - будете здоровы

27 Правила первой помощи

28 На приеме у доктора

Эмоциональное благополучие ребенка

29

Психическое здоровье

апрель

30 Детские страхи

31 Конфликты и ссоры между детьми

Ребенок и природа

32

Берегитесь солнечных лучей

май

33

Контакты с животными

34

Ядовитые растения

35 Поведение на воде

Система мониторинга результатов реализации образовательной программы «Формирование у детей шести лет представлений о безопасности жизнедеятельности»

В результате реализации данной программы ребенок:

• знает домашний адрес и номер телефона; имена и отчества родителей; адрес детского сада;
• применяет усвоенные знания и способы деятельности для решения проблемных ситуаций;
• планирует свои действия, направленные на достижение конкретной цели. Соблюдает правила поведения на улице, в общественных местах;
• заботится о своем здоровье;
• способен ориентироваться в окружающем пространстве, обозначать взаимное расположение и направление движения объектов; пользоваться знаковыми обозначениями;
• устанавливает причинно-следственные связи между состоянием окру­жающей среды и жизнью живых организмов, бережно относится к природе;
• научился с осторожностью пользоваться бытовыми приборами, опасными предметами, быть осторожным в обращении с огнем;
• способен использовать свой познавательный опыт в разных ситуациях и видах деятельности (в игре, труде, общении).

Методическое сопровождение:

1. Дошкольное воспитание: журнал - 1990 год - № 8; 1991 - № 2, 7.

2. Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора. Пособие для педагогов и родителей - М.: Мозаика-Синтез, 2009.

3. Стеркина Р.Б. Основы безопасности детей дошкольного возраста - М.: Просвещение, 2007.

4. Усачев А.А. Основы безопасности жизнедеятельности. - М.: АСТ, 2008.