- Преподавателю
- Начальные классы
- Конспект урока по математике в 3 классе на тему: Образование и названия трехзначных чисел
Конспект урока по математике в 3 классе на тему: Образование и названия трехзначных чисел
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | 3 класс |
| Тип | Конспекты |
| Автор | Пивкина Ю.В. |
| Дата | 27.02.2016 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
Математика
Тема: Образование и названия трехзначных чисел Цели: познакомить с образованием и названиями трехзначных чисел; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи с пропорциональными величинами. Планируемые результаты: учащиеся научатся называть трехзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинам; выполнять внетабличное умножение и деление; анализировать и делать выводы. Ход урока I. Организационный момент II. Актуализация знаний
- Устный счет
72:6
48:3
2-15
3-24
12-48
30 • 3
16:8 - Решите задачи в стихах. Девяносто огурцов Бабушка солила, По пятнадцать штук она В банки разложила. Сколько банок надо было, Бабушка забыла. (6.)
Три бельчонка маму белку Ждали около дупла. Им на завтрак мама белка Девять шишек принесла, Разделила на троих. Сколько каждому из них? (3.)
У речки гуляли четыре утенка И двадцать четыре веселых гусенка. Во сколько раз больше было гусят? На сколько меньше было утят? (В 6 раз, на 20.)
2. Минутка для любознательных -Решите логическую задачу. На одной чаше весов арбуз, на другой - половина такого же арбуза и гиря в 2 кг. Весы находятся в равновесии. Какова масса арбуза? (4 кг.) III. Самоопределение к деятельности (Учитель выставляет на абак полоски с изображенными сотнями.) -Посчитайте сотнями. (Сто, двести, триста...) (Учитель выставляет на абак 1 сотню и полоски с изображением единиц.) - Теперь посчитайте, отсчитывая за числом 100 по одному. (Сто один, сто два, сто три...) (Учитель убирает единицы, оставляет сотню и выкладывает полоски с изображением десятков.) - Теперь посчитайте, отсчитывая от 100 по десятку. (Сто десять, сто двадцать, сто тридцать...) - Сколько чисел находится между числами 100 и 200? (99.)| - Сколько чисел находится между числами 110 и 120? (9 ) - Сколько чисел находится между числами 101 и 110? (8.) - Чему мы будем учиться сегодня на уроке? (Правильно называть трехзначные числа.) IV. Работа по теме урока Работа по учебнику - Рассмотрите рисунок на с. 43. - Прочитайте названия чисел. - Сколько сотен в числе 520? Сколько десятков, единиц? - Сколько сотен в числе 302? Сколько десятков, единиц? - Что обозначают нули в записи чисел? № 1 (с. 43). (Устное выполнение. Учитель выкладывает числа на абаке) №2 (с. 43). (Учащиеся по очереди выходят к доске и выкладывают чт н» на абаке, комментируя свои действия.) № 3 (с. 43). (Устное выполнение. Работа в парах. Проверка.) V. Физкультминутка Раз - присядка, Два - прыжок. Это заячья зарядка. А лисята, как проснутся, {Потереть глаза кулачками.) Любят долго потянуться, (Потянуться.) Обязательно зевнуть (Зевнуть, прикрывая рот ладошкой.) Ну и хвостиком вильнуть. (Движение бедрами в стороны.) А волчата - спинку выгнуть (Прогнуться вперед.) И легонечко подпрыгнуть. (Прыжок.) Ну а мишка косолапый, (Руки полусогнуты в локтях, ладони соединены ниже пояса.) Широко расставив лапы - (Ноги на ширине плеч.) То одну, то обе вместе, (Переступить с ноги на ногу.) Долго топчется на месте. (Раскачивание туловища в стороны.) А кому зарядки мало - Начинает все сначала! ^ (Развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх.) VI. Закрепление изученного материала
- Работа по учебнику
Расход горючего за 1 ч
Количество
часов
Общий расход горючего
До остановки
16 л
?
?
48 л
После остановки ? 32 л -Сколько способов решения у этой задачи? (Два.) -Запишите решение и ответ задачи самостоятельно. Решение Первый способ: (48 + 32): 16 = 5 (ч). Второй способ: 48 : 16 + 32 : 16 = 5 (ч). Ответ: машина была в пути 5 ч. №6 (с. 43). -Сравните примеры первой и второй строк. Чем они отличаются? -В какой строке частное будет больше? Почему? (В первой, чем больше делитель, тем меньше частное.) Выполните вычисления. (Взаимопроверка. Тем, кто справится с заданием быстрее шпальных, дополнительно можно предложить выполнить задание на полях.)
- Выполнение заданий в рабочей тетради