Урок по литературному чтению для 2 класса по теме «Русские писатели. Ф. И. Тютчев «Чародейкою зимою околдован лес стоит»

Тема: Русские писатели.

Ф.И. Тютчев «Чародейкою зимою околдован лес стоит».

Цели: совершенствовать технику чтения;

учить выразительному чтению;

обогащать речь детей;

прививать любовь к поэзии, творчеству.

Оборудование: учебники, плакат с надписью темы, портрет поэта, памятка «Учись читать выразительно», музыкальный архив.

Сценарный план урока.

1. Проверка домашнего задания.

- О каком времени года мы читали произведения?

- Какое сейчас время года? (зима)

2. Мобилизующий этап.

- Посмотрите, что за окном…. Постарайтесь найти самое яркое, точное слово для описания сегодняшнего утра.

- На доске написаны слова, обозначающие состояния природы. Ваша задача за 10 секунд сфотографировать глазками, т.е. прочитать и запомнить как можно больше слов, а назвать только те, которые подходят к описанию сегодняшнего утра:

пасмурное

солнечное

хмурое

неприветливое

- Закроем глаза и шепотом произнесем… зима.

- Какое чувство возникло? (грусти, таинственности, праздника)

- Кто видел, как идет первый снег? (хлопьями, кружась в воздухе, сплошной стеной)

- Как вы понимаете выражение «как снег на голову»? (внезапно, неожиданно)

- Какие вы видели снежинки? Опишите. Посмотрите, какие снежинки нарисовали наши мальчики… А эти снежинки вырезали наши девочки…

- Сфотографируйте и запомните как можно больше слов, написанных на доске:

ажурные

серебристые

нежные

легкие

пушистые

- С чем бы вы их могли сравнить? (ажурные, как кружево; лёгкие, как пух; пушистые, как ресницы; нежные, как лепестки розы)

- Поиграем в игру «День - ночь». Тот, до кого дотронется учитель, называет «снежное слово», а дети угадывают, кто из одноклассников сказал.

3. Постановка цели.

- Ребята, сегодня мы познакомимся со стихотворением великого русского писателя Федора Ивановича Тютчева, познакомимся с его взглядом на это загадочное время года, сможем насладиться красотой его слога. (Показ портрета)

4. Чтение текста учителем.

- Какую картину вы представили?

- Слышится ли музыка, если да, то какая? (Плавная, тихая, грустная)

- К какому слову, близкому по значению можно отнести слово «чародейка»? (Волшебница, кудесница)

- Есть ли разница в словах «заколдован» и «околдован»?(заколдован кем-то: Дедом Морозом, Морозом-воеводой, двенадцатью месяцами;

очарован чем-то: красотой, великолепием, сказкой)

- Как понимаете выражение «ослепительной красой»?(удивительной, сияющей)

Мобильная пауза.

Пускай снегами все заносит, (Руки через стороны вверх, опустили.)

Пускай лютуют холода, (Руки на пояс, повороты туловища влево-вправо.)

Зима меня не заморозит,

Не напугает никогда. (Левой рукой плавное движение вверх-вниз, правая на поясе.)

Зимою белые снежинки

Танцуют за моим окном. (Правой рукой плавное движение вверх-вниз, левая на поясе.)

А Дед Мороз свои картинки

Рисует на стекле ночном. (Плавные движения двумя руками вверх-вниз перед собой.)

5. Самостоятельное чтение, проверка первичного восприятия.

- Прочитайте самостоятельно текст стихотворения, вдумаЙтесь в его строки (чтение на фоне музыки).

-Попытайтесь нарисовать словами увиденную вами картину.

- Как вы поняли строки «не мертвец и не живой» (спит); «весь окован легкой цепью пуховой» (сугробы снега).

6. Работа над выразительностью:

- Ребята! Давайте обратимся к памятке «Учись читать выразительно».

А) Расстановка логических ударений (1-ый столбик - на доске, далее- самостоятельно);

Б) Определение темпа чтения.

В) Определение тембра голоса при чтении.

7. Проведение итогов конкурса «Лучший чтец».

8. Творческая работа.

- Обогатите текст «красивыми» словами - образными определениями.

Вот и пришла зима.

Снег покрыл землю.

В лесу тихо.

Хлопья снега лежат на деревьях.

9. Рефлексия.

- Докажите точность слов Тургенева: « Тютчев создал речи, которым не суждено умереть».

10. Оценка работы класса. Приём «снежинка».Взаимооценка (индивидуальная оценка ) работы обучающихся на уроке.

Отметка «5» -серебристая снежинка.

Отметка «4» -голубая снежинка.

Отметка «3» -белая снежинка.

11. Задание на дом.

- Нарисовать рисунок к стихотворению и попробовать свои силы в составлении стихотворений:

…….. льдинки

…….. снежинки

…….. дома

…….. зима

(по желанию продолжить буриме).