Урок по русскому языку во 2 классе Правописание парных согласных в середине слова

Правописание

Урок русского языка во 2 классе «Парные согласные в середине слова», Программа Занкова.

Автор: Гурова Светлана Анатольевна, учитель начальных классов МБОУСОШ №1, г.Новочеркасск

Тип урока: Открытие нового

Оборудование:

• компьютерная презентация

• учебник «Русский язык» Л.В.Поляковой

• карточки для работы в парах

• сигнальные карточки парных согласных и гласных

• светофорики

Цель: формирование навыка правописания парных согласных в середине слова.

Задачи:

Предметные:

• развивать умения сопоставлять произношение и правописание слов;

• формировать умение видеть орфограмму;

• уметь применять знания об особенностях проверочных слов и способах проверки;

• развивать орфографическую зоркость, устную и письменную речь, внимание.

Метапредметные (формирование УУД):

Познавательные:

• формировать умения высказываться в устной форме;

• строить рассуждения об объекте;

• овладевать логическими действиями: сравнения, анализа, синтеза;

• устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные:

• понимать и удерживать ориентиры действия в учебном материале;

• работать с информацией;

• использовать знаково -символические средства информации для создания модели при работе с языковым материалом;

• контролировать и оценивать свои действия в работе с учебным материалом при сотрудничестве с учителем и одноклассниками.

Личностные:

• развивать интерес к новому учебному материалу в процессе выполнения заданий.

Коммуникативные:

• участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

• выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами и условиями;

• овладевать формами монологической и диалогической речи в соответствие с нормами родного языка;

• ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

• излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Урок русского языка во 2 «г» классе. Программа Занкова. Тема: «Правописание парных согласных в середине слова». Тип урока: урок открытия нового знания.

Оборудование, цели, задачи.

Ход урока:

1. Организационный момент

• Какое значение у слова «старание»?

• Сегодня мы с вами отправимся в интересное путешествие по городам страны Знаний.

2. Актуализация комплекса знаний и способов деятельности.

1. Минутка чистописания. Город красоты.

• А теперь найдите лишние буквы среди них - (это х, ц)
• Почему вы так думаете? (все парные согласные, а эти не имеют пары).
• А теперь запишите оставшиеся буквы парами (на верхней строчке глухие, ниже звонкие)

• Это парные согласные. По какому признаку они образуют пары? (По звонкости-глухости).
• Зачем их нужно изучать? (Чтобы грамотно написать слова, где они встречаются).

1. Зеленый полосатый шар,

2. Она оранжевого цвета,

3. Невидимкой, осторожно,

4. То я в клетку, то в линейку,

5. Это что за богатырь

3. Подготовка детей к изучению нового материала через постановку проблемной ситуации. Выявление места и причин затруднения.

• Предлагаю провести орфографическую пятиминутку. Продолжаем путешествие по городам страны Знаний.

1. Разделите слова на две группы.

Сугро…, доро…ка, сне…, шу…ка, жира…, закла…ка
Дети делят слова на две группы. (Предложения детей. На парные согласные, где пропущена буква в конце слова и второй столбик, где пропущена в середине).
Слайд №15. - Запишите в 1 столбик в тетради те слова, которые мы умеем проверять. (Как их проверить? Устно.) - Где находится парная согласная? (В конце слова). - Как называется эта орфограмма? (Парная согласная в конце слова). (На сигнальных карточках показывают букву, проверяют устно и записывают, подчеркивают орфограмму).
Слайд №16. - А какие слова мы запишем во второй столбик? (Парная согласная в середине слова)
шу…ка, доро…ка, закла…ка

2. Построение проекта выхода из затруднения.

3. Целеполагание.

- Продолжаем наше путешествие. Остановка в городе Здоровье.
Физкультминутка. Я, ты, он, она Вместе - дружная семья. Мы друг другу улыбнемся, Ведь у нас отличный класс. Пожмем руки, развернемся И вокруг мы повернемся. И, закрыв глаза, желанье Загадаем мы сейчас. Глаза дружно открываем, Заниматься продолжаем.

4. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

5. Самостоятельная работа (с взаимопроверкой).

6. Контроль знаний и способов действий. Работа в группах.

7. Итог урока. Рефлексия.

1. Наше путешествие по городам страны Знаний продолжится и на следующих уроках. Вы хорошо поработали на нашем уроке.

2. Рефлексия. (Со светофориками)

8. Домашнее задание (на выбор учащегося).