Негосударственное общеобразовательное частное учреждение города Москвы

гимназия имени митрополита Платона (Левшина)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дополнительному образованию

(предмет)

Тема: «Занимательный русский язык»

Клаcc: 3

Учитель: Ананьина Елена Николаевна

Количество часов:34

В неделю - 1 час.

Рабочая программа к курсу «Занимательный русский язык» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программы развития познавательных способностей учащихся младших классов с использованием методического пособия МищенковойЛ.В. «Занимательный русский язык».

Пояснительная записка.
Рабочая программа к курсу «Занимательный русский язык» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программы развития познавательных способностей учащихся младших классов с использованием методического пособия МищенковойЛ.В. «Занимательный русский язык». Программа обеспечивается учебно-методическим комплектом, который включает: - Методическое пособие для 3 класса «Занимательный русский язык». Мищенкова Л.В. - М.: Издательство РОСТ, 2013. - Рабочие тетради «Занимательный русский язык». Мищенкова Л.В. - М.: Издательство РОСТ, 2013. Актуальность программы: данный курс позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. В процессе изучения данного курса школьники могут увидеть "волшебство знакомых слов"; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. Воспитание интереса к "Занимательному русскому языку" должно пробуждать у учащихся стремление расширять свои знания по предмету, совершенствовать свою речь. Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Без хорошего владения словом невозможна никакая познавательная деятельность. Поэтому особое внимание на занятиях уделяется заданиям, направленным на развитие устной и письменной речи учащихся, на воспитание у них чувства языка, этических норм речевого поведения. Цель курса: расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика русского языка не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения. Задачи курса:

• развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету;
• пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;
• развитие мотивации к изучению русского языка;
• развитие творчества и обогащение словарного запаса;
• совершенствование общего языкового развития учащихся;
• углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.
• формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.
• приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;
• развивать умение пользоваться разнообразными словарями;
• учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.

• умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

• любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;
• интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
• интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
• интерес к изучению языка;
• осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД:

• самостоятельно формулировать тему и цели урока;
• составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
• работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

• перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
• пользоваться словарями, справочниками;
• осуществлять анализ и синтез;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• строить рассуждения;

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
• высказывать и обосновывать свою точку зрения;
• слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
• задавать вопросы.

• умение делать умозаключение, сравнивать, устанавливать закономерности, называть последовательность действий;
• умение делить слова на слоги, правильно ставить ударение в словах, находить однокоренные слова, отгадывать и составлять ребусы;
• умение называть противоположные по смыслу слова, работать со словарем;
• умение подбирать фразеологизмы, использовать в речи знакомые пословицы;
• умение пользоваться местоимениями, числительными и наречиями в речи.

Учебно - тематический план

Раздел, тема

Общее количество часов

В том числе

теоретических

практических Фонетика

2

1

1 Словообразование

5

2,5

2,5 Лексика

9

3,5

5,5 Морфология

6

2,5

3,5 Пословицы и поговорки

2

2 Игротека

10

10 Итого:

34

9,5

24,5

Содержание разделов программы
Тема 1. Фонетика. Теория: расширение знаний о звуках русского языка, «мозговой штурм». Практика:игра «Исправь ошибки», работа с произведениями, где допущены орфографические ошибки, творческие задания для формирования орфографической зоркости.
Тема 2. Словообразование. Теория: расширение знаний о частях слова, их значении в словообразовании, «мозговой штурм». Практика:игры на превращения слов, работа со схемами, шарады, логически-поисковые заданияна развитие познавательного интереса к русскому языку.
Тема 3. Лексика. Теория: беседа о богатстве лексики русского языка «добрыми словами», знакомство со словами-неологизмамии архаизмами, фразеологизмами русского языка. Практика:игры на расширение словарного запаса школьников, работа со словарями и энциклопедиями, активное использование в речи фразеологических оборотов,логически-поисковые заданияна развитие познавательного интереса к русскому языку.
Тема 4. Морфология. Теория: расширение знаний о частях речи, их морфологических признаках. Практика:игры на знание частей речи, расшифровывание фраз и текстов, логически-поисковые заданияна развитие познавательного интереса к русскому языку.
Тема 5. Пословицы и поговорки. Практика: активное использование в речи пословиц и поговорок, подбор пословиц к заданной ситуации.
Тема 6. Игротека. Практика: логически-поисковые задания,направленные на развитие познавательных способностей,отгадывание загадок, разгадывание кроссвордов, криптограмм, игры на знание и развитие интереса к родному языку,на проверку знаний по русскому языку.

Календарно - тематический план

№ п/п

Темы занятий

Теория

Практика

Дата

план

факт 1 Да здравствует русский язык!

1

2.09
2 Вежливые слова

1 9.09
3 Поговорки и пословицы

1 16.09
4 Игротека

1 23.09
5 Запоминаем словарные слова

0,5

0,5 30.09
6 Растения во фразеологизмах

0,5

0,5 7.10
7 Животные во фразеологизмах

0,5

0,5 14.10
8 Игротека

1 21.10
9 Я не поэт, я только учусь…

1 28.10
10 Как морфология порядок навела

0,5

0,5 11.11
11 Игры с пословицами

1 18.11
12 Игротека

1 25.11
13 Животные во фразеологизмах

0,5

0,5 2.12
14 Кое-что о местоимении

0,5

0,5 9.12
15 Познакомимся поближе с наречием и числительным

0,5

0,5 16.12
16 Игротека

1 23.12
17 Состав слова. Основа слова. Формы слова

0,5

0,5 13.01
18 Про корень и окончание

0,5

0,5 20.01
19 Про суффикс и приставку

0,5

0,5 27.01
20 Игротека

1 3.02
21 Непроизносимые согласные

0,5

0,5 10.02
22 Учимся различать предлог и приставку

0,5

0,5 17.02
23 Учимся писать «не» с глаголами

1 24.02
24 Игротека

1 2.03
25 Имена существительные с шипящим звуком на конце

0,5

0,5 9.03
26 Его величество ударение

0,5

0,5 16.03
27 Поговорим о падежах

0,5

0,5 23.03
28 Игротека

1 6.04
29 Сложные слова

0,5

0,5 13.04
30 От архаизмов до неологизмов

0,5

0,5 20.04
31 По страницам энциклопедий

1 27.04
32 Игротека

1 4.05
33 Повторение. Игротека

1 11.05
34 Конкурс-игра «Русский медвежонок»

1 18.05

Итого:

9,5

24,5

Методическое обеспечение

Формы организации учебного процесса.

Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работу учащихся в группах, парах, индивидуальную работу, работу с привлечением родителей. Творческая деятельность включает проведение игр, викторин, использование метода проектов, поиск необходимой информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в сети Интернет.
Технологии, методики:

• уровневая дифференциация;
• проблемное обучение;
• моделирующая деятельность,
• поисковая деятельность;
• информационно-коммуникационные технологии;
• здоровьесберегающие технологии.

• с уроками русского языка;
• с уроками литературного чтения;
• с уроками окружающего мира.

• компьютер;
• принтер;
• сканер;
• мультмедиапроектор.

Информационное обеспечение
Методические пособия:

1. Методическое пособие для 3 класса «Занимательный русский язык». Мищенкова Л.В. - М.: Издательство РОСТ, 2013.
2. Рабочие тетради «Занимательный русский язык». Мищенкова Л.В. - М.: Издательство РОСТ, 2013.

1. Волина В. В. Веселая грамматика. М.: Знание, 1995 г.
2. Волина В. В. Занимательноеазбуковедение. М.: Просвещение, 1991 г.
3. Волина В. В. Русский язык. Учимся играя. Екатеринбург ТОО. Издательство "АРГО", 1996
4. Волина В. В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах. Москва "АСТ", 1996 г.
5. Полякова А. В. Творческие учебные задания по русскому языку для учащихся 1-4 классов. Самара. Издательство "Сам Вен", 1997 г.
6. Тоцкий П. С. Орфография без правил. Начальная школа. Москва "Просвещение", 1991 г.
7. Сборник загадок. Сост. М. Т. Карпенко. М., 1988 г.

1. Ресурсы Интернет.
2. ЦОР по русскому языку для начальной школы.
3. ЦОР по развитию логики учащихся начальных классов.

1. Компьютер с художественным программным обеспечением.
2. Мультимедиа - проектор.
3. Экран навесной.
4. Магнитная доска.