Открытый урок в 1 классе УМК Гармония «Разделительный мягкий знак»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Большеокуловская средняя общеобразовательная школа

Урок обучения грамоте 1 класс

Тема: Разделительный мягкий знак

Выполнила учитель

МБОУ Большеокуловской СОШ

Савинова В.А.

2012-2013 учебный год

Урок обучения грамоте 1 класс

Тема: Разделительный мягкий знак
Тип урока: введение нового знания Технология: проблемно-диалогическая Метод: деятельностный
Предметная цель урока:

• Знакомство с Ь разделительным знаком, с «работой» этой буквы.
• Совершенствование навыка чтения слов с изученной буквой.
• Развитие фонематического слуха.
• Обогащение активного словаря учащихся.
• Развитие познавательной мотивации путём привлечения занимательного материала.
• Обучению умению работать дружно, воспитание уверенности в себе, доброте.

• знаково-символическое моделирование
• совместный выбор оснований и критериев для сравнения
• создание алгоритма определения места разделительного мягкого знака в слове и работа по алгоритму

• самоконтроль и коррекция
• определение с помощью учителя учебной задач и удержание ее в течение урока

• учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками
• работа в парах

1. Руки в стороны, вверх, в стороны, вниз, в стороны, вверх, потянулись на носочках. Опустили руки. Тихо сели.
2. Мы гостей сегодня ждали,

• Их с волнением встречали.
• Не судите очень строго,
• Ведь учились мы немного.

• Шевелились у цветка
• Все четыре лепестка.
• Я сорвать его хотел,
• Он вспорхнул и улетел.

-Как вы думаете, какую учебную задачу мы сегодня будем решать?

(читать слова с Ь, узнаем имя Ь - разделительный)

- Кроме этого мы сегодня будем продолжать учиться:

• сравнивать

• наблюдать

• работать со схемой

• проверять и оценивать свою работу

Физминутка (танец)

Открытие нового знания

- Начнем мы с вами с наблюдения. Предлагаю вам прочитать пары слогов. Но не просто прочитать, а наблюдать и попробовать понять, какую же работу выполняет в этих словах Ь. (СЛАЙД №7)
МЯ-МЬЯ ВИ-ВЬИ ЛЁ-ЛЬЁ
ПЮ-ПЬЮ РЕ-РЬЕ
Вывод: буква Ь разделяет согласную и гласную букву, показывая, что при чтении между ними надо сделать паузу. - Как называют мягкий знак? (РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ) - Когда он употребляется? (СЛАЙД №8) (после согласных букв перед гласными Е, Ё, Ю, Я, И) На доске появляется схема:

(СЛАЙД №9)

Ь Е Ё Ю Я И -А что происходит с нашими хитрыми буквами? Сколько звуков они обозначают, когда стоят после Ь? (Обратить внимание на букву И) Итак, кто же может рассказать по схеме о новой работе Ь?

Первичное закрепление

-Попробуем применить наши новые знания на практике. Будем читать слова и объяснять, какую работу выполняет Ь. (Слова написаны на доске) ВОРОБЬИ, ПЬЁТ, ВЬЮТ, У СОЛОВЬЯ, ДЛЯ ПЕРЬЕВ «В слове ПЬЁТ Ь разделяет согласную П, подчеркиваю, и букву Ё. Буква Ё после разд. Ь обозначает два звука, подчеркиваю ее двумя чертами. Ь обвожу в кружок» (Фломастером) (Дети выполняют аналогичную работу в дополнительных тетрадях)

Самостоятельная работа с самопроверкой

-Молодцы, вы хорошо потрудились. А теперь проверим, как хорошо усвоили новое знание. На каждой парте лежит один листок со словами. Если перед вами только один лист, что это значит, как мы будем работать? -А как надо работать в паре? -Возьмите листы. Вам нужно прочитать слова и разделить их на две группы. Что значит разделить на группы? -Слова одной группы обведите замкнутой линией, остальные оставьте без изменений. СОЛОВЬИ, ГУСЬ, КРЫЛЬЯ, ДЕНЬКИ, ПЬЮТ, СНЕГИРЬ
Самопроверка.

Работа с Азбукой

1. Чтение столбиков слов (1-6)

2. Чтение столбиков слов (7-8), решаем орфографическую задачу.

3. ФИЗМИНУТКА (РОМАШКА)

4. Чтение и анализ текста.

- Чтение по цепочке

- Ответы на вопросы

- Читаем в парах друг другу

- Какое хорошее слово: ДРУЗЬЯ.

-Близкие по значению слова: ТОВАРИЩИ, ПРИЯТЕЛИ.

-Какие бывают друзья? ХОРОШИЕ, БЛИЗКИЕ, НЕРАЗЛУЧНЫЕ.

- Как вы понимаете?

-Кто - нибудь помнит пословицы про друзей? (Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Друг в беде не бросит.)

Рефлексия

- Какую учебную задачу мы сегодня решали на уроке?

- Почему его называют разделительным?

- О чём он нас может предупреждать, когда стоит после буквы согласного и перед буквами е, ё, я, ю, и?

Этап оценивания

-Создадим в конце урока чудо, с которого начинали: бабочки разного цвета.

- красная - если ты собой очень доволен, работал весь урок

- зелёная - работал хорошо, но мог бы лучше

- жёлтая - не доволен своей работой на уроке