Классный час Добротой себя измерь 2 класс

Тема: Добротой себя измерь.

Цель: воспитывать культуру общения друг с другом, самовоспитание личности ребёнка.

Задачи:

• раскрыть положительные стороны доброты;

• побудить к проявлению чуткости к взрослым и сверстникам;

• сформировать в сознании детей понятие "доброта";

• расширить знания школьников о доброте, о её роли в жизни каждого человека.

«Если доброта живёт на свете,

Радуются взрослые и дети.»

Дети предварительно поделены на 4 группы, каждая группа сидит за своим столиком.

Учитель: Ребята, добрый день!

Начинаем наше занятие.

Но прежде, давайте поприветствуем гостей, которых мы очень рады видеть; повернитесь к ним и поздоровайтесь;

повернитесь друг к другу, улыбнитесь и с хорошим настроением присаживайтесь.

Все ли готовы?

Нам сегодня понадобятся: хорошее настроение, внимание, память, смелость.

Вы готовы? Тогда начнём.

Мы начнем наше занятие с одной удивительной песни.

Послушайте её и подумайте, чему будет посвящен наш классный час.

Звучит фонограмма песни "Если добрый ты" из мультфильма "День рождения Кота Леопольда" или фрагмент мультфильма (видеозапись).

Учитель: Вы послушали песню. О чём она? (О добре, о друзьях…) Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить? (Ответы детей) Верно, о доброте.

Но сначала вспомним о чём мы с вами говорили на прошлом занятии.

Сценка «Подснежник»

Мы говорили о значимости каждого человека.

Чтобы что-то значить в этой жизни, надо обладать и другими человеческими качествами. Одно из главнейших качеств человека - доброта.

А как вы понимаете это слово? (Что-то хорошее, светлое) Доброта - это чуткость, отзывчивость, хорошее отношение ко всему вокруг. Сегодня мы с вами постараемся раскрыть положительные стороны доброты.

Чтобы было нам с вами легче общаться, мы объединились в команды. В каждой команде вы должны выбрать капитана. Капитаны подойдут ко мне для того, чтобы определиться с названиями наших команд. (Дети по очереди подходят и вытаскивают название команды)

• Доброжелатели.

• Добропорядочные.

• Добросовестные.

• Добросердечные.

Учитель: В названии ваших команд есть что-то общее. Что это?

(Ответы детей: слово "добро")

Игра «Доскажи словечко!»

Давайте мы немного поиграем. Я прочту стихотворение, а ваша задача - досказать подходящее по смыслу доброе слово.

Придумано кем-то просто и мудро -
При встрече здороваться ... ("Доброе утро!")
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит: ... ("Добрый день!")
Мальчик вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь: ... ("Здравствуйте!")
Растает ледяная глыба
От слова доброго ... ("Спасибо!")
Когда бранят за шалости, Мы говорим: ... ("Прости, пожалуйста!")
И во Франции, и в Дании Говорят, прощаясь: ... ("До свидания!")
Всем вам с большой любовью
Желаю… (Крепкого здоровья.)

Вывод учителя: много тёплых добрых слов в нашей речи. Доброе слово может нас приободрить. Вселить в нас уверенность, согреть душу.

3. Учитель: Игра-тренинг "Волшебный цветок добра".

Дети, встаньте в круг, слегка вытяните руки вперед ладонями вверх и закройте глаза. Представьте себе то, что я вам сейчас скажу. (Можно включить красивую, приятную мелодию.)

Нарисуйте в своем воображении цветок добра и хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее послушать. Мысленно поместите все добро и хорошее настроение этого цветка внутрь, в свое сердце.

Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья, счастья и радости. Вы чувствуете, как ваше тело наполняется удовольствием и радостью. Как приятно вашему лицу, как хорошо и радостно становится вашей душе...

Вас обвевает теплый, ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение.

А теперь давайте материализуем наш цветок доброты

У вас в конвертах вы найдёте качества человека, если вы считаете, что эти качества присущи доброму человеку, то вклеиваете в свой цветок доброты, если это качество не относится к доброму человеку, возвращаете его в конверт

Физминутка Танец «Что такое доброта?» (Барбарики)

Учитель: Ребята, скажите, а легко ли быть добрыми?

Коломиец Артём (стихотворение «Добрым быть совсем не просто»)

Быть добрым одновременно легко, и совсем не просто. К сожалению, не всегда мы относимся друг к другу с пониманием. У каждого из нас свои достоинства и свои недостатки. Я предлагаю вам разыграть ситуации, которые пригодятся в жизни, чтобы оставаться добрыми, заботливыми, вежливыми, внимательными к окружающим вас людям.

На столах конверты, в которых карточки для каждого участника команды (описание ситуации). Дети распределяют роли, разыгрывают ситуацию (звучит музыка, дети готовятся).

Разыгрывание ситуаций, обсуждение другими группами.

1 группа: "Задача не на сложение, а на уважение".

По улице шли двое прохожих. Одному было 62 года, другому - 10 лет. У первого было в руках 5 предметов: портфель, 3 книжки и 1 большой свёрток. Одна из книг упала.

- У Вас упала книжка! - закричал мальчик, догоняя прохожего.

- Разве? - удивился тот.

- Конечно, - объяснил мальчик. У Вас же было 3 книги, плюс один портфель, плюс один пакет - итого пять вещей, а теперь осталось четыре.

- Я вижу, ты хорошо знаешь сложение и вычитание, - сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книжку. - Однако есть правила, которые ты ещё не усвоил.

(Обсуждение ситуации)

Учитель: Какие же правила не усвоил мальчик? Как он должен был поступить? (Ответы детей)

2 группа: "Горький апельсин".

Маша сидела на лавочке и весело поглядывала вокруг, держа в руках что-то похожее издалека на маленькую дыньку. Она кусочками отщипывала кожуру и бросала на землю.

- Что это у тебя? - спросил подбежавший Илья.

- Разве не видишь? - буркнула Маша.

- Мандарин! - обрадовался Илья. - Мне папа тоже покупал. Я и тебя угощал...

- А вот и не отгадал.

- А что же?

- А-пель-син! - и розовая долька исчезла во рту.

- А мне дашь попробовать?

- Да он невкусный, горький и кислый.

- Да ничего, дай хоть долечку.

- Говорю тебе - он поганый, - и соскочила с лавочки.

И в этот самый момент апельсин выскользнул у нее из рук и упал. Девочка ойкнула и заплакала.

- Что же ты плачешь? Он же поганый!

(Обсуждение ситуации)

Учитель: Права ли Маша? Что она забыла? Что сделала не так? Что бы вы сделали на ее месте? (Ответы детей)

3 группа: "День рождения".

Собираясь на день рождения к своей однокласснице Яне, ребята приготовили подарки. Наташа вышила салфетку, Славик взял книгу сказок, а Юра - цветы. Пришли ребята. Яна открывает дверь, встречает их.

- Здравствуй, Яна, поздравляем тебя, желаем тебе...

- Стойте! Немедленно снимите обувь, у нас лакированный паркет. А где подарки?

Друзья протянули ей подарки. Говорить не хотелось.

- Тоже мне, подарки! Да сказок у меня целая полка. А салфеток - двадцать штук, и не самодельных, а китайских. Ну ладно, проходите. Только ничего не трогайте, к стенам не притрагивайтесь - еще запачкаете.

Ребята оглянулись и пошли назад к двери.

- Подождите! Куда же вы?

Но ребята ушли, не дослушав ее.

(Обсуждение ситуации)

Учитель: Почему ребятам расхотелось говорить хорошие слова? Как вы бы поступили на месте Яны (Ответы детей)

4 группа: "За столом".

Буратино сел за стол, подвернул под себя ногу. Печенье он запихивал в рот целиком, не жуя. В вазу с вареньем он залез прямо пальцами и с удовольствием их обсасывал. Когда Мальвина отвернулась, он схватил кофейник, выпил какао из носика и пролил на скатерть.

Девочка поморщилась и сказала строго:

- Кто вас воспитывал, скажите, пожалуйста?

- Когда папа Карло, а когда никто.

- Теперь я займусь вашим воспитанием, будьте спокойны.

(Обсуждение ситуации)

Учитель: Что Буратино сделал неправильно? А как надо было поступить? (Ответы детей)

Эти случаи из жизни
Можно дальше продолжать,
Но давайте скажем дружно:
Друг друга нужно уважать!

Рефлексия

Учитель:

Кого же мы называем добрым человеком? (Ответы детей)

Путь к доброте - нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть

по-настоящему добрым - трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках. Потому, что доброта спасёт наш мир! Будьте добры!

А я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.

Помните:

• Добрые слова - корни.

• Добрые мысли - цветы.

• Добрые дела - плоды.

• Добрые сердца - сады.

Свеча доброты

Наш классный час подошел к концу. А теперь ответьте, пожалуйста, на вопрос: а где же находится царство вежливости и доброты?

- В сердце человека.

Давайте зажжём свечу доброты, передадим её из рук в руки и пусть у каждого из нас в сердце загорится искорка, которая разгорится в пламя добрых дел и поступков.

Исполнение песни "Дорогою добра"

Учитель: Завершить наш классный час я предлагаю песней "Дорогою добра" (у детей слова песни), (видеозапись).

(С другой стороны доски открываю большое сердце со словом « милосердие» посередине, объясняю смысл этого замечательного слова.)

А на следующем классном часе мы поговорим ещё об одном качестве человека - милосердии

Задорный-с ним хорошо, не грустно, легко и трам-пам-пам

ГАЛАНТНЫЙ-это значит, что знает этикет.

Радостный - он каждому дарит счастье

Ласковый- ну ласковый и всё

Заботливый-с ним ты как за спиной надежной

Интеллигентный-когда-то это слово захаяли. а зря

Единственный-есть что-то в нем такое, что только у него

Верный-он будет лучшим другом и в беде, и в радости, и в горе

Вежливый - всегда ко всем внимателен, добр и открыт

Внимательный-заметит все, приободрит, развеселит, коль нужно

Благородный-не совершит он подлость, ты знаешь это, вот и все

ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ-везде заметный, и только по благим делам!

ДУШЕВНЫЙ-значит, живет с душой в согласии и мире.

ДОБРЫЙ-самый главный из списка добрых слов.

Искренний-не терпит фальши, ее он гонит прочь

ВЕСЕЛЫЙ-он, конечно, тебя развеселит, тоску и грусть развеет, весельем заразит.

БЛАГОДАРНЫЙ-это значит, БЛАГО дарит он.

1 группа: "Задача не на сложение, а на уважение".

По улице шли двое прохожих. Одному было 62 года, другому - 10 лет. У первого было в руках 5 предметов: портфель, 3 книжки и 1 большой свёрток. Одна из книг упала.

- У Вас упала книжка! - закричал мальчик, догоняя прохожего.

- Разве? - удивился тот.

- Конечно, - объяснил мальчик. У Вас же было 3 книги, плюс один портфель, плюс один пакет - итого пять вещей, а теперь осталось четыре.

- Я вижу, ты хорошо знаешь сложение и вычитание, - сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книжку. - Однако есть правила, которые ты ещё не усвоил.

2 группа: "Горький апельсин".

Маша сидела на лавочке и весело поглядывала вокруг, держа в руках что-то похожее издалека на маленькую дыньку. Она кусочками отщипывала кожуру и бросала на землю.

- Что это у тебя? - спросил подбежавший Илья.

- Разве не видишь? - буркнула Маша.

- Мандарин! - обрадовался Илья. - Мне папа тоже покупал. Я и тебя угощал...

- А вот и не отгадал.

- А что же?

- А-пель-син! - и розовая долька исчезла во рту.

- А мне дашь попробовать?

- Да он невкусный, горький и кислый.

- Да ничего, дай хоть долечку.

- Говорю тебе - он поганый, - и соскочила с лавочки.

И в этот самый момент апельсин выскользнул у нее из рук и упал. Девочка ойкнула и заплакала.

- Что же ты плачешь? Он же поганый!

3 группа: "День рождения".

Собираясь на день рождения к своей однокласснице Яне, ребята приготовили подарки. Наташа вышила салфетку, Славик взял книгу сказок, а Юра - цветы. Пришли ребята. Яна открывает дверь, встречает их.

- Здравствуй, Яна, поздравляем тебя, желаем тебе...

- Стойте! Немедленно снимите обувь, у нас лакированный паркет. А где подарки?

Друзья протянули ей подарки. Говорить не хотелось.

- Тоже мне, подарки! Да сказок у меня целая полка. А салфеток - двадцать штук, и не самодельных, а китайских. Ну ладно, проходите. Только ничего не трогайте, к стенам не притрагивайтесь - еще запачкаете.

Ребята оглянулись и пошли назад к двери.

- Подождите! Куда же вы?

Но ребята ушли, не дослушав ее.

4 группа: "За столом".

Буратино сел за стол, подвернул под себя ногу. Печенье он запихивал в рот целиком, не жуя. В вазу с вареньем он залез прямо пальцами и с удовольствием их обсасывал. Когда Мальвина отвернулась, он схватил кофейник, выпил какао из носика и пролил на скатерть.

Девочка поморщилась и сказала строго:

- Кто вас воспитывал, скажите, пожалуйста?

- Когда папа Карло, а когда никто.

- Теперь я займусь вашим воспитанием, будьте спокойны.