Преподавателю
Начальные классы
Статья «Методические рекомендации по организации образовательного процесса на основе деятельностных технологий»

Статья «Методические рекомендации по организации образовательного процесса на основе деятельностных технологий»

Раздел	Начальные классы
Класс	-
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Ляхова З.Д.
Дата	08.08.2013
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Ляхова Зинаида Дмитриевна учитель начальных классов

СШ№ 7 г.Костанай

«Методические рекомендации по организации образовательного процесса

на основе деятельностных технологий».

Проблема организации образовательного процесса на основе деятельностных технологий сегодня наиболее актуальна и своевременна. Особенности организации образовательного процесса в общеобразовательной школе требуют наличия всех аспектов: организационно-педагогический, содержательно-технологический, научно-методический, психолого-педагогический. Моделирование уроков по созданию образовательного пространства осуществляется на основе деятельностных технологий, интерактивных методов обучения, компетентностного, деятельностного и индивидуального подходов. Наиболее широко применяются инновационные технологии: технология личностно-ориентированного обучения, информационно-коммуникационная, проектной деятельности.
Используемые интерактивные методы обучения, позволяют значительно повысить качество начального образования:

Метод ассоциации.
«Мозговой атаки».
Метод пометок.
Метод прогнозирования.
Ситуативный метод.
Развитие креативного мышления через ситуативно-творческую деятельность.
Моделирование.
Наблюдение.
Частично - поисковый.
Проблемно - поисковый.
Исследовательский.
Практический.
Метод-проект.
Эксперимент.
Точка зрения.
Мнение.
Блиц-опрос.

При конструировании урока основные компоненты учебно-воспитательного процесса (способы деятельности) в зависимости от методов обучения имеют применение:

учебная деятельность
игровая
творческая
поисковая
исследовательская
практическая
самостоятельная

Оптимальные формы работы: традиционный и нетрадиционный урок:

Урок - практикум
Урок - тренинг
Урок - размышление.
Урок. Точка зрения.
Урок. Диалогическое общение.

Повышение уровня обученности, мотивации к изучаемому предмету, достигается за счет эффективных методических приемов, используемых в виде упражнений:

«Тренинг».
«Практикум».
«Поиск».
«Эксперимент»
«Исследование».
Самостоятельная работа.
Практическая работа.

Применяемые методы интерактивного воздействия (работа в творческих группах, в парах, индивидуальная), способствуют вовлечению учащихся в активный процесс получения и переработки знаний. Поисковый процесс строится как поисковая, исследовательская деятельность, в ходе которой происходит обмен мнениями, разворачивается дискуссия. (Приложение.1)
Накоплен и систематизирован дидактический материал:

Компетентностно-ориентированные задания (КОЗы).
Разноуровневые задания.
Контрольно-измерительные материалы (КИМы):

- контрольные работы; - проверочные работы; - тестовые задания.

Олимпиадные задания.
Флипчарты.
Электронные предметные презентации.

Внедрение современных новейших методик в практику работы учителя, обеспечивает повышение качества обученности, формирование у учащихся предметной компетентности.

Приложение 1

Примерная Модель урока «Математика» (1-4 класс)

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА УРОКА
Класс: Тема: Цель: Задачи: Тип: Форма: Технология: Методы: Оборудование: ТСО: Межпредметная связь: Применение знаний
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
1. Сообщение темы, цели. - Моделирование проблемной ситуации урока. 2. Чистописание. 3. Актуализация знаний. «Математическая разминка». а) Игра «Считалка». б) «Мозговая атака». в) «Блиц-опрос». г) Математический диктант. 4. Индивидуальный опрос а) Решение примеров. б) Решение уравнений. в) Составление и решение задач. г) Работа с терминами, понятиями. 5. Объяснение новой темы (алгоритм, приемы вычислений, рациональные способы решения задач). 6. Закрепление. Упражнение «Тренинг». Индивидуальная, парная и групповая форма работы. Задания: разноуровневые, компетентностно- ориентированные. (по учебнику, из дополнительного источника) 7. «Интеллектуальная разминка» (логические задания). а) Упражнение «Поиск». б) Упражнение «Эксперимент», в) Упражнение «Исследование». г) Создание проектов. 8. Оперативный контроль. Упражнение «Практикум» а) Самостоятельная работа (по учебнику). б) Практическая работа (по индивидуальным папкам). в) Итоговое тестирование. 9. Домашнее задание. 10. Рефлексия.

загрузить