Урок познания мира «Животноводство»

Тема: «Животноводство». 2 класс. Зеленцова Г. В.

Цели:

Образовательная: сформировать представления учащихся о животноводстве как составной части сельского хозяйства, его роли в жизни человека.

Развивающая:

содействовать развитию познавательного интереса.

Воспитательная:

создать условия для формирования умений сотрудничать в группах.

Ход урока

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок, начинаем наш урок.

Чтобы многое узнать, надо думать, рассуждать.

И внимательными быть, и старательными быть.

И тогда уж точно, каждый, знания свои покажет!

II. Актуализация знаний.

- Сегодня у нас сельскохозяйственный урок. Мы познакомимся еще с одной отраслью сельского хозяйства. Вам предлагается видеоряд о животных. - Что объединяет эти иллюстрации? (Это животные) - К какой группе животных их отнесём? (Домашние животные). - Почему? ( Дети дают пояснения) -Верно, это домашние животные. Когда - то в прошлом все животные на Земле были дикими, но с появлением скотоводства домашних животных становилось все больше и больше. Люди не просто одомашнивали животных, а выводили множество новых пород. В результате этого появилась новая отрасль сельского хозяйства. - Как вы думаете, как называется такая отрасль с/х? (Животноводство) - Ребята, кто догадался, какая будет тема нашего сегодняшнего урока? (Животноводство.) - Что должны узнать сегодня на уроке? Какую цель мы поставим? ( Формулирование цели совместно с учащимися). Узнать: 1. Что такое животноводство. 2. Отрасли животноводства. 3. Роль животноводства в жизни человека. III. Изучение нового. - Теперь мы знаем, что животноводство тоже зародилось на заре человечества. Приручение и одомашнивание животных началось 15-20 тысяч лет назад. Нелегок был труд людей в приручении диких животных. Домашние сельскохозяйственные животные разнообразны. Одних животных разводят больше, других совсем не разводят. - Подумайте, отчего это зависит? ( От природных условий: разные погодные условия, земная поверхность, формы рельефа. В различных природных зонах своя растительность.) - Природные условия каждой зоны определили их сельскохозяйственную специализацию. - Какие отрасли животноводства развиты в нашем крае? Об этом продолжим наш разговор.
Далее дети работают в группах .
Задания для первой группы. Схема-кластер 1.Карточка с названиями отрасли: разведение крупного рогатого скота, разведение мелкого рогатого скота. 2. Рисунки и фотографии: «На ферме», «Выпас на пастбище». Источники: учебник стр. 107-109, карточка - помогай-ка.
Задания для второй группы. Схема-кластер 1.Карточка с названием отрасли: коневодство 2.Рисунки и фотографии: «Выпас на пастбище». Источники: учебник стр. 107-109, карточка помогай-ка. Задания для третьей группы. Схема-кластер

1. Карточка с названием отрасли: птицеводство.
2. Рисунки и фотографии: «Работа на птицеферме».

Крупный, мелкий рогатый скот коневодство свиноводство птицеводство пчеловодство

Задание. Пользуясь схемой-кластером, составь небольшой текст о лошади.

Крупное, на ногах копыта, хвост пушистый и крупный

Живет в конюшне или на конеферме

Человеку дает мясо, жеребят, помогает возить грузы.

Питается зерном, пшеницей, травой

лошадь

Отрасль, занимающаяся разведением лошадей,- коневодство

Бегает резво и красиво

Доброе и внимательное животное