Презентация +конспект урока по литературному чтению на тему: Русская народная сказка: Кот и лиса

Раздел Начальные классы
Класс 2 класс
Тип Другие методич. материалы
Автор
Дата
Формат docx
Изображения Есть
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:
Тема раздела: «И КОТ УЧЁНЫЙ СВОИ МНЕ СКАЗКИ ГОВОРИЛ…» Тема: «Русская сказка: «Кот и лиса» Цели: • развитие умений воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся; • развитие умений осознанно, правильно, выразительно читать вслух; • развитие умений самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам; • высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему).

Этапы урока

Ход урока


Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

Ι. Оргмомент

Актуализация знаний.



2 2

Тихо, тихо сядем рядом

Сказка, сказка входит в дом.

В удивительном наряде,

В разноцветном, расписном.

И раздвинутся вдруг стены,

Вся земля видна вокруг.

Плещут волны речкой пенной

Чутко дремлют лес и луг

Вдоль бегут степные тропки

Тают в дымке голубой,

Это сказка нас торопит

И зовет всех за собой.

О чем мы сегодня будем говорить на уроке? (о сказке)

Девиз урока: в книге ищи не буквы, а смысл Сегодня кот ученый предлагает нам на уроке совершить путешествие по ленте времени и изучить следующие вопросы: Слайд 1

1.Что такое сказка?

2.Почему у сказки нет автора?

3.Какие сказки называются анималистическими?

4.Какова главная мысль сказки?

Речевая разминка Слайд 2 Проверка домашнего задания.

Беседа по теме «Что такое сказка?»

- Нам необходимо вспомнить, что мы с вами знаем о сказках.

- Для этого мы должны построить «Терем сказок». У нас имеются «волшебные кирпичики», каждый из которых что-то «сообщает» о сказках. Чтобы расположить «кирпичики» в правильном порядке, необходимо быть очень внимательным и правильно отвечать на вопросы. Слайд 3

- Что такое сказка? (Занимательный рассказ о вымышленных и фантастических событиях Сказка - это жанр устного народного творчества.)

- Кто умело рассказывал сказки?

- Назовите виды сказок(бытовые, волшебные, богатырские, о животных)

Чтение отрывка из стихотворения Ю. Энтина "В мире сказок" (Слайд 4)

Согласны ли вы с Ю. Энтиным, что без сказок прожить нам нельзя?

Много в мире сказок грустных и смешных.
Нам нельзя без света, нам нельзя без них.
Пусть герои сказок дарят нам тепло,
Пусть добро навеки побеждает зло!

- Действительно, сказки необходимы человеку. С раннего детства, мы, как зачарованные, погружаемся в мир сказок. Этот мир интересен, увлекателен, поэтичен. Каждая сказка неповторима и поучительна.

- Какая сказочная примета упоминается в стихотворении? Слайд 5

(Добро побеждает зло.)

Назовите известные нам сказочные приметы (зачин, троекратный повтор, волшебные герои, предметы, ) Почему у сказки нет автора? (сообщение)

  • Они появились много веков назад, когда люди еще не умели читать и писать. Впервые сказки были записаны в 16 веке, а собирать и изучать их начали только в 19 веке.

  • Оказалось, что очень многие сказки, рассказанные в разных местах, похожи друг на друга. Более того, когда стали сравнивать сказки разных стран и народов, оказалось, что и они похожи.

  • Но здесь нет никакой тайны. Просто главная тема сказок - это борьба добра со злом. Сказки сочиняли простые люди, в них они выразили свою мечту, и оказалось, что слабый и бедный мог стать сильным и богатым, потому что он умен, добр и справедлив.



Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

3. Ориентироваться на развороте учебника.

4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

II. Развитие умений.



2 4 2 2 3 3

Давайте знакомые книжки откроем

И снова пойдём от страницы к странице:

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, сильней подружиться.
1. Работа с текстом сказки до чтения. - Как называется сказка? Слайд 6 Знаете ли вы какие-нибудь сказки, где главный герой кот?(дети загадывают загадки) Сказки просят: «А сейчас вы, друзья, узнайте нас!» (игра)

Какой он в сказках? (Защитник, спаситель, иногда хитрец…) А лиса? (хитрая, обманщица, льстивая)

А как вы думаете, в этой сказке наши герои будут такими же? (прогнозирование) - проблемный вопрос!!!

  • Прочитаем сказку и проверим свои предположения. По ходу работы над сказкой будем заполнять опорный конспект на доске. На доске висят таблички:

  • автор и его произведение

  • вид сказки

  • герои сказки

  • язык сказки

  • композиция сказки

Еще не читая сказки, что мы уже можем заполнить на доске? (Автор и его произведение. Вывешиваем слово «народная»).Работа с листами достижений 2. Работа с текстом во время чтения. 1. Первичное чтение. Часть 1 читают вслух учащиеся Вопросы после чтения: - Что узнали про кота, какой он? (Шкодливый, находчивый, хитрый - такой не пропадёт!) И зовут его теперь… (Котофей Иванович.) Сравните со старинными русскими именами: Тимофей, Еремей. Такие имена сейчас редко встречаются, значит, сказке этой много лет. - Как вы думаете, будут лесные жители кота уважать и бояться? - Какой эпизод проиллюстрировал художник? Прочитайте эти строчки Работа в группе: дети работают со словарем(бурмистр-староста, управляющий, потчевать-кормить, угощать, али-или, величать-звать) Часть 2-ю дети читают самостоятельно про себя. Вопросы после чтения 2-й части: - Что придумала лиса и зачем? - Что можно сказать о лисе, какая она? (Верная жена, хлопотливая хозяйка, находчивая, хитрая, изобретательная.)
- Вы обратили внимание на язык сказки? Что заметили? (Много устаревших слов.) Слайд 7 Я называю современные слова, а вы - их устаревшие синонимы: если (коли), союз «и» (да), иди (ступай), спрячься (схоронись), принести (принесть).Работа с листами достижений в группе - Как вы думаете, догадаются волк и медведь, что Котофей Иванович - обыкновенный кот? Вопросы после чтения 3-й части: - Как же кот напугал волка и медведя? - Кто оказался смелее - волк, медведь или заяц? (Получается, что заяц.) - Попробуем поработать с устаревшими словами наоборот: дожидаю - жду, ступай - иди, схорони - спрячь. Работа с листами достижений в группе 3. Обобщающая беседа. а) - Назовите имена героев. Почему их так зовут? (Лизавета Ивановна - созвучно со словом «лиса» и т.д.) б) - О характерах кота и лисы мы уже говорили. А какие в сказке волк и медведь? (Уважают власть, доверчивые, трусливые,неуклюжие)

в) - Почему кот оказался победителем, ведь он испугался волка? (в сказках народ выражал свои мечты о лучшей жизни, в трудных ситуациях нужно уметь находить выход, проявлять такие качества как сообразительность, находчивость)
г) - Кто в сказке хитрее всех? (Лиса, она всё придумала, хотела, чтобы её мужа уважали и боялись, да заодно и еды на зиму запасла!) Можно ли назвать её волшебной? (нет, т.к. нет волшебного помощника или волшебных предметов) К какому виду сказок она относится? (о животных, т.к. герои - животные) Сказки о животных называются анималистическими Работа с листами достижений
Какая пословица подходит к сказке "Кот и лиса"? Объясните. У страха глаза велики. Утро вечера мудренее Работа в паре Как бы вы сформулировали главную мысль сказки? (Побеждают не силой, а умом, находчивостью, хитростью.)

Что такое сказка? Слайд 8

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Регулятивные УУД

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Проговаривать последовательность действий на уроке.

3. Учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

4. Учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Выразительно читать и пересказывать текст.

3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.

ΙΙΙ. Итог.

- Рефлексия:

Сегодня на уроке я узнал…

Было интересно,

Было трудно…

Заставило задуматься

Так чему нас учат сказки?

Ученик читает:

Сказка учит нас дружить,

Верным быть и честно жить

Пусть живут герои сказок в мире детском озорном

Чаще пусть волшебники к нам заглядывают в дом.




- Как бы вы оценили свою работу на уроке?(Зеленая звездочка-отлично, желтая-были затруднения, хорошо, оранжевая -удовлетворительно, красная- ничего не понял)

ΙV. Домашнее задание.
Сочинить свою сказку о коте и лисе , пересказ сказки



Исследование сказки по теме: «И кот учёный свои мне сказки говорит…»

Автор

Название

произведения

Вид сказки

Герои сказки

Язык сказки

Композиция

сказки

Исследование сказки по теме: «И кот учёный свои мне сказки говорит…»

Автор

Название

произведения

Вид сказки

Герои сказки

Язык сказки

Композиция

сказки


коли-

да-

ступай -

схоронись-

принесть-

бурмистр

об земь

пускай

шмякнется

дожидаю -

ступай -

коли-

да-

ступай -

схоронись-

принесть-

бурмистр

об земь

пускай

шмякнется

дожидаю -

ступай -

У страха глаза велики. Утро вечера мудренее

У страха глаза велики. Утро вечера мудренее



Сказки просят: «А сейчас, отгадайте нас»

р.н.с. «Лиса и волк»

Послушав лисьего совета,

Сидел на речке до рассвета.

Рыбешки, правда, не поймал,

Лишь хвост бедняга потерял.

Р.н.с.«Кот, петух и лиса»

Эта рыжая плутовка

Обманула меня ловко.

Хвать - и кинула в мешок.

Хорошо, что спас дружок.


Р.н.с.«Лиса и журавль

Просит журавля лисица:

«Дай глоток воды напиться!»

Журавель слыл хитрецом,

С узким дал кувшин концом.

Не пролез лисицын нос.

С тем пришлось закрыть вопрос.

День, другой уж пролетел,

Журавель пить захотел.

Из чего кума-лисица

Журавлю дала напиться?

Ш.Перро «Кот в сапогах»

На королевской дочери

Хозяина женил

Тот кот, что людоеда,

Как мышку, проглотил.

«Кот, петух и лиса»

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шёлкова бородушка,

Выгляни в окошко,

Дам тебе горошку.

Р.н.сказка «Заюшкина избушка»

Свой дом зимою, в холода

Она слепила изо льда.

Но дом стоял прекрасно в стужу,

Весной же превратился в лужу.

Дом лубяной построил Зайка.

Теперь, читатель, вспоминай-ка,

Кого прогнал Петух в леса?

Кто Зайца обманул? ...



Напуганные медведь и волки Козел сорвался и упал прямо рогами на волка. А мурлыко знай свое кричит: - Держи его, лови его!

Тут на волков такой страх нашел, что со всех ног припустили бежать без оглядки. Так и ушли





Угадай-ка

1.Что такое сказка?

2.Почему у сказки нет автора?

3.Какие сказки называются анималистическими?4.Какова главная мысль сказки?



В книге ищи

не буквы, а смысл





Презентация +конспект урока по литературному чтению на тему: Русская народная сказка: Кот и лиса



© 2010-2022