Разработка внеклассного мероприятия Праздник первой оценки

«Праздник первой оценки!» 2 «б»

Цели: подготовить уч-ся к восприятию отметки, как результата учебного труда; повысить

учебную мотивацию уч-ся, положительное отношение к оценке; в игровой форме

повторить пройденный материал, используя задания первого уровня трудности,

чтобы все дети получили радость от получения первой оценки; развивать чувство

ответственности, самооценку и самоуважение; способствовать воспитанию добро-

совестного отношения к учёбе, чувство товарищества

Учитель: Девочки и мальчики!

Вы переступили порог

Волшебной страны Знаний

Бодро и уверенно

Школьный год мы начали

Много интересного

Ждет нас впереди

Учитель : Все жители страны Знаний носят почетное звание.

Вы помните какое? (ученик)

Все готовы продолжать нести гордое звание ученик в этом учебном году?

Давайте проверим.

- Второй класс! Второй класс! Сколько грамотных у нас? (Нас - 22!)

- У кого в порядке книжки и тетрадки? (У нас, у второклассников.)

- Кто из вас? Кто из вас? опоздал сегодня в класс?

( 22 ученика в класс явились до звонка).

- У кого в порядке книжки , ручки и тетрадки? (У меня! У меня! Мы - единая семья! (дети отвечают хором)

- Кто сегодня в школе начнет отметки получать? (Это мы, это мы, второклассники!)

Учитель: Дорогие ребята! Вот и наступил торжественный момент, сегодня вы по настоящему ученики, потому что впервые в жизни получите свои первые оценки. Монтаж. 1. Второклассник! Второклассник! У тебя сегодня праздник. В дневнике твоем отметки Дружно песенку споют Очень, очень ты старайся, на «отлично» занимайся. Поздравят все тебя, Родители и учителя. 2. Нынче день у нас особый. Не будем этого скрывать. Чтоб нас сегодня похвалили, Хотим мы знания показать! 3. Люблю я математику, Науку очень точную, Решать задачи, умножать, В уме периметры вычислять!
4. А мне без промедления, Задайте сочинение. Я русский очень обожаю, И орфограммы уважаю! 5.Что математика, что русский! Литература! Это да! Нам книги помогают, Быть грамотным всегда! 6. Вы забыли про «Окружающий мир», Этот предмет меня удивил. Горы, леса, цепи питания. С большим удовольствием выполняю задания! 7. А я считаю, для образования, Нужны по всем предметам знания. Все предметы важны! Все предметы нам нужны! 8. Каждый знает, это точно Что настоящий школьник Содержит все в порядке: Книжки, тетрадки И, конечно же, дневник Без них не может ученик.
Учитель: Вот уже второй год вы ходите в школу и носите с собой ранцы и портфели. А хорошо ли вы знаете, что в них лежит? Давайте проверим.

Игра «Что лежит в портфеле».

(Ведущий задает вопросы, а дети в ответ кричат: «Да» или «Нет»).

Что лежит в портфеле?

Книжки и тетрадки? да

Булки, шоколадки? нет

Надувные шары? нет

Цветные карандаши? да

Краски и альбомы? да

Куклы и машины? нет

Гвозди и пружины? нет

Ручки и тетрадки? да

Учитель: Ребята, а кто из вас знает, что это такое отметка? (Отметка-обозначение оценки знаний учащегося.)

- За что выставляют отметки?

- Какие бывают отметки?

- Почему отметки разные?

Учитель. Среди оценок есть такая, которую называют «оценкой лентяя». Почему, вы сейчас узнаете.

Ученик 2. С тройкой справиться, скажу вам, нелегко:
Тройка - это «как-нибудь» да «кое-что»,
Тройка в классе - надоевший середняк.
Тройка ждёт всегда подсказки у доски
И вздыхает от стыда и от тоски.

Ученик 3. Уж поверьте нам, ребята:
С тройкой что-то делать надо,
Чтоб она четвёркой стала,
Слушать двойку перестала!

Ученик 4 Вот лентяйка, единица!
Не хочу с тобой водиться.
Не люблю и цифру два.
Цифру три терплю едва.

Ай да умница, четыре!

Мой портфель с четверкой шире.

Ученик 5 Да, с четверкой портфель шире,

Но уж всех прекрасней в мире,
Цифра пять, а не четыре.

Цифра пять, или «отлично»

Только там сверкает в дневнике,

У того, кто учится прилично,

Кто шагает в школу лишь привычно.

Вот учиться бы на «пять»,
Да пятерки получать!

Учитель. - О каких отметках вы мечтаете? Я надеюсь, вы не будете долго выбирать. Вам нужна только отметка ... (Пять!)

(Стук в дверь)

Учитель: Кто же это стучит? Мы ведь больше никого не ждем!

(Входит почтальон Печкин)

Печкин: Здравствуйте, ребята, здравствуйте гости! Скажите мне пожалуйста, здесь учатся ребята 2 «Б» класса.

Дети: Да!

Печкин: Это у вас сегодня праздник первой оценки

Учитель: Да, праздник у нас. Но кто вы такой? Мы Вас не знаем!

Печкин: Да вы что ? Меня здесь все знают. Я почтальон туташний. А зовут меня ( обращается к детям) как, ребята?

Дети: Печкин

Печкин: Ну вот видите все меня знают. Я посылку принес для ваших ребят и письмо. Их дядя Федор, Шарик и кот Матроскин приготовили. Но сказали отдать только в том случае, если первыми оценками у ребят будут «4» и «5»

Учитель: Ну хорошо, товарищ Печкин. В таком случае садитесь , пожалуйста, вот за эту парту. Будете не только гостем, но и участником нашего праздника. Вы сами увидите, чему научились наши ребята. Оценивать ваши знания мне поможет наше жюри. (Жюри из 3 человек)

И я, и ваши родители хотим, чтобы ваши отметки всегда были хорошими. А для этого работайте внимательно, старательно, чтобы почувствовать радость от своего труда.

Желаю вам, дорогие мои ученики, успехов и удачи.

Учитель: Если хочешь много знать,

Многого добиться,

Обязательно читать

Должен научиться.

Итак, первым у нас будет контрольное чтение. (Обучающиеся читают подготовленный текст на время. Жюри, куда входят учителя, сообщает и комментирует оценки по чтению Учитель: Вот видите , уважаемый товарищ Печкин, ребята получили свои первые пятерки по чтению. Они хорошо читали и поэтому вы должны отдать письмо и посылку ваших друзей.

Печкин: Ну, хорошо письмо я вам отдам. Я убедился , что сможете его прочитать. А посылку ещё не время. (вручает письмо) Ученик читает: Куда: Школа №1

Кому: ученикам 2 «Б» класса

От кого: от дяди Федора

Учитель:

Много с буквами хлопот,

Уж такой они народ.

Но когда с умом, толково

Их построишь в четкий ряд -

Превратятся буквы в слово

И с тобой заговорят.

Учитель: А знаете, ребята теперь дядя Федор хочет, чтобы вы написали диктант и показали свои знаний по русскому языку. Приготовили бумагу и ручку? Как вы будете писать? А для чего нужно писать правильно и красиво? А теперь послушайте, о чём рассказала нашим ученикам обыкновенная ручка.

Да, буквы писать - очень трудное дело! Другие вон пишут легко и красиво! А я что ни сделаю косо и криво! Заглянешь бывало в чужие тетради Слова, как солдаты стоят на параде! А тут… Словно буря прошла по странице Пора, эх пора бы и мне научиться, обидно ведь братцы! И я бы не прочь постараться, собраться, налечь И добиться успехов В науке… Вот только попасть бы В надёжные руки.

О чем мечтает ручка? Посмотрите, ребята , на свои руки. Какие они у вас умелые, старательные трудолюбивые. Я думаю, что со мной согласится наш гость Печкин . Дети пишут диктант. Во 2 предложении поставить ударение, выделить орфограммы.

Диктант.

Вот школа. У крыльца стояли дети. В руках у них астры и розы. Ребята теперь школьники.

Учитель: В конверте есть ещё задание. На этом плакате дядя Фёдор написал вам своё пожелание. Но что-то случилось с буквами. Я думаю, что это проделки буквоеда. И все таки давайте постараемся и прочитаем

Ребята! Я желаю вам успеха!

Учитель: А вот ещё задание. Вам необходимо отгадать загадки и записать отгадки.

Укажите количество слогов.

1.Белый камушек растаял- На доске след оставил. (мел) 2. У двух матерей по 5 сыновей Одно имя всем (Руки, пальцы) 3.Чёрный Ивашка Деревянная рубашка, Где носом пройдет Там заметку кладёт (карандаш)

Учитель: соберем ваши работы. А родители проверят

Физминутка:

Печкин: Спасибо всем за работу! Теперь я убедился в том, что научились красиво и аккуратно писать . Желаю вам успеха в дальнейшей учебе!

Учитель: Пришло время позаниматься математикой.

Давайте, ребята, учиться считать, потому что …

Без счета не будет на улице света,

Без счета не может подняться ракета,

Без счета письмо не найдет адресата,

И в прятки сыграть не сумеют ребята…

(Дети решают примеры )

Самостоятельная работа:

Запиши: Какое число получится, если 69 увеличит на 1 Уменьшить 20 на 1 Найдите сумму чисел 6и 5 Найдите разность чисел 11 и4 К числу 10 прибавьте 7. Из числа 15 вычесть 5 __________________________________ __________________________________

__________________________________

Реши примеры

25+20= 39-30=

100-20 54+1=

67-7= 80+20=

30+12= 88-8=

Учитель: А сейчас пока жюри оценивает ваши работы я вам предлагаю задание для отдыха.

В школе важно быть внимательным.

Сейчас мы поиграем в игру «Это я, это я, это все мои друзья». Я буду спрашивать, а вы, если согласны, отвечайте «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет, то хлопайте в ладоши.

- Кто ватагою весёлой каждый день шагает в школу?..

- Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?..

- Кто из вас из малышей ходит грязный до ушей?..

- Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора?..

- Знает кто, что красный цвет - это значит - хода нет?..

- Кто мороза не боится, на коньках летит, как птица?..

- Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?..

- Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?..

- Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?..

- Кто из вас, хочу узнать, любит петь и поиграть?

Жюри называет оценки.

Учитель: Учу я вас любить свой край
И наблюдать природу,
Как всех зверей оберегать,
Беречь и лес и воду.

Давайте вспомним окружающий мир и выполним несколько заданий.

Тест:

1. Что делают из металла?

• Бумагу

• Детали для машин

• Стекло

• Одежду

2. Как называется машина для подъема грузов на высоту?

• Экскаватор

• Подъемный кран

• Самосвал

• Бетономешалка

3.Что относится к учреждениям культуры?

• Школа

• Театр

• Больница

• Милиция

4.Кто работает в торговле?

• Продавец

• Врач

• Сталевар

• Учитель

5. Кто в работе использует грим, костюмы, сцену?

• Ученый

• Учитель

• Повар

• Актер

Итоги подводит жюри

Учитель: Молодцы! Вы справились со всеми заданиями и получили много хороших оценок. Ну, что товарищ Печкин, отдадите теперь ребятам посылку?

Печкин: Посылку вам бы я отдал, да у вас никакого документа нет. Есть у вас Документ?

Учитель: Ребята, Печкин наверное не знает, что такое ударение и поэтому неправильно говорит некоторые слова. Вы услышали в каком слове Печкин поставил ударение неправильно?

Дети: Да , документ!

(Документ - деловая бумага, подтверждающая какой-нибудь факт.)

Учитель: Так что документ у наших ребят есть. Это дневник ученика.

Печкин: Какие хорошие у вас ребята. И оценки хорошие получают и документы у них есть. Теперь конечно посылка ваша.

(открывает посылку)

-Да, Матроскин с Шариком хорошо потрудились, волшебных пятерок напекли. Стоит съесть одну такую 5 и всё сразу будешь знать и уметь.

Учитель: Ребята, а что надо сказать Матроскину и Шарику?

- А вы согласны с тем, что будете все знать и уметь, если съедите волшебную 5? А что для этого ещё нужно?

Ученик: Чтобы все знать и уметь одно волшебной 5 мало. Надо ещё много трудиться, читать, писать, решать.

Печкин: Ой, какие у вас смышлёные детки! Что же мне вам подарить? (Ищет в кармане) А вот тут у меня что-то есть! Это, ребята, монеты, талисманы. Я вам их подарю на счастье, чтобы вы учились только на «5» (Раздает монеты)

Учитель: Ребята, талисман это предмет, приносящий его обладателю счастье и удачу.

Вы получили первые четыре пятерки которые я выставлю в классный журнал. А сейчас я вам выдам свидетельство «Табель первой оценки».

Теперь, второклассники, вам ответное слово:

Ученик 1

Бодро и уверенно школьный год мы начали

Много интересного ждет нас впереди.

С каждою страницею, с каждою задачею

С каждою отметкою будем мы расти.

Ученица 2

Стать отличницей смогу я,
Ведь учиться мне не лень!
Приносить "пятерки" буду
Я из школы каждый день!

Ученица 3

А с игрушками, наверно,
Надо мне прощаться.
Я уроками теперь
Буду заниматься.

Ученица 4

Книжки будут у меня
Толстые - претолстые.
Прочитаю - буду знать
Все, что знают взрослые.

Ученик 5

Дорогие наши мамы и папы,

Дорогая Екатерина Михайловна

Мы обещаем вам учиться

Чтобы нами вы могли гордиться

Чтобы все уметь и много знать

Ученик 6

Сегодня первые оценки
Мы получили в дневники.

Ведь сегодня все мы стали

Просто КЛАСС ученики.

Молодцы!

Напутствие первой учительницы:

Расскажу я вам рецепт
Крепких знаний и побед.
Будь серьезен на уроке и старательно вникай,
Не спеши, будь аккуратен, наблюдай и подмечай.
Приложи ты трудолюбье, просто время не теряй,
Сравнивай и обобщай, и почаще отвечай.