Преподавателю
Начальные классы
Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс

Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс

Раздел	Начальные классы
Класс	2 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Петрова Л.А.
Дата	22.02.2016
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

VII. Календарно-тематическое планирование

Календарные сроки

№ урока

Раздел/Тема урока

Планируемые результаты ( в соответствии с ФГОС)

Виды контроля

Предметные результаты

Универсальные учебные действия

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ. (16 ч)

02.09

Повторение. Числа от 1 до 20.

Вспомнят названия чисел от 1 до 20, как их записывают и сравнивают; решение задачи в одно действие.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу, стремиться её выполнить.

Познавательные: строить речевое высказывание в устной форме

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, контролировать высказывания партнёра

Личностные: формирование внутренней позиции школьника

Текущий

03.09

Нумерация. Десятки. Счёт десятками до 100.

Научатся считать десятками, складывать и вычитать десятками.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу, стремиться её выполнить.

Познавательные: проводить сравнения ,называть и записывать числа десятками.

Коммуникативные: Строить понятное для партнёра высказывание

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Текущий

04.09

Числа от 11 до 100. Образование чисел.

Научатся образовывать, называть и записывать двузначные числа.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: формулировать учебную задачу, поиск необходимой информации в учебнике для её решения,

Коммуникативные: соотносить свои действия с действием партнёра, приходить к общему решению.

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Текущий

07.09

Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.

Научатся понимать и объяснять, что обозначают цифры в двузначных числах; читать и записывать двузначные числа.

Регулятивные: самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры, действия в новом учебном материале

Познавательные:. устанавливать правило, использовать его для решения учебной задачи.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, задавать вопросы, оказывать помощь партнёру.

Личностные адекватная мотивация учебной деятельности

Текущий

08.09

Однозначные и двузначные числа.

Научатся сравнивать и различать однозначные и двузначные числа; читать и записывать их по порядку.

Регулятивные : самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры, действия в новом учебном материале

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач; подведение под понятие на основе распознавания объектов

Коммуникативные: оценивать и соотносить свои результаты с результатами партнёра,

Личностные адекватная мотивация учебной деятельности

Индивидуальный опрос

09.09

Миллиметр.

Усвоят, что 1 см состоит из 10 мм. Научатся измерять и выражать длину отрезков в сантиметрах и миллиметрах.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Познавательные: формулировать учебную задачу, поиск необходимой информации в учебнике для её решения,

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Текущий

10.09

Контрольная работа № 1 (Повторение за 1 класс) «Числа от 1 до 20.»

Вспомнят состав чисел и решение на его основе примеров на сложение и вычитание; решение задачи в два действия

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу, стремиться её выполнить.

Познавательные : строить речевое высказывание в устной форме

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, контролировать высказывания партнёра

Личностные адекватная мотивация учебной деятельности

Промежуточный

14.09

Анализ контрольной работы.

Число 100. Сотня.

Усвоят, что 1 сотня состоит из100 единиц или из 10 десятков.

Регулятивные: самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры, действия в новом учебном материале

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.

Коммуникативные: задавать вопросы

Личностные: формирование внутренней позиции школьника

Текущий

15.09

Измерение длины в миллиметрах.

Контрольный устный счёт № 1

Научатся измерять и выражать длину необходимых объектов в сантиметрах и миллиметрах.

Регулятивные: планировать учебную задачу и её пошаговое выполнение

Познавательные: : Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач, их практическое применение .

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия при работе в паре, контролировать действия партнёра

Личностные: самостоятельность и личная ответственность за выполнение работы.

Индивидуальный опрос

16.09

10.

Метр. Таблица единиц длины.

Усвоят, что 1метр состоит из 10 дециметров, 100 сантиметров.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу Познавательные: сравнивать единицы длины с использованием таблицы.

Коммуникативные: строить понятное для партнёра высказывание

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Текущий

17.09

11.

Сложение и вычитание вида 30+5, 35-5, 35-30.

Научатся составлять числа из десятков и единиц, называть состав данных чисел.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Индивидуальный опрос

21.09

12.

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

Научатся заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых; решать примеры с опорой на знание разрядных слагаемых.

Регулятивные: самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры, действия в новом учебном материале

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Текущий

22.09

13.

Единицы стоимости. Рубль. Копейка.

Усвоят, что 1рубль состоит из 100 копеек. Научатся сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Коммуникативные: строить понятное для партнёра высказывание

Личностные: самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Текущий

23.09

14.

Странички для любознательных.

Контрольный устный счёт №2

Научатся выполнять задания творческого характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Регулятивные:: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: соотносить правильность выбора и результата действия с требованиями конкретной задачи.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, контролировать действия партнёра

Личностные: формирование внутренней позиции школьника

Текущий

24.09

15.

Закрепление изученного материала по теме «Числа от 1 до 100. Нумерация». Тест 1.

Научатся обобщать полученные знания.

Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Текущий

28.09

16.

Контрольная работа №2 .

«Нумерация»

Научатся проверять умения читать, записывать, сравнивать числа в пределах 100, решать текстовые задачи, представлять двухзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, соотносить величины.

Регулятивные: принимать и удерживать учебную задачу. Осуществлять пошаговый и итоговый контроль, оценивать правильность выполнения действия

Познавательные: проводить сравнение, ориентироваться в способах решения задачи, использовать знако-символические средства.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, контролировать его действия, допускать возможность существования у людей различных точек зрения.

Личностные: формирование адекватной оценки своих достижений.

Промежуточный

Сложение и вычитание (20ч).

29.09

17.

Анализ контрольной работы.

Задачи, обратные данной.

Научатся различать, составлять и решать задачи обратные данной.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий

30.09

18.

Сумма и разность отрезков.

Научатся различать, составлять и решать задачи обратные данной с помощью схематических чертежей.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; использовать знаково-символические средства. Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Самостоятельная работа

01.10

19.

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

Научатся составлять и решать обратные задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого.

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учёта сделанных ошибок.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; использовать знаково-символические средства (схемы).

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества с партнёром.

Личностные: адекватная мотивация учебной деятельности

Текущий

05.10

20.

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.

Научатся составлять и решать обратные задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; использовать знаково- символические средства (таблицы).

Личностные: адекватная мотивация учебной деятельности

Текущий

06.10

21.

Единицы времени. Час. Минута.

Усвоят, что в 1 часе 60 минут. Научатся определять время по часам с точностью до минуты,

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную, предвосхищать результат.

Познавательные :создавать алгоритмы деятельности для определения времени. Определять объекты окружающей действительности.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимопомощь.

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий

07.10

22.

Длина ломаной.

Научатся находить и сравнивать длины ломаных двумя способами.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач;. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: адекватная мотивация учебной деятельности

Текущий

08.10

23.

Порядок выполнения действий. Скобки.

Усвоят, что действия, записанные в скобках, выполняются первыми.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий

12.10

24.

Числовые выражения.

Контрольный устный счёт №3

Научатся различать числовые выражения, читать и записывать их, находить значение выражений путём выполнения указанных действий.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий

13.10

25.

Сравнение числовых выражений.

Научатся сравнивать два выражения и записывать равенства или неравенства.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; создание алгоритмов деятельности для сравнения выражений. Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль, оказывать

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Самостоятельная работа

14.10

26.

Периметр многоугольника.

Научатся вычислять периметр многоугольника.

Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий

15.10

27.

Свойства сложения.

Усвоят, что результат сложения не изменится, если соседние слагаемые заменить суммой. Научатся применять свойство сложения при решении примеров.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; создание алгоритмов деятельности для вычисления суммы. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий

19.10

28.

Свойства сложения. Выражения со скобками и без скобок.

Научатся применять свойство сложения при решении примеров.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.

Личностные: адекватная мотивация учебной деятельности

Проверочная работа

20.10

29.

Контрольная работа № 3

«Единицы длины и времени» и «Выражения»

Научатся обобщать полученные знания.

Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Итоговый

21.10

30.

Интегрированная комплексная работа

Научатся находить удобные способы решения на основе знания свойств сложения.

Научатся находить необходимую информацию, работая в группе; оформлять её.

Регулятивные :преобразовывать практическую задачу в познавательную, предвосхищать результат. Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Распределять обязанности по подготовке проекта, собирать необходимую информацию, презентовать работу.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Поиск и выделение необходимой информации из рисунков, фотографий и текста, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Договариваться и приходить к общему решению; допускать возможность существования других точек зрения.

Личностные: адекватная мотивация учебной деятельности. Целостный, социально ориентированный взгляд на мир .

Уважение к труду.

Итоговый

22.10

31.

Странички для любознательных.

«Математика вокруг нас. Узоры на посуде» Проект.

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Текущий

02.11

32.

Странички для любознательных.

Контрольный устный счёт №4.

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Текущий

03.11

33.

Обобщение по теме:

«Сложение и вычитание»

Научатся обобщать полученные знания.

Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Текущий

05.11

34.

Закрепление изученного материала по теме «Сложение и вычитание»Тест 2.

Научатся отмечать ответы на тесты, сверять их с ответами в учебнике, оценивать результаты, подсчитывая количество правильных ответов.

Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Тестирование

09.11

35.

Систематизация знаний по теме «Сложение и вычитание»

Научатся обобщать полученные знания.

Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Текущий

Проверочная работа

10.11

36.

Контрольная работа № 4.

«Сложение и вычитание».

Научатся самостоятельно работать.

Регулятивные: принимать и удерживать учебную задачу.; предвидеть возможность получения конкретного результата. Осуществлять пошаговый и итоговый контроль, оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: ориентироваться в способах решения задачи. Устанавливать аналогии, применять, записывать информацию. Подводить под правило.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Промежуточный

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. Устные приемы вычислений. (28 ч.)

11.11

37.

Подготовка к изучению устных приемов вычислений.

Усвоят, что для устных вычислений существуют правила основанные на знании свойств сложения.

Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.

Личностные: адекватная мотивация учебной деятельности

Текущий

12.11

38.

Прием вычислений вида 36+2, 36+2

Усвоят, что единицы складывают с единицами, а десятки с десятками.

Научатся делать устные вычисления данного вида.

Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями. Построение рассуждений, сообщение.

Коммуникативные: строить логическое высказывание.

Личностные: формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний

Текущий

16.11

39.

Прием вычислений вида 36 - 2, 36 - 20.

Усвоят, что единицы вычитают из единиц, а десятки из десятков.

Научатся делать устные вычисления данного вида.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями. Построение рассуждений, сообщение.

Коммуникативные: строить логическое высказывание.

Личностные: формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний

Текущий

17.11

40.

Прием вычислений вида 26+4.

Контрольный устный счёт №5

Научатся делать устные вычисления данного вида.

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того , что ещё неизвестно.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; создание алгоритмов деятельности для вычисления суммы. Применять правила и пользоваться инструкциями.

Коммуникативные: строить логическое выказывание.

Личностные: формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний.

Текущий

18.11

41.

Прием вычислений вида 30 - 7.

Научатся делать устные вычисления данного вида.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; создание алгоритмов деятельности для вычисления разности. Применять правила и пользоваться изученными правилами.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные: формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний.

Текущий

19.11

42.

Прием вычислений вида 60 - 24.

Научатся делать устные вычисления данного вида.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Личностные: формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний.

Текущий

23.11

43.

Закрепление изученного. Решение составных задач с помощью выражений.

Научатся записывать решение составных задач с помощью выражений.

Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Познавательные: подведение под правило; самостоятельно создавать алгоритм решения выражением.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Личностные: бережное отношение к окружающему миру.

Текущий

24.11

44.

Закрепление изученного. Составление и решение составных задач.

Научатся составлять составные задачи записывать их решение с помощью выражений.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: подведение под правило; самостоятельно создавать алгоритм решения выражением.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Личностные: бережное отношение к окружающему миру.

Текущий

25.11

45.

Закрепление изученного. Решение составных задач разными способами.

Научатся составлять составные задачи записывать их решение с помощью выражений.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: подведение под правило; самостоятельно создавать алгоритм решения выражением.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Личностные: бережное отношение к окружающему миру.

Текущий

26.11

46.

Прием вычислений вида 26+7.

Контрольный устный счёт №6

Научатся делать устные вычисления данного вида.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; создание алгоритмов деятельности для вычисления данных видов выражений. Применение изученного правила.

Личностные: формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний.

Проверочная работа

30.11

47.

Прием вычислений вида 35-7.

Научатся делать устные вычисления данного вида.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Личностные: формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний.

Текущий

01.12

48.

Закрепление изученного материала по теме

«Устные приёмы вычислений»

Научатся моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов сложение и вычитание в пределах 100.

Регулятивные: способность к мобилизации сил , к волевому усилию, к преодолению препятствий.

Познавательные: построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: понимание границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю»,и стремление к преодолению этого разрыва

Текущий

02.12

49.

Странички для любознательных.

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Текущий

03.12

50.

Обобщение знаний по теме

«Устные приёмы вычислений» Тест 3

Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

Личностные: формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, уважать себя и верить в успех

Текущий

07.12

51.

Что узнали. Чему научились.

Контрольный устный счёт №7

Научатся осуществлять прикидку и проверку результата выполнения арифметического действия.

Оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи

Регулятивные: внесение необходимых корректив и дополнений в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Личностные: развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения

Проверочная работа

08.12

52.

Систематизация знаний по теме

«Устные приёмы вычислений»

Научатся производить устные вычисления на основе правила .Научатся обобщать полученные знания .

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: умение видеть сильные и слабые стороны своей личности

Самостоятельная работа

09.12

53.

Буквенные выражения.

Научатся читать и записывать выражения с переменной, используя латинские буквы.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике и справочнике для решения познавательной задачи. Использовать знаково-символические средства Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий

10.12

54.

Выражения с переменной.

Научатся решать буквенные выражения.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные: формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении.

Текущий

14.12

55.

Уравнения на сложение.

Усвоят, что уравнением называют равенство, содержащее неизвестное число; научатся различать уравнения и решать их, подбирая значение неизвестного.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; подведение под понятие на основе распознавания объектов. Использование знаково- символических средств; применение полученной информации для решения уравнения.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров при выборе общего решения.

Личностные: формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, уважать себя и верить в успех.

Самостоятельная работа

15.12

56.

Уравнения на вычитание.

Научатся различать уравнения и решать их, подбирая значение неизвестного.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями; построение рассуждения, обобщение.

Личностные: формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении.

Текущий

16.12

57.

Проверка сложения вычитанием.

Контрольный устный счёт №8.

Научатся проверять сложение вычитанием.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для проверки сложения.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия:

Текущий

17.12

58.

Проверка вычитания сложением и вычитанием.

Научатся проверять вычитание сложением и вычитанием.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для проверки вычитания.

Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий

21.12

59.

Проверка уравнений.

Научатся выполнять проверку правильности вычислений, используя различные приёмы.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями; построение рассуждения, обобщение.

Личностные: формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении.

Тестовая работа

22.12

60.

Обобщение знаний по теме «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100» Контрольный устный счёт №9

Научатся осуществлять проверку результата выполнения арифметического действия; решения уравнений подбором;

оценивать правильность хода операций.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов действий; применять полученную информацию.

Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, уважать себя и верить в успех

Текущий

23.12

61.

Контрольная работа № 5

«Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100»

Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

Итоговый

24.12

62.

Анализ контрольной работы.

Что узнали. Чему научились.

оценивать правильность хода операций.

Регулятивные: способность к мобилизации сил , к волевому усилию, к преодолению препятствий.

Коммуникативные: взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные: формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (не успеха) в учении, уважать себя и верить в успех

Индивидуальный опрос

11.01

63.

«Проверим себя и оценим свои достижения» Тест 4

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

Тестирование

12.01

64.

Систематизация знаний по теме «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100»

Научатся оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию

Личностные: развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения

Тематический

Числа от 1 до 100 Сложение и вычитание. Письменные вычисления. (22 ч)

13.01

65.

Сложение вида 45+23.

Научатся выполнять действие письменного сложения вида 45+23, записывая вычисления столбиком.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий

14.01

66.

Вычитание вида 57-26.

Научатся выполнять действие письменного вычитания вида 57 - 26, записывая вычисления столбиком.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий

18.01

67.

Проверка сложения и вычитания.

Научатся выполнять письменные вычисления и делать проверку к ним.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем,

использовать установленные правила в контроле способа решения.

Познавательные: построение рассуждения, применение информации.

Коммуникативные: ставить вопросы. Обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Формирование эмоционально-положительного отношения ученика к школе

Текущий

19.01

68.

Закрепление изученного по теме «Повторение письменных приёмов сложения и вычитания».

Контрольный устный счёт №10.

Научатся выполнять письменные вычисления и делать проверку к ним.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем,

использовать установленные правила в контроле способа решения.

Познавательные: построение рассуждения, применение информации.

Коммуникативные: ставить вопросы. Обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: формирование эмоционально-положительного отношения ученика к школе

Текущий

20.01

69.

Угол. Виды углов.

Научатся различать прямой, тупой и острый углы, чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для определения видов углов.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий

21.01

70.

Сложения вида 37+48.

Научатся выполнять действие письменного сложения вида 37+48, записывая вычисления столбиком.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для выполнения вычислений.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Проверочная работа

25.01

71.

Сложение вида 37+53.

Научатся выполнять действие письменного сложения вида 37+53, записывая вычисления столбиком.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Коммуникативные: : использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий

26.01

72.

Прямоугольник.

Научатся выделять прямоугольник из множества четырёхугольников, чертить прямоугольник на клетчатой бумаге

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того , что ещё неизвестно

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Текущий

27.01

73.

Сложение вида 87+13

Научатся выполнять действие письменного сложения вида 87+13, записывая вычисления столбиком.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: строить монологические высказывания, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Личностные: формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний.

Текущий

28.01

74.

Вычисления вида 40 -8, 32 +8.

Контрольный устный счёт №11

Научатся выполнять действие письменного вычитания вида 40 - 8, 32 +8, записывая вычисления столбиком.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Текущий

01.02

75.

Вычитание вида 50-24

Научатся выполнять действие письменного вычитания вида 50-24, записывая вычисления столбиком.

Регулятивные: Контролировать свою деятельность.

Познавательные: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Коммуникативные: оценивать правильность предъявленных вычислений

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Текущий

02.02

76.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Научатся решать текстовые задачи арифметическим способом.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий

Познавательные: смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текстов

Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

Личностные: этические чувства, доброжелательность, эмоционально - нравственная отзывчивость, желание проявлять заботу об окружающих.

Текущий

03.02

77.

Взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Научатся решать текстовые задачи арифметическим способом.

Научатся анализировать задачу и объяснять выбор действий устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий

Познавательные: смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текстов

Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

Текущий

04.02

78.

Анализ и решение текстовых задач.

Научатся решать текстовые задачи арифметическим способом.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий

Познавательные: смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текстов

Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

Текущий

08.02

79.

Вычитание вида 52 -24.

Научатся выполнять действие письменного вычитания вида 52 - 24, записывая вычисления столбиком.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Текущий

09.02

80.

Свойства противоположных сторон прямоугольника.

Научатся практическим путём доказывать, что противоположные стороны прямоугольника равны.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи;

Коммуникативные: аргументировать свою позицию

Личностные: формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний.

Проверочная работа

10.02

81.

Квадрат.

Научатся выделять квадрат из других четырёхугольников.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Познавательные: построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Текущий

11.02

82.

Странички для любознательных.

Контрольный устный счёт №12.

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Текущий

15.02

83.

Проект: «Оригами».

Научатся использовать прямоугольники и квадраты для изготовления фигурок «Оригами».

Регулятивные: составление плана и последовательности действий

Познавательные: использование знаково-символических средств, следование инструкциям.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

Личностные: овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками, ориентация на образец поведения «хорошего ученика», как пример для подражания

Самостоятельная работа

16.02

84.

Закрепление по теме «Письменные приёмы вычислений»

Научатся выполнять письменные вычисления столбиком, различать углы и прямоугольные фигуры, решать задачи.

Регулятивные: предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Личностные: умение видеть сильные и слабые стороны своей личности

Тематический

17.02

85.

Контрольная работа

№ 6 «Письменные приемы сложения и вычитания»

Научатся выполнять письменные вычисления столбиком, различать углы и прямоугольные фигуры, решать задачи.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Познавательные: построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: формирование внутренней позиции школьника

Промежуточный

18.02

86.

Анализ контрольной работы.

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху». Работа в паре по тесту № 5.

Научатся работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные: развитие доверия и способности к пониманию чувств других людей и сопереживание им

Текущий

Числа от 1 до 100. Умножение и деление ( 18).

Конкретный смысл действия умножения (9 ч)

22.02

87.

Конкретный смысл действия умножения.

Усвоят, что сложение одинаковых слагаемых можно заменить умножением. Научатся моделировать действие умножения с использованием предметов, читать выражения.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для выполнения вычислений

Коммуникативные: умение с помощью вопросов получать необходимые сведения

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий

24.02

88.

Связь умножения со сложением.

Научатся заменять произведение суммой одинаковых слагаемых.

Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями,

Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: формирование внутренней позиции школьника

Текущий

25.02

89.

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножения.

Научатся записывать краткое условие задачи с использованием схем и рисунков; видеть различные способы решения одной задачи.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: .использовать знаково-символические средства

Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы для решения задач.

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Индивидуальный опрос

29.02

90.

Периметр прямоугольника.

Научатся вычислять периметр прямоугольника разными способами.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Выполнять действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Текущий

01.03

91.

Приёмы умножения

1 и 0.

Научатся вычислять и объяснять смысл выражений 1х 5, 0 х 5.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные: развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения

Текущий

02.03

92.

Название компонентов и результата действия умножения.

Контрольный устный счёт №13.

Научатся использовать математическую терминологию при чтении , записи и выполнении арифметического действия умножение.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации .

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, осуществлять взаимный контроль.

Личностные: овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками.

Текущий

03.03

93.

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножение.

Научатся составлять задачи на умножение по их решению; видеть различные способы решения одной задачи.

Регулятивные: вносить необходимые изменения в план и способ действия. Использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию

Личностные: овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками.

Текущий

07.03

94.

Переместительное свойство умножения.

Усвоят, что от перестановки множителей результат умножения не изменяется.

Научатся применять переместительное свойство умножения при вычислениях.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение изученного свойства.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию

Личностные: ориентация на содержательные моменты школьной действительности - уроки, познание нового, овладение новыми компетенциями

Текущий

09.03

95.

Переместительное свойство умножения, применение его при вычислениях.

Научатся доказывать свойство умножения практическим путём, применять его при вычислениях.

Регулятивные: предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Личностные: формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении.

Тестирование

Конкретный смысл действия деления (9 ч)

10.03

96.

Конкретный смысл действия деления.

Научатся понимать смысл действия деление с использованием предметов и рисунков.

Читать выражения со знаком (:).

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Коммуникативные: умение с помощью вопросов получать необходимые сведения

Личностные: учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий

14.03

97.

Конкретный смысл действия деления.

Чтение выражений со знаком (:).

Научатся выполнять действие деление с использованием предметов и рисунков.

Читать и записывать выражения со знаком (:).

Регулятивные: предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов, делиться информацией с партнёром.

Личностные: формирование эмоционально-положительного отношения ученика к школе

Текущий

15.03

98.

Решение текстовых задач на деление.

Научатся решать текстовые задачи на деление с использованием предметов и рисунков.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности ,применение их для решения задач нового типа.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Текущий

16.03

99.

Контрольная работа. №7 по теме «Умножение»

Научатся использовать арифметическое действие умножения для решения примеров и задач ;

оценивать правильность хода операций.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий

Познавательные: ориентироваться на различные способы решения задач

Коммуникативные: умение с помощью вопросов получать необходимые сведения

Личностные: формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении.

Итоговый

17.03

100.

Анализ контрольной работы. Название компонентов и результата действия деление.

Научатся использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия деление.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации .

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, делиться информацией с классом.

Текущий

30.03

101.

Странички для любознательных.

Контрольный устный счёт №14

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Познавательные: смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текстов

Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

Личностные: формирование внутренней позиции школьника

Текущий

31.03

102.

Закрепление изученного материала по теме «Деление»

Научатся использовать арифметическое действие деления для решения примеров и задач;

оценивать правильность хода операций.

Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении.

Тематический

04.04

103.

Задачи, раскрывающие смысл действия деления.

Научатся решать и задачи на деление с использованием предметов, рисунков и схематических чертежей.

Регулятивные: предвосхищать результат учебных действий; вносить необходимые коррективы с учётом допущенных ошибок.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Текущий

05.04

104.

Обобщение по теме «Деление»

Научатся работать в паре в форме тестов.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона.

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач; применять правила и пользоваться инструкциями.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию, вести устный диалог, слушать собеседника.

Личностные: формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении.

Промежуточный

Числа от 1 до 100.

Умножение и деление. Табличное умножение и деление (21 ч). Связь между компонентами и результатом умножения (7 ч)

06.04

105.

Связь между компонентами и результатом умножения.

Усвоят, что если произведение двух множителей разделить на один из них, то получится другой множитель. Научатся составлять соответствующие равенства.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации ;

построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентация на овладение новыми компетенциями

Текущий

07.04

106.

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

Научатся использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия.

Текущий

11.04

107.

Приём умножения и деления на число 10.

Научатся выполнять умножение и деление с числом 10.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в познавательную.

построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентация на овладение новыми компетенциями

Текущий

12.04

108.

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.

Научатся решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи;

построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Личностные: учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий

13.04

109.

Решение задач на нахождение третьего слагаемого. Контрольный устный счёт №15

Научатся решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата; предвосхищать результат.

Познавательные: анализ информации, её фиксация с использованием знаково - символические средства:( модели и схемы)

Коммуникативные: аргументировать свою позицию

Текущий

14.04

110.

Закрепление по теме «Решение задач на нахождение третьего слагаемого»

Научатся решать задачи на нахождение третьего слагаемого, отличать их от задач в два действия других видов.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве .

Познавательные: устанавливать аналогии.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию

Личностные: формирование внутренней позиции школьника

Тестирование

18.04

111.

Контрольная работа № 8 по теме «Связь между компонентами и результатом умножения».

Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

Личностные: проявление личностной заинтересованности в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Промежуточный

Табличное умножение и деление (14 ч).

19.04

112.

Анализ контрольной работы. Умножение числа 2 и на 2.

Научатся составлять таблицу умножения на 2.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в познавательную.

построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Личностные: учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий

20.04

113.

Умножение числа 2 и на 2.

Научатся применять таблицу умножения.

Регулятивные: концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений.

.Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов действий; применять полученную информацию.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: формирование внутренней позиции школьника

Текущий

21.04

114.

Комплексная интегрированная работа

. Научатся использовать арифметическое действия умножения и деления для решения примеров и задач; оценивать правильность хода операций.

Регулятивные: концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: формирование внутренней позиции школьника

Итоговый

25.04

115.

Приемы умножения числа 2 Деление на 2.

Научатся применять таблицу умножения.

Научатся применять таблицу умножения для деления.

Познавательные: построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, делиться информацией с классом.

Текущий

26.04

116.

Деление на 2. Закрепление.

Научатся применять таблицу умножения для деления.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве .

Познавательные: устанавливать аналогии.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Текущий

27.04

117

Закрепление изученного. Решение задач на умножение и деление.Тест 7.

Научатся применять таблицу умножения и деления для решения задач.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий. Познавательные: устанавливать аналогии.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные: развитие доверия и способности к пониманию чувств других людей и сопереживание им

Тестирование

28.04

118.

Составление таблицы умножения на 3.

Научатся составлять таблицу умножения на3.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в познавательную.

построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу.

Самостоятельная работа

03.05

119.

Умножение числа 3 и на 3.

Усвоят таблицу умножения на 3.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве . Познавательные: устанавливать аналогии.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Текущий

04.05

120.

Деление на 3. Контрольный устный счёт №16.

Научатся применять таблицу умножения для деления на 3.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве .

Познавательные: устанавливать аналогии.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные: учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий

05.05

121.

Деление на 3.

Научатся применять таблицу умножения для деления.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве .

Познавательные: устанавливать аналогии.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Текущий

10.05

122.

«Странички для любознательных.»

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные: смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текстов

Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

Текущий

11.05

123.

Контрольная работа №9

«Табличное умножение и деление»

Научатся использовать табличное умножение и деление для решения примеров и задач;

оценивать правильность хода операций.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении.

Промежуточный

12.05

124.

Анализ контрольной работы.

Что узнали. Чему научились

Научатся использовать табличное умножение и деление для решения примеров и задач; оценивать правильность хода операций.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий

Познавательные: ориентироваться на различные способы решения задач

Коммуникативные: умение с помощью вопросов получать необходимые сведения

Текущий

16.05

125.

«Проверим себя и оценим свои достижения» Тест 8. Анализ результатов.

Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию

Тестирование

Итоговое повторение (11ч).

17.05

126.

Повторение изученного материала. Числа от 1 до 100. Нумерация.

Контрольный устный счёт №17.

Научатся моделировать и объяснять ход устных приёмов сложение и вычитание в пределах 100.

Регулятивные: способность к мобилизации сил , к волевому усилию, к преодолению препятствий

Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: понимание границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю», и стремление к преодолению этого разрыва

Текущий

18.05

127.

Итоговая контрольная работа № 10.

Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе

Регулятивные: составление плана и последовательности действий. Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение.

Личностные: самостоятельность и ответственность за свои поступки.

Итоговый

19.05

128.

Повторение изученного материала.

Равенство, неравенство, уравнение.

Тест 9.

Научатся различать верные и неверные равенства, решать уравнения.

Регулятивные: способность к мобилизации сил , к волевому усилию, к преодолению препятствий.

Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Текущий

23.05

129.

Повторение изученного материала.

Сложение и вычитание.

Свойства сложения

Научатся использовать математическую терминологию при чтении, записи и выполнении арифметических действий; использовать связь между результатом и компонентами действий;

Использовать свойства сложения.

Регулятивные: способность к мобилизации сил к волевому усилию, к преодолению препятствий.

Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Текущий

24.05

130.

Повторение изученного материала.

Таблица сложения.

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.

Тест № 10.

Научатся выполнять арифметические действия с использованием изученных алгоритмов

Регулятивные: способность к мобилизации сил , к волевому усилию, к преодолению препятствий

Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Личностные: понимание границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю»,и стремление к преодолению этого разрыва.

Тестирование

25.05

131.

Закрепление изученного материала за 2 класс.

Научатся анализировать полученные за год знания.

Регулятивные: способность к мобилизации сил , к волевому усилию, к преодолению препятствий

Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Личностные: самостоятельность и ответствен-ность за свои поступки.

Итоговый

Материально-технические средства для реализации программы

Исходя из целей современного начального образования, предлагаемый перечень материально-технического обеспечения составлен с учетом следующих требований: - обеспечение природосообразности обучения младших школьников (организации опыта чувственного восприятия, наглядности обучения); - создание материально-технической поддержки процесса обучения, развития и воспитания младших школьников (расширение знаний, развитие мышления, речи, воображения; формирование коммуникативных, художественных, трудовых и др. умений и т.п.); - создание условий для организации практической деятельности школьников (наблюдений, опытов, моделирования и пр.), а также элементарной художественной деятельности (рисования, конструирования и др.).

Демонстрационные и печатные пособия - Магнитная доска. - Наборное полотно. - Демонстрационное пособие «Картинный словарь». - Таблички со словарными словами, изучаемыми в курсе «Русский язык» в первом классе. - Демонстрационное пособие «Образцы письменных букв». - Набор печатных букв, слогов. - Касса букв и сочетаний. - Демонстрационные таблицы по русскому для первого класса. - Демонстрационная таблица «Алфавит». - Плакат «Правильно сиди при письме». - Наборы сюжетных (и предметных) картинок в соответствии с тематикой, определенной в стандарте начального образования по русскому языку (в том числе в цифровой форме).

Технические средства обучения

- Персональный компьютер с принтером.

- Ксерокс (по возможности).

- Телевизор с диагональю не менее 72 см.

- Проектор для демонстрации слайдов.

- Мультимедийный проектор.

- Экспозиционный экран размером 150 Х 150 см.

- Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по русскому языку.

загрузить