Преподавателю
Начальные классы
Календарно-тематическое планирование уроков математики -4кл-УМКШкола России

Календарно-тематическое планирование уроков математики -4кл-УМКШкола России

Раздел	Начальные классы
Класс	4 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Пескова Н.В.
Дата	20.02.2016
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Календарно - тематическое планирование уроков математики 4 класс

№/п

Тема урока,раздел

Кол-во ч. ччасч час часов

Элементы содержания

Виды

контроля,

измерители

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС

Домашнее задание

Дом.

задание

Дата

проведения

Предметные

Метапредметные

Личностные

План

Факт

I четверть

Числа от 1 до 1000

Нумерация. Счет предметов. Разряды.

сравнивать числа по классам и разрядам; составлять модель числа, группировать числа по заданному или самостоятельно составленному плану

Фронталь

ный опрос

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

- стремиться к постоянному расширению знаний для решения новых учебных задач;

- проявлять интерес к математике.

- Знать последовательность чисел в пределах 1000, как образуется каждая следующая счётная единица

- Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;

- задавать вопросы, обращаться за помощью.

правило с.4,

.№7, .№9

2.09

Выражение и его значение. Порядок выполнения действий.

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф. действия

Фронталь

ный опрос

- Формировать внутреннюю позицию школьника, положительное отношение к школе, к учебной деятельности, к учебному предмету.

- Повторить правила порядка выполнения действий в числовых выражениях

- Понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем на разных этапах обучения;

.- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;

- задавать вопросы, обращаться за помощью.

ребусы, правило с.6,

№13,

№14

№20

№16

3.09

Сложение и вычитание.

Нахождение суммы нескольких слагаемых.

индивидуальные задания

- Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных практических задач;

- иметь способность к самооценке результатов учебной деятельности.

- Научатся находить сумму нескольких слагаемых разными способами;

- применять письменные приёмы вычислений.

- Составлять план решения проблемы совместно с учителем;

- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;

- задавать вопросы, обращаться за помощью.

правило с.8,

№15,

№4 с.18,

№ 25

4.09

Вычитание трехзначных чисел вида

804 - 467.

прогнозровать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф. действия

текущий

- иметь способность к самооценке результатов учебной деятельности.

- Научатся выполнять вычитание трёхзначных чисел, используя запись столбиком.

- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.;

- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;

- задавать вопросы, обращаться за помощью.

алгоритм с.9,

№32,

№31

№27

7.09

Приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные.

арифметический диктант

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интерес к учебному предмету «Математика».

- Выполнять приёмы письменного умножения однозначных чисел на трёхзначные

- Включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем, проявлять инициативу и активность, стремление высказаться;

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- оценивать свою работу.

алгоритм с.10,

№35(2),

№38

№39

9.09

Умножение нуля, на нуль, на единицу, единицы.

Приемы письменного умножения однозначных чисел на трехзначные.

текущий

- Развивать целостное восприятие окружающего мира;

-развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

- Научатся выполнять умножение трёхзначного числа на однозначное, используя переместительное свойство умножения.

- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации.

правило с.11,

№46,

№42

№50

12.09

Приемы письменного деления на однозначное число.

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф действия

текущий

- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на однозначное.

- Принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- понимать и строить модели математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;

- получать информацию из текста учебника, обсуждать её, формулировать выводы.

алгоритмы с.12-15,

№53; 59;

№63;

ребусы;

13.09

Деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль.

текущий

- Самостоятельно делать выбор .

- Научатся работать самостоятельно

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза.

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию.

с. 13 , 62-63, головоломка

14.09

Входная контрольная работа.

самостоятельно выбирать способ решения; действовать по заданному или сам-но составленному плану; презентовать различные способы рассуждения

контрольная работа

- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.

- Выполнять деление трёхзначных чисел на однозначные числа.

- Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;

- ориентироваться в своей системе знаний.

Индивид тестовые задания

16.09

Диаграммы

Анализировать диаграммы, уметь находить правильный ответ, проводя логическое разммышление

Практичес

кая работа

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

- Умение выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное в случаях, когда количество единиц высшего разряда делимого меньше делителя

- Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

правило с.16,

№76, 77, 79.

19.09

Закрепление пройденного материала по теме «Четыре арифметических действия»

тест

- Развивать целостное восприятие окружающего мира;

-развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

- Умение выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное, когда в частном появляются нули.

- Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;

- учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- умение рассуждать и доказывать свою точку зрения

Ребусы с.20;

№10 с.18, №11(2);

примеры № 12

20.09

Числа, которые больше 1 000. Нумерация.

12 часов

Класс единиц и класс тысяч. Разряды и классы.

текущий

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

- Научатся читать диаграммы и переводить их в таблицы.

-Выделять из содержания урока известные знания и умения;

определять круг неизвестного по изучаемой теме;

- осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию.

правило с.22,

№91,

№92

№95

21.09

Чтение и запись многозначных чисел.

арифметический диктант

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

- Решать текстовые задачи и геометрические задачи;

- совершенствовать вычислительные навыки, умение решать уравнения, сравнивать

-Выделять из содержания урока известные знания и умения;

определять круг неизвестного по изучаемой теме;

правила с.24-25,

№105,

№101

№104

№103

23.09

Разрядные слагаемые.

Сравнение многозначных чисел.

тест

- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.

- Научатся работать самостоятельно;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза.

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию.

правила с.26,27,№115

№116

№123

ребусы

26.09

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.

моделировать изученные арифметические зависимости

текущий

- Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний;

- умение рассуждать и доказывать свою точку зрения.

№132,

27.09

- Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

- Научатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000.

Нахождение общего количества единиц определенного разряда в данном числе.

Практичес

кая работа

Числа, которые больше 1000.

Нумерация (12 ч.)

- Научатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000.

Числа, которые больше 1000.

Нумерация (12 ч.)

правило с.29,

№142

№136

№141

28.09

Класс миллионов и класс миллиардов.

30.09

Самостоя

тельная работа

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

- Научатся образовывать, записывать и сравнивать числа больше 1000;

- применять знания и способы действий в изменённых условиях.

- Выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- определять границы знания и незнания;

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему

правило с.30,

с.35 №14, № 15, ребус

30.09

Закрепление пройденного. Нумерация чисел больше тысячи.

анализировать житейские ситуации, требующие находить изучаемые геом.фигуры; сравнивать и классифицировать геом.фигуры

графический диктант, практичес

кая работа

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

- Научатся раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые;

- читать и записывать числа больше 1000.

- Выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- определять границы знания и незнания;

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- понимать и строить модели математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;

правило с.30, с.36

№150, с.35 №15

индивидуальные тестовые задания

3.10

919

Закрепление пройденного. Нумерация чисел больше тысячи.

05.

Практичес

кая работа

- Развивать целостное восприятие окружающего мира;

- демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность а приобретении и расширении знаний и способов действий;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

- Научатся сравнивать числа, состоящие из единиц 1 и 2 классов;

- записывать числа больше 1000.

- Принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- понимать и строить модели математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;

- излагать и аргументировать свою точку зрения, слушать собеседника и вести диалог.

№157,

№163,

ребусы

4.10

Закрепление пройденного. Нумерация чисел больше тысячи.

тест

- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;

- проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.

- Научатся увеличивать и уменьшать числа в 10, 100,1000 раз.

- Принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- понимать и строить модели математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;

- излагать и аргументировать свою точку зрения, слушать собеседника и вести диалог.

задача №15;

№12

№13

№17

ребусы с. 37

5.10

Контрольная работа по теме «Нумерация чисел больше 1000».

контрольная работа

- Развивать целостное восприятие окружающего мира;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

- Научатся определять сколько в числе всего десятков, сотен, тысяч;

- находить несколько способов решения задач.

- Принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- понимать и строить модели математических

понятий и использовать их при решении текстовых задач;

- излагать и аргументировать свою точку зрения, слушать собеседника и вести диалог.

индивидуальные тестовые задания по вариантам

7.10

Величины.

Работа над ошибками.

Единицы длины. Километр. Таблица единиц длины.

анализировать житейские ситуации, требующие находить изучаемые величины; сравнивать и классифицировать величины

Практичес

кая работа

- Развивать целостное восприятие окружающего мира;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

- Научатся записывать и читать числа, состоящие из единиц 3 и 4 классов;

- записывать числа больше 1000.

- Принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- понимать и строить модели математических

понятий и использовать их при решении текстовых задач;

правила с.36,37-правила,№152,154(1 ст-к),162

10.10

Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр.

12.10

блиц-опрос

- Развивать целостное восприятие окружающего мира;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

- Научатся записывать и читать числа, состоящие из единиц 3 и 4 классов;

- аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.

- Понимать учебную задачу урока, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- понимать и строить модели математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;

правило с.41,

№188, №190

Головоломки

11.10.

Ар (сотка). Гектар.Закркпле

ние по теме: «Единицы площади»

арифметический диктант

- Выполнять задания творческого характера и поискового характера;

- применять полученные ранее знания в изменённых условиях.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;

правила с.43, 44

№198,

№206

№205

12.10

Таблица единиц площади.

Текущий - Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

- Научатся работать самостоятельно;

-выполнять мыслительные операции анализа и синтеза

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

С.204 № 206,207 (2-3 ст)

14.10

Измерение площади фигур с помощью палетки.

Практичес

кая работа -Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

- Научатся понимать причины допущенных ошибок, выполнять работу над ошибками.

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

правило с.45,

№210,

№215

17.10

27 7

Нахождение нескольких долей целого.

моделировать изученные арифметические зависимости

текущий -Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

Величины (15 ч.)

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию.

Раб.т.-

18.10

Нахождение целого по его части.

моделировать изученные арифметические зависимости

текущий -Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

- Познакомятся с новой единицей измерения -километр;

- научатся соотносить единицы длины.

- Работать по предложенному учителем плану;

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях

-учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя

Раб.т.-

19.10

Единицы массы. Тонна. Центнер.

графический диктант

Величины (15 ч.)

- Научатся соотносить единицы длины.

Величины (15 ч.)

С.45-зад.205, 206, 207

2.10

Таблица единиц массы.

Самостоя

тельная работа

- Развивать целостное восприятие окружающего мира;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

- Познакомятся с новой единицей площади - квадратным километром;

- научатся соотносить единицы площади.

- Устанавливать математические отношения между объектами и группами, фиксировать это в устной форме, используя особенности математической речи, и на построенных моделях;

правило с.50,

№245,

№247

№246(2)

24.10

Контрольная работа за 1 четверть.

применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях, контролировать правильность действий и полноту выполнения изученных способов действий,

выявить причину ошибки и корректировать её, оценивать свою работу.

контрольная работа

- Формировать целостное восприятие окружающего мира;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

- Познакомятся с новой единицей площади - квадратным миллиметром;

- научатся соотносить единицы площади.

-Объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения;

- устанавливать математические отношения между объектами и группами, фиксировать это в устной форме, используя особенности математической речи, и на построенных моделях.

Индивидуальные тестовы задания.

25.10

Работа над ошибками.

Единицы времени.

Сутки. Время от 0 до 24 часов.

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи; действовать по заданному или самостоятельно составленному плану решения задачи

тест

- Формировать целостное восприятие окружающего мира;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

- Научатся соотносить единицы площади.

- работать по предложенному учителем плану;

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях

-учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя

правила с.51,52

№262,

№264

26.10

Решение задач на нахождение начала, продолжительности и конца события.

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи; действовать по заданному или сам-но составл. плану решения задачи

арифметический диктант

- Формировать целостное восприятие окружающего мира;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

-Познакомятся со способом измерения площади фигур с помощью палетки;

- научатся соотносить единицы площади.

- Выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;

- находить и читать информацию, представленную разными способами.

с.63,

№ 268, №272

28.10

Секунда. Век.

Таблица единиц времени.

практическая работа

- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;

- проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.

- Научатся работать самостоятельно;

-выполнять мыслительные операции анализа и синтеза

- Работать по предложенному учителем плану

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

№288;

№274 №287

№292

29.10

Закрепление. Величины.

проверочная работа

-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.

- Познакомятся с новыми единицами массы - тонной и центнером , и их использованием;- умение работать с новыми единицами измерения;

-научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками

-- Составлять план и последовательность действий;

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,

--устанавливать причинно-следственные связи;

-строить рассуждения;

-- формулировать собственное мнение и позицию;

- задавать вопросы;

тест

08.11

Закрепление. Величины.

практическая работа -Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

-Умение работать с новыми единицами измерения,

-умение решать геометрические задачи.

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию.

индивид. задания

09.11

II четверть

Сложение и вычитание.

Письменные приемы сложения и вычитания.

фронтальный опрос

- Развивать целостное восприятие окружающего мира;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

- Научатся пользоваться изученными единицами времени;

- определять время по часам

- Излагать и аргументировать свою точку зрения, слушать собеседника и вести диалог;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения по результатам исследования.

правило с. 62,

№296,

№301

№302

10.11

Приём письменного вычитания для случаев вида

7000-456,

57001-18032.

Индивидуаль

ные задания

-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.

- Познакомятся с новой единицей времени - секундой;

- научатся решать задачи на определение

начала, конца и продолжительности события.

-Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

с. 63 алгоритм,

№306,

№ 315

№307

11.11

Решение уравнений вида

Х + 15 = 68 : 2;

использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения выражений с переменной

Индивидуаль

ные задания

- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;

- проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.

-Познакомятся с единицей времени - веком;

-научатся соотносить единицы времени.

- Работать по предложенному учителем плану

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; - договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

с. 64-65 алгоритм,

№ 321,

12.11

Решение уравнений вида Х-34=48:3

75-Х = 9х7

использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения выражений с переменной

текущий

- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;

- проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач;

- формировать установку на здоровый образ жизни.

-Научатся применять полученные знания, умения и навыки.

- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь

С. 65 №319, 320

13.11

Решение задач.

С.64-65

Самостоятель

ная работа

- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;

- проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач;

- формировать установку на здоровый образ жизни.

-Научатся работать самостоятельно.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу.

Индивид. тестовые задания

16.11

Сложение и вычитание величин.

выбирать целесообразный способ решения, действовать по заданному алгоритму

индивидуальные задания

- Иметь начальные представления о математических способах познания мира;

- Научатся решать задачи на определение

начала, конца и продолжительности события;

-научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками.

- Выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы.

с. 67алгоритм,

№ 334,

№ 336

17.11

Задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз, сформулированные в косвенной форме.

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи; действовать по заданному или самостоятельно составленному плану

индивидуальные задания

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.

Сложение и вычитание (11 ч.)

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;

-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.

С.68 №340

№339(1)

№339(2)

18.11

Закрепление пройденного материала.

Самостоя

тельная работа

- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

- Познакомить с письменными приемами

и использовать их для рациональных вычислений.

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

индивид задания: тесты

19.11

Закрепление пройденного материала.

индивидуальные задания

Сложение и вычитание (11 ч.)

- Познакомить с письменными приемами

и использовать их для рациональных вычислений.

Сложение и вычитание (11 ч.)

С.69-4, 5, с.73-26, 27, готовиться к / р

20.11

Контрольная работа по теме «Величины. Сложение и вычитание

многозначных чисел».

применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях,

контролировать правильность действий и полноту выполнения изученных способов действий,

контрольная работа

- осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;

- Научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого.

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

Индивид . тестовые задания

23.11

Работа над ошибками.

выявить причину ошибки и корректировать ее оценивать свою работу,

работа над ошибками

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.

- Научатся решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.

--работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

С. 70 № 20, 25

24.11

Умножение и деление многозначных чисел.

Умножение и его свойства.Умножение на 0 и на 1. Письменные приемы умножения.

индивидуальные задания

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.

- Научатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

С.104 №350 №349

25.11

Приемы письменного умножения для случаев вида 4037 ∙ 4

арифметический диктант

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.

- Научатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

С.73-74

№355,

№357,

№361 по заданию.

26.11

Умножение чисел, запись которых заканчивается нулями.

индивидуальные задания

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.;

-Научатся пользоваться приёмами письменного сложения и вычитания величин.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

С.75 алгоритм,

№372

№374,

№373 по заданию.

27.11

Решение уравнений вида х ∙ 8=26+70.

Закрепление пройденного материала.

использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения выражений с переменной

Самостоя

тельная работа

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

- Научатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на

несколько единиц, выраженных в косвенной форме.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы.

С.76 алгоритм,

№375

№376

01.12

Деление как арифметическое действие. Деление на однозначное число.

текущий

- Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность а приобретении и расширении знаний и способов действий;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

- Научатся решать задачи изученных видов;

- выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы.

С.77 задача на смекалку,

№ 382,385 по заданию.

02.12

Письменные приемы деления многозначных чисел на однозначное число.

Фронталь

ный опрос

- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;

- проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач;

- Научатся работать самостоятельно;

-выполнять мыслительные операции анализа и синтеза.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

С.78 алгоритм,

№391

№392

03.12

Приемы письменного деления.

текущий

- Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками;

- научатся решать нестандартные задачи.

- Выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы.

С.79 алгоритм,

№402

№403

№409

04.12

Решение задач в косвенной форме на увеличение (уменьш.) в несколько раз.

Решение уравн. вида х:6=18-5

использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения выражений с переменной

Самостоя

тельная работа

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.

Умножение и деление.

Умножение и деление многозначных чисел на однозначное (14 ч.)

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

С. 81 № 408,411

07.12

Задачи на пропорциональ ное деление.

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи; действовать по заданному или сам-но . решения задачи

индивидуальные задания

-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.

- Познакомить со свойствами умножения

и новыми приемами письменного умножения

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

С. 82 № 418,419,

08.12

Деление многозначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть нули.

Самостоя

тельная работа

Умножение и деление.

Умножение и деление многозначных чисел на однозначное (14 ч.)

-Научатся выполнять умножение многозначного числа и значения величины на однозначное число.

Умножение и деление.

Умножение и деление многозначных чисел на однозначное (14 ч.)

С.83 № 427,

С. 87 № 2

09.12

Деление многозначных чисел на однозначные.

Самостоя

тельная работа

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.

-Научатся выполнять умножение многозначного числа с нулями и единицами в записи на однозначное число.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы.

С.84 № 430,435

С. 85 № 439,ребус

10.12

Решение задач.

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи; действовать по заданному или сам-но состав. плану решения задачи

Индивидуа

льные задания

-Научатся выполнять умножение многозначного числа, оканчивающегося нулями однозначное число.

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

С.86 № 447,448

11.12

Закрепление изученного материала.

прогнозировать результат вычисления; планировать решение задачи

тест

-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.

- Научатся решать усложнённые уравнения на нахождение неизвестного множителя, делимого, делителя.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности;

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

Индивид. карточки

14.12

Административная контрольная работа за I полугодие.

применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях,

контролировать правильность действий и полноту выполнения изученных способов действий,

выявить причину ошибки и корректировать её, оценивать свою работу.

контрольная работа

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.

- Научатся применять изученные способы деления.

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;

-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.

Индивид. задания ( тесты)

15.12

Работа над ошибками.

моделировать изученные арифметические зависимости

Фронталь

ный опрос

-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.

- Научатся выполнять письменное деление многозначного числа на
однозначное

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

С.90 № 451,453

С.91 № 458,459

16.12

Скорость. Время. Расстояние.

устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процессы движения

Индивидуа

льные задания

- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;

- проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач;

- Научатся выполнять письменное деление многозначного числа на
однозначное, когда первая цифра в делимом меньше делителя.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

С.92 № 464,465

17.12

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения задачи данного вида; действовать по заданному плану решения задачи, пользуясь формулой решения

индивидуальные задания

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

- Научатся решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы

С.93 № 467,470

18.12

III четверть

Задачи на движение. Закрепление.

индивидуальные задания

- Научатся работать самостоятельно;

-выполнять мыслительные операции анализа и синтеза.

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

С.95 № 481,482

21.12

Виды треугольников.

распознавать и изображать геометрические фигуры

Фронталь

ный опрос

индивидуальные задания

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками;

- решать задачи на пропорциональное деление.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы

С. 4 №11,12

22.12

Построение прямоугольника, прямоугольного треугольника на нелинованной бумаге.

(объединить в 3 четверти-только на этот раз)-это для журнала, а так идти по темам выше,так как один урок записан в журнал лишним

распознавать и изображать геометрические фигуры, строить треугольник на нелинованной бумаге

текущий

- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

- Научатся выполнять письменное деление многозначного числа на
однозначное, когда в записи частного есть нули в середине и на конце;

- - решать задачи на пропорциональное деление.

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;

-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.

С. 6 №27, головоломка

23.12

Умножение чисел, оканчивающих

ся нулями. Умножение числа на произведение.

Фронталь

ный опрос

- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

- Научатся выполнять письменное деление многозначного числа на
однозначное;

- решать задачи на пропорциональное деление.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы

С. 8 № 39, 40, индив. задания

24.12

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

арифметический диктант

- Развивать целостное восприятие окружающего мира;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

- Научатся выполнять письменное деление и умножение многозначного числа на
однозначное;

- решать задачи изученных видов.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

С. 9 №42, 47

25.12

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями. Закрепление.

текущий

- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

- Научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами : скорость, время, расстояние.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

С. 11 №58, 61, индив карточки

28.12

Письменное умножение двух многозначных чисел, оканчивающихся нулями.

индивидуальные задания

- Иметь начальные представления о математических способах познания мира;

- проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

- Научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами : скорость, время, расстояние;

- дополнять вопросом условие задачи и составлять задачу по решению.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы

индив тесты

29.12

Решение задач на встречное движение.

Самостоя

тельная работа

- Иметь начальные представления о математических способах познания мира;

- проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

- Научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами : скорость, время, расстояние.

-составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- строить рассуждения;

-осуществлять анализ и синтез;

- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения

С. 12 № 63, 65

30.12

Перестановка и группировка множителей.

индивидуальные задания

-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.

- Научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами : скорость, время, расстояние;

- составлять задачу по схематическому чертежу.

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему.

С. 13 № 70, 71

Решение задач. Закрепление.

индивидуальные карточки

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.

- Научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами : скорость, время, расстояние;

- определять порядок действий в сложных выражениях;

- выполнять письменные вычисления изученных видов.

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему.

с . 14 №79, 80

С. 15 № 3, 4

Контрольная работа по теме «Задачи на движение».

самостоятельно выбирать способ решения, действовать по заданному или сам-но состав. Плану

контрольная работа

Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями (20 ч.)

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему.

индив задания

Деление на числа, оканчивающиеся нулями.

Работа над ошибками.

Деление числа на произведение.

Фронталь

ный опрос -Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками;

- выполнять умножение число на произведение.

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;

-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.

С. 19 № 80, 85

Устные приемы деления для случаев 600 : 20, 5 600 : 800.

текущий

Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями (20 ч.)

- Научатся выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями;

- читать и записывать равенства.

Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями (20 ч.)

С. 20 № 93, 95

Деление с остатком на 10, 100, 1 000.

текущий

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.

- Научатся выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями;

- решать уравнения.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы

С. 21 № 99.102

Решение задач.

индивидуальные задания

- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.

- Научатся выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

С. 26 №143, 144

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

С.29-30

текущий

- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.

- Научатся решать задачи на встречное движение.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

С. 23 №114, 116

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

С.31-32

Самостоя

тельная работа

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.

- Научатся использовать переместительное и сочетательное свойства умножения при выполнении вычислений.

-Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- строить рассуждения;

-осуществлять анализ и синтез;

- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения

С. 14 №11,12

Контрольная работа по теме

«Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»

самостоятельно выбирать способ решения, действовать по заданному или самостоятельно составленному плану

контрольная работа

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.

- Научатся использовать переместительное и сочетательное свойства умножения при выполнении вычислений;

- решать задачи на встречное движение;

- работать самостоятельно.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы

Индив задания

Работа над ошибками.

Решение задач на движение в противоположных направлениях.

текущий

-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками;

- научатся понимать причины допущенных ошибок;

-умение решать текстовые задачи, уравнения.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

С. 27 № 137

С. 30 №8, с.29 №2

Решение задач на движение в противоположных направлениях.

индивидуальные задания -Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

- Научатся выполнять деление числа на произведение разными способами.

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;

-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.

С. 28 №146,148,с.29 №3

Закрепление.

арифметический диктант

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.

- Научатся выполнять деление с остатком на 10, 100,1000 и делать проверку.;

- решать задачи изученных видов.

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

С. 30 №2, с.31 №18

Умножение на двухзначное и трехзначное число. Умножение числа на сумму.

текущий

- Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

- Научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального.

- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы

С. 33 № 151, 154

Устные приемы умножения вида 12 ∙ 15, 40 ∙ 32.

текущий

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.

- Научатся выполнять письменное деление на числа ,оканчивающиеся нулями.

- решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

С. 34 № 160, 163

Письменное умножение на двузначное число.

индивидуальные задания

-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.

- Научатся выполнять письменное деление на числа ,оканчивающиеся нулями.

- решать задачи изученных видов.

-составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- строить рассуждения;

-осуществлять анализ и синтез;

- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения

С. 35 № 168

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.

текущий

-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.

- Научатся выполнять письменное деление на числа ,оканчивающиеся нулями.

- решать задачи изученных видов.

- Принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- понимать и строить модели математических

понятий и использовать их при решении текстовых задач;

С. 37 № 180, 182

С.38 №185, 189

Письменное умножение на двузначное число.

индивидуальные задания

-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.

- Научатся выполнять письменное деление на числа ,оканчивающиеся нулями.

- решать задачи на движение в противоположных направлениях.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы

С. 39 № 196, 198

Закрепление-Умножение на двузначное число.Решение задач.

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи

арифметический диктант

-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.

- Научатся моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение в противоположных направлениях.

- Принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- понимать и строить модели математических

понятий и использовать их при решении текстовых задач;

С. 40 № 203, с. 45 № 21

Письменное умножение на трехзначное число.

Самостоя

тельная работа

-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.

- Научатся выполнять письменное деление и умножение на числа ,оканчивающиеся нулями;

- решать задачи на движение в противоположных направлениях;

- составлять и решать обратные задачи.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

С. 42 № 2 13, с. 43 №1

Деление на двухзначное и трехзначное число. Письменное деление на двузначное число.

Фронталь

ный опрос

-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

- Научатся выполнять деление на числа ,оканчивающиеся нулями;

- решать задачи на движение;

- составлять задачи по данному чертежу.

-составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- строить рассуждения;

-осуществлять анализ и синтез;

- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения

С. 46 № 218, с. 45 № 23

Письменное деление с остатком на двузначное число.

текущий

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.

- Научатся работать самостоятельно.

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему.

С. 47 № 224, 227

Деление на двузначное число.

Фронталь

ный опрос

-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками;

- работать с дополнительной информацией.

С. 48 №231, 235

Деление на двузначное число.

текущий

-Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

Письменное умножение многозначного числа на двузначное и трехзначное число (12 ч.)

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;

-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.

С. 50 № 245, 248

Деление на двузначное число.

арифметический диктант

- Целостное восприятие окружающего мир;

-установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками;

- выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбирать наиболее удобный способ.

С. 51 № 253, 255

Деление на двузначное число.

тест

Письменное умножение многозначного числа на двузначное и трехзначное число (12 ч.)

- Научатся выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбирать наиболее удобный способ.

Письменное умножение многозначного числа на двузначное и трехзначное число (12 ч.)

С. 52 № 259, 263

Деление на двузначное число.

текущий

- Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

- Научатся выполнять письменное умножение многозначного числа на двузначное число.

- Работать в группе с одноклассниками.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

С. 53 № 268, 272

100

Деление на двузначное число. Закрепление.

Самостоя

тельная работа

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

- Научатся выполнять письменное умножение многозначного числа на двузначное число.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы

с. 54 № 278

с .56 № 4

101

Деление на двузначное число. Закрепление.

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.дерйствия

индивидуальные задания

- В сотрудничестве делать вывод и выбор. Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.

- Научатся выполнять письменное умножение многозначного числа на двузначное число;

- решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.

- Принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- понимать и строить модели математических

понятий и использовать их при решении текстовых задач;

индив тесты

102

Закрепление.

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи

индивидуальные задания

-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

- Научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

С. 55 № 286, с. 56 №6

103

Контрольная работа за 3 четверть.

самостоятельно выбирать способ решения, действовать по заданному или сам-но состав. плану

контрольная работа

- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила

- Научатся выполнять письменное умножение многозначного числа на трёхзначное число.

- Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

индив задания

104

Работа над ошибками. Закрепление.

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи

индивидуальные задания

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.

- Научатся выполнять письменное умножение на трёхзначное число, содержащее ноль в некоторых разрядах.

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

индивидуальные карточки

105

IV четверть

Письменное деление на трехзначное число.

индивидуальные задания

- Проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.

- Научатся выполнять письменное умножение на трёхзначное число;

- решение задач изученных видов.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы

правила с.60-61

задача №296;

№293

№294

по заданию;

*головоломка

106

Деление на трехзначное число.

текущий

- Научатся выполнять письменное умножение на трёхзначное число;

- решение задач изученных видов.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы

№302;

№306

№307

по заданию;

*ребус

107

Деление на трехзначное число.

индивидуальные задания

- Научатся работать самостоятельно.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе:

индивидуальные тесты

108

Деление на трехзначное число.

индивидуальные задания

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками;

- применять изученные приёмы вычислений.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы

№330, 332

109

Деление с остатком.

индивидуальные задания

- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

Письменное деление многозначного числа на двузначное и трехзначное число (21 ч.)

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;

-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.

алгоритм с.65,

№325;

№328

№327

110

Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на двузначное число».

самостоятельно выбирать способ решения, действовать по заданному или самостоятель-но состав.плану

контрольная работа

-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное методом подбора цифры в частном.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности,

индивидуальные карточки по вариантам.

111

Работа над ошибками.

Решение задач.

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи

Самостоя

тельная работа

Письменное деление многозначного числа на двузначное и трехзначное число (21 ч.)

- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное при однозначном частном в остатке.

Письменное деление многозначного числа на двузначное и трехзначное число (21 ч.)

С.66

Задача на смекалку,

№334 (1)

№334 (2) по заданию

112

Проверка умножения делением.

текущий

- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.

- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное по алгоритму.

-Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- строить рассуждения;

-осуществлять анализ и синтез;

- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения.

С.67

№339;

№341(2)

№342 (2-3);

113

Проверка умножения делением.

индивидуальные задания

- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;

- проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.

- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное

- Понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем на разных этапах обучения;

- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;

- задавать вопросы, обращаться за помощью.

индивидуальные карточки по вариантам.

114

Проверка деления умножением.

индивидуальные задания

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.

- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное;

- решать уравнения;

- решать задачи изученных видов.

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

индивидуальные тесты

115

Деление с остатком.

Закрепление.

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи

арифметический диктант

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное;

- выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.

- Понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем на разных этапах обучения;

- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;

- задавать вопросы, обращаться за помощью.

С.72 №384

№387

№388 по заданию

116

Закрепление пройденного.

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи

индивидуальные карточки

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное;

- решать задачи на движение в противоположных направлениях.

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

С 73 №393

390(2)

391

индив. тесты.

117

Закрепление изученного материала.

Решение задач.

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи

текущий

- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;

- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное;

- решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям

- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

С.76 № 403, 404

118

Закрепление изученного материала.

Решение задач.

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи

тест

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

- Научатся выполнять деление на двузначное, когда в частном есть нули. ;

- решать задачи на встречное движение.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

индивидуальные карточки по вариантам.

119

Контрольная работа по теме: «Деление на трехзначное число».

планировать письменные вычисления с натуральными числами

контрольная работа

- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное;

- решать задачи с величинами «производительность», «время», «работа»

-Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- строить рассуждения;

-осуществлять анализ и синтез;

- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения

индивидуальные карточки по вариантам.

120

Работа над ошибками. Закрепление пройденного.

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи

работа над ошибками

- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное;

- решать задачи изученных видов.

- Понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем на разных этапах обучения;

- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;

- задавать вопросы, обращаться за помощью.

тесты по вариантам

121

Итоговое повторение.16ч

Повторение. Нумерация.

текущий

- Научатся работать самостоятельно.

-Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- строить рассуждения;

-осуществлять анализ и синтез;

- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения

С.80

№ 9 устно,

С.81 №18,19 по заданию,

головоломка

122

Повторение. Выражение. Равенство. Неравенство. Уравнение.

использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения выражений с переменной, зависимости между величинами

графический диктант

- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками;

- выполнять письменное деление на трёхзначное число.

- Понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем на разных этапах обучения;

- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;

- задавать вопросы, обращаться за помощью.

С.83 головоломка, №1, № 4 устно, тесты по вариантам.

123

Повторение.

Арифметические действия.

текущий

- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

- Выполнять письменное деление на трёхзначное число;

- решать задачи на движение.

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;

-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.

С.84-85

№7, №11 по заданию;

Индивидуальные карточки.

124

Повторение. Сложение и вычитание.

текущий

- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

- Научатся выполнять письменное деление на трёхзначное число и делать проверку.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности.

С. 85 № 12, магич.квадрат

125

Повторение. Умножение и деление.

текущий

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.

- Научатся выполнять проверку деления умножением;

- решать задачи изученных видов.

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

С. 87 № 17, головоломка

126

Повторение. Правила о порядке выполнения действий.

арифметический диктант

- Иметь положительную мотивацию к творческому труду, к работе на результат.

- Научатся выполнять деление с остатком и делать проверку;

-решать задачи изученных видов.

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

Правило с.88,

№ 7 (2)

№ 18с.87

№ 14 по заданию

127

Повторение. Величины.

текущий

-Проявлять уважительное отношение к семейным ценностям;

- анализировать свои действия и управлять ими.

- Научатся выполнять деление на трёхзначное число, когда в частном есть нули;

-составлять и решать уравнения.

-Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

-- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Таблицы.

С.89 № 6 (3)по заданию,

С.91 №1(9) задча,

128

Повторение. Задачи.

устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процессы движения, работы, «купли-продажи»

тест

- Выполнять деление и умножение на трёхзначное число;

- решать уравнения;

- решать задачи изученных видов.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

Индивидуальные карточки по вариантам.

129

Повторение. Задачи.

устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процессы движения, работы, «купли-продажи»

текущий

- Научатся работать самостоятельно.

- Понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем на разных этапах обучения;

- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;

- задавать вопросы, обращаться за помощью.

С. 94 № 25, 27

130

Повторение. Геометрические фигуры.

распознавать и изображать геометрические фигуры

Самостоя

тельная работа

-Развивать целостное восприятие окружающего мира;

- демонстрировать личностный смысл учения.

- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками.

С.90

№ 4,8 по заданию, головоломка.

131

Итоговая контрольная работа.

самостоятельно выбирать способ решения, действовать по заданному или самостоятельно составленному плану

контрольная работа

- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;

-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.

Индивидуальные карточки по вариантам.

132

Работа над ошибками.

Решение задач. Закрепление.

устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процессы движения, работы, «купли-продажи»

индивидуальные задания

- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

- Научатся читать, записывать и сравнивать многозначные числа;

-определять место в натуральном ряду;

-называть цифру определённого разряда, класса;

- представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

- решать задачи на разностное и кратное сравнение.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, обращаться за помощью.

С.91№1(5), №2

индивидуальные карточки.

133

Повторение. Решение геометрических задач.

устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процессы движения

арифметический диктант

- Научатся читать и записывать выражения, равенства, неравенства, уравнения;

- решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

С. 93 магический квадрат, № 17,18

134

Повторение. Решение задач на движение.

устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процессы движения

текущий

-Проявлять уважительное отношение к семейным ценностям;

- анализировать свои действия и управлять ими.

- Выполнять арифметические действия сложения и вычитания;

- использовать изученные приёмы вычислений.

--Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

-- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

С.94 № 24,25 ребусы.

135

Повторение. Действия с многозначными числами.

прогнозировать результат вычисления; осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения ариф.действия

тест

-Иметь начальное представление о математических способах познания мира.

- Выполнять арифметические действия умножения и деления;

- использовать изученные приёмы вычислений.

-Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

С.95 №34 задача, с.96

.№ 38

.№39 по заданию,

136

Повторение.

Урок- путешествие .

арифметический диктант

- Иметь начальное представление о математических способах познания мира;

- анализировать свои действия и управлять ими.

- Применять правила о порядке выполнения действий.

- Понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем на разных этапах обучения;

- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;

- задавать вопросы, обращаться за помощью.

Таблицы

С.99- 105

загрузить