Урок литературного чтения 1 класс Е. Чарушин Как мальчик Женя научился говорить букву

Урок обучения грамоте
Учитель - методист МБОУ СОШ № 33 г. Симферополь

Буква Р . Е. Чарушин ««Как мальчик Женя научился говорить букву "Р"».

Цели урока:

Формировать навыки сознательного, правильного, вырази­тельного, плавного, беглого чтения, формировать умение выделять и классифицировать звуки.

Развивать внимание, мышление, память, речь, самостоятельность, целеустремленность.

Пробудить интерес к личности и творчеству Е. Чарушина..
Ход урока

1. Организационный момент - эмоциональный настрой:

Звучит музыка.

Настал день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.

Вдохните глубоко и со вздохом забудьте вчерашние обиды, беспокойство.

Выдохните из себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

Итак, начинается наш урок обучения грамоте.

Дети говорят хором: Слайд

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работать будем старательно,
Слушать будем внимательно.

На уроке мы сидим,
Не шумим, не кричим,
Руку тихо поднимаем,
Если надо, отвечаем.
II. Повторение изученного Чтобы на уроке у нас все получилось, вспомните,

• Сколько букв мы изучили?

• Что вы можете о них сказать? (Буквы бывают гласные,
• согласные и буквы, не обозначающие звука.)

Я теперь уже читаю,

Цифры знаю, буквы знаю.
2 ученик (показывает карточку с буквой «Р»):

Эту тоже? 1 ученик:

Ну а как же?!

Скажет каждый во дворе:

Перед вами буква «рэ».

Буква Р:

Я - не «рэ», не «рэ», не «рэ»,
Хоть пишусь я во, «дворе», Ты найдешь меня в «горах», «Тундре», «речке», «берегах», Рокочу я громким громом И реву звериным ревом -Вот тигриным, например. Мое имя.- буква «эр»!
1 ученик: Извините, я не знал. 2 ученик:

Но он правильно читал!

• Как вы назовете тему урока? {Буква «р».)
• Да, сегодня мы повторим с вами всё о букве эр и познакомимся с рассказом Е. Чарушина « Как мальчик Женя учился говорить букву эр». Но прежде вспомним,
• Что мы знаем о букве «р»? (Обозначает всегда звонкие звуки)
• Поупражняемся в произношении этих звуков:

слайд Ра - ра - ра - начинай играть с утра.
Ро - ро - ро - солнце светит нам в окно.
Ре - ре - ре - живём дружно во дворе.
Ри - ри - ри - сосчитались: раз - два - три.
Ры - ры - ры - не заметили жары.
Ра - ра - ра - спать ещё нам не пора.

Читаем хором четко проговаривая

Скороговорка:

Проворонила ворона воронёнка. Чит. про себя

Вслух по слогам

хором хором шёпотом тихо громко быстро с удивлением с досадой

-О ком говорится в скороговорке?

-Что о ней говорится?

- Что значит проворонила? (проглядела, упустила, прокараулила)

-Наз. подлежащее?

- Составь на партах модель слова ВОРОНА

- Проверять будет………….
Звукобуквенный анализ ВОРОНА по СЛАЙДАМ
-Что заметили в произношении и правописании этого слова? Повесить картинку + слово из словаря
Итак, мы провели с вами разминку речевого аппарата, упражнялись в произношении звуков Р Р′. А сейчас отдохнём и продолжим работать по теме урока Физпауза музыкальная
IV. Работа по теме урока Прежде, чем начать читать рассказ, научимся читать трудные слова, которые встретятся в тексте
СЛАЙД - получается раскатывается выговаривается радуется - чит. про себя - вслух по слогам -вслух с ударением -как говорим
-Что заметили? (на конце слов пишется ТСЯ, а читается ЦА - прочитаем еще раз как говорим
Работа по учебнику с 84 -85
ПРОГНОЗИРОВАНИЕ

1. - Прочитайте название рассказа («Как мальчик Женя научился говорить букву "Р"».

Физпауза для глаз

Работа в группах

1.-Выберите пословицу, которая больше всего подходит к прочитанному рассказу: Терпение и труд все перетрут. Кто не работает, тот не ест. . Скучен день до вечера, коли делать нечего
2. ГРУППА Кто любит трудиться, тому дома не сидится. Кто не работает, тот не ест. Корень учения горек, да плод сладок.
3 ГРУППА - Какие черты характера мальчика вы бы могли назвать?

• упорство, настойчивость, лень,

• Как вы думаете, Женя хотел бы быть среди победителей или
  проигравших? .
• Почему вы так думаете?

• В жизни человеку приходится и выигрывать и проигрывать.
  Но важно, чтобы он не терял надежду и веру в собственные
  силы, в дальнейшую победу.

Теряйте на дороге

Мешки и утюги,

Когда устанут ноги,

Теряйте башмаки.

Теряйте и роняйте,

Не велика беда.

Но только не теряйте

Надежды никогда.