Конспект урока по математике для 1 класса «Число и цифра 0»

Урок математики в 1 классе (учебник Петерсон Л.Г. 1 класс)

Тема: Число и цифра 0.

Цели: познакомить с числом и цифрой 0;

рассмотреть свойства нуля;

развивать логическое мышление, внимание.

Планируемые результаты:

учащиеся научаться соотносить цифру 0 с числом предметов;

распознавать и писать цифру 0;

формулировать выводы;

оценивать результаты своей работы;

1. Организационный момент.

Мы начинаем новый день

Прогоняй скорее лень.

Почаще улыбайся

Прилежным быть старайся.

2. Сообщение темы и целей урока.

Учитель: Сегодня на уроке мы с вами не просто будем считать, но и решать задачи, а отправимся в путешествие. Вот план нашего маршрута:

Но путешествовать одним скучно и неинтересно, поэтому нужно брать с собой друзей. А вот кого мы возьмем в путешествие, вы узнаете, отгадав загадку:

Круглый, румяный

В печке печён

На окошке стужён.

Дети: Колобок.

Учитель: Как начинается сказка? (дети вспоминают)

Учитель: Колобок от бабушки ушел, от дедушки ушел и отправился путешествовать. И привела его тропинка к стране под названием Цифирия.

Учитель: Почему эту страну так назвали? (ответы детей)

Учитель: Правильно. Там живут цифры.

Скок да скок

Скок да скок

Покатился колобок

Круглый да румяный

Прямо на поляну.

Учитель: катится, катится Колобок по стране «Цифирия» и докатился до станции «Интеллектуальная разминка». А главный на этой станции заяц. Он говорит колобку «Не пущу тебя дальше пока не выполнишь мои задания».

а) Какое сегодня число?

б) Какое сейчас время года?

в) Назовите летние месяцы.

г) Посчитайте пятерками до 50.

д) Сколько поросят убежало от волка?

е) Назовите 6-ую букву алфавита.

ж) Какая медведица живет на небе?

Учитель: Молодцы справились с Зайкиными заданиями, можно путешествовать дальше.

Следующая станция на которой задержали Колобка «Новые встречи» И командует на ней Серый Волк. Серый волк говорит колобку: « И здесь ты должен выполнить мои задания, иначе я тебя съем. Слушай мою задачу:

У меня в пакете было пять пирожков, когда я съел пять пирожков сколько их осталось в пакете?(ответы учеников)

Учитель: Можем ли мы обозначить количество пирожков одной из цифр, которые мы изучили? Нам нужна цифра, обозначающая количество предметов, которых нет. Кто знает, как называется такая цифра?(ответы детей)

Учитель: Эта цифра 0.

Сколько листочков осталось на дереве?

Сколько груш может вырасти на яблоне?

Сколько грибов у Маши в корзине?

Учитель: Казалось бы, что о нем говорить: ноль и ноль- пустышка. Значит, подумает кое-кто, вовсе пустяковая цифра, без которой легко обойтись. Но это совсем не так. Если разобраться, то выйдет, что ноль - очень даже важная персона. Как написать 10, если после 1 не поместить этот волшебный кружочек? Получится один, а вовсе не то, что хотелось.

Найдите еще числа, в которых ноль играет очень важную роль (ответы детей)

Учитель: В Венгрии, в Будапеште, поставлен памятник нулю. Ни одна ни другая цифра не удостоилась таких почестей.

Как вы думаете, доволен Волк Колобком? Можно двигаться дальше?

Учитель: Катится, катится Колобок, а навстречу ему Медведь со станции «Чистописание».

-Колобок, Колобок, я тебя съем!

-Не ешь меня, медведь!

-Хорошо, только при одном условии. Если в стране «Цифирии» найдется цифра, похожая на тебя, я тебя отпущу.

Ребята помогите Колобку. Подскажите, есть ли такая цифра?

Дети: Это ноль!

Учитель : Конечно же, это цифра ноль. Давайте научим Колобка и Медведя писать эту замечательную цифру. Чем ноль отличается от Колобка?(ответы детей)

Учитель: А чем отличаются печатный и письменный нули? Письменный надо писать с наклоном. Следующая станция «Спортивная». Можно и отдохнуть.

Сколько елочек зеленых, столько выполним наклонов.

Сколько здесь у нас кружков, столько сделаем прыжков.

Сколько точек будет в круге, столько раз поднимем руки

Сколько палочек до точки, столько встанем на носочки.

! ! ! ! !

Учитель: А теперь снова в путь. Катится, катится Колобок и докатился он до речки. Чтобы перейти речку, нужно построить мост- мост из примеров. Поможем колобку их решить! Примеры запишем в тетради.

7+0=* 0+9=*

8+*=8 *+2=2

Давайте попробуем записать с помощью букв.

a+0=a 0+a=а

А теперь сформулируйте правило.

Колобок переправился через реку и очутился на красивой поляне. Покатился по ней и набрал вкусных ягод. Сколько ягод он набрал?(ответы детей)

Учитель: Он отдал одну ягоду Саше. Сколько у него осталось?

Сколько грибов набрал Колобок?

Он отдал 2 гриба Жене. Сколько у него осталось? Запишите.

3-1=2 3-2=1

Учитель: Сколько цветов сорвал Колобок?(ответы детей)

Учитель: Он отдал 3 цветка Юле. Сколько у него осталось?

3-3=0

Сколько же цветов осталось у колобка?

Дети: Ноль цветов.

Учитель: Что значит ноль цветов?

Дети: Это значит ничего не осталось.

Учитель: Решим еще три примера.

7-*=0

9-9=*

*-1=0

Запишем с помощью букв:

а-а=0

Сформулируем правило.

У Колобка осталось 2 ягоды. Он отдал несколько ягод Кате. Как это записать?

2-*=2

Учитель: И осталось у него 2 ягоды.

2-*=2

Бывает ли так? Сколько ягод отдал Колобок?(ответы детей)

Учитель: решите еще несколько примеров:

*-0=4

6-0=*

Запишем с помощью букв:

а-0=а

Сформулируем правило

3.Закрепление пройденного материала.

Учитель: Катится, катится Колобок а навстречу ему Лиса,а станция-то у нее называется-«Сообразилия».

-уж от меня-то, Колобок , не уйдешь, и ребята тебе не помогут.(ответы детей)

Учитель: Повезло опять Егорке

У реки сидит не зря:

Два карасика в ведерке

И четыре пескаря.

Но смотрите- у ведерка

Появился хитрый кот…

Сколько рыб домой Егорка

На уху нам принесет?(ответы детей)

Учитель: Почему?(ответы детей)

Учитель: Семь рассерженных гусей,

Семь отчаянных друзей ходят-бродят: «Га-га-га!»

Тут хозяйка позвала их:

-Есть хотите?

-Да-да-да!

И пошла ватагой всей

Семь рассерженных гусей.

Семь гусей ушли кормиться,

Сколько же осталось птицы?(ответы детей)

Учитель: Может ли при вычитании получиться ноль? Приведите примеры. (ответы детей)

Учитель: Может ли при сложении получиться ноль? Приведите примеры.(ответы детей)

Учитель: На груше росло 10 груш, а на иве- на 2 меньше. Сколько груш росло на иве?(ответы детей)

4. Итог урока.

Учитель: ну что ж, придется отпустить Колобка- ведь все задания он решил на отлично. А помогли ему в этом вы, ребята. Как вы ему помогли?(ответы детей)

Учитель: Какие правила усвоил Колобок вместе с вами? Какую цифру научился писать?(ответы детей)

Учитель: что же обозначает число ноль?(ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

Учитель: Молодцы! Вы хорошо работали.

Напрасно думают,

Что ноль,

Играет маленькую роль.

Урок разработала учитель начальных классов Даушева Лилия Гайсовна

МБОУ СОШ №5 Г. Учалы

Республики Башкортостан.