Рабочая программа по русскому языку 3 класс Перспективная начальная школа

Раздел Начальные классы
Класс 3 класс
Тип Рабочие программы
Автор
Дата
Формат rar
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 3 КЛАСС

(170 ЧАСОВ)

№ П/п

тема урока

кол-во часов

тип урока

решаемые проблемы

планируемые результаты

вид контроля

ИКТ

д/з

предметные

личностные

метапредметные

план

факт.корректировка

1

Техника безопасности на уроках русского языка. Развитие речи с элементами культуры речи. Речь и её значение.

1

Комбинированный

Что такое речь?

Отличие письмен ной речи от устной. Восприятие и понимание звучащей речи.

осознавать язык как основное средство человеческого общения

Познавательные УУД
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
Регулятивные УУД уметь
формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД уметь с
тавить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

Подготовить сообщение

1 неделя сентября

2

Повторение изученных орфограмм. Безударные гласные в корне слова.

1

Комбинированный

Как писать безударные гласные в корне слова?

Правописание безударных гласных.

готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Познавательные УУД
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
Регулятивные УУД
уметь формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД уметь с
тавить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

Упр1(тпо)

1 неделя сентября

3

Повторение знакомых орфограмм. Непроизносимые согласные в корне.

1

Комбинированный

Как писать непроизносимые согласные в корне?

Правописание непроизносимых согласных

уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные УУД уметь формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

Упр3(тпо)

1 неделя сентября

4

Повторение знакомых орфограмм. Слова с парными согласными в корне слова.

1

Комбинированный

Как писать слова с парными согласными в корне?

Правописание парных звонких и глухих согласных

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им

Познавательные УУД
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
Регулятивные УУД
уметь формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

Упр 6

1 неделя сентября

5

Развитие речи с элементами культуры речи. Виды предложений по цели высказывания и интонации.

1

Комбинированный

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения.

- уметь( в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение;

внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Познавательные УУД
ставить ,формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД
уметь формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

Упр 2,3 (ч2)

2 неделя сентября

6

Развитие речи с элементами культуры речи. Текст, его тема и основная мысль.

1

Комбинированный

Что такое текст, тема текста, основная мысль текста?

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях

Познавательные УУД
ставить ,формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД
уметь формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

Упр.9

2 неделя сентября

7

Диагностическая комплексная работа

Урок контроля и оценки знаний учащихся.

Как применить полученные знания на практике?

Проверить усвоение изученного во 2 классе.

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
ставить, формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД уметь
формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

итоговый

Повторить правила

2 неделя сентября

8

Работа над ошибками. Звукобуквенный разбор слова.

1

Комбинированный

Как проводить звукобуквенный разбор слова?

уметь проводить звукобуквенный разбор слова

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД осуществлять
итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

упр 11 (тпо)

2 неделя сентября

9

Упражнение в выполнении звукобуквенного разбора

1

Комбинированный

Как проводить звукобуквенный разбор слова?

уметь проводить звукобуквенный разбор слова

навыки сотрудничества в разных ситуациях

Познавательные УУД
ставить, формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД уметь
формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

работа по стр 20 учебника

СД, ПК

упр 15

2 неделя сентября

10

Части речи. Имя существительное.

1

Комбинированный

Какие слова являются именами существительными?

Имя существительное, значение и употребление. Различение имён существительных, отвечающих на вопросы «кто?», «что?».

умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Познавательные УУД
ставить, формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД уметь
формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

упр.18

3 неделя сентября

11

Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Существительное как член предложения

1

Комбинированный

Как различать одушевленные и неодушевленные имена существительные?

Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Существительное как член предложения

Готовность и способность учащихся к саморазвитию

Познавательные УУД
ставить ,формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД
уметь формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

упр 13 (тпо)

3 неделя сентября

12

Словообразование имени существительного.

1

Комбинированный

Как образуются имена существительные?

Образование имен существительных от глаголов.

Умение не создавать конфликты

Познавательные УУД
ставить ,формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД
уметь формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

упр 14 (тпо)

3 неделя сентября

13

Части речи. Имя прилагательное.

1

Комбинированный

Какие слова относятся к именам прилагательным?

Имя прилагательное, значение и употребление. Изменение по родам и числам.
Согласование с именем существительным.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Познавательные УУД
использовать общие приемы решения задач
Регулятивные УУД
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 16 (тпо)

3 неделя сентября

14

Правописание орфограмм в именах прилагательных

1

Комбинированный

Какие орфограммы встречаются в написании прилагательных

Уметь правильно писать орфограммы в именах прилагательных

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

итоговый

СД, ПК

упр 29

3 неделя сентября

15

Части речи. Глагол.

1

Комбинированный

Какие слова относятся к глаголам?

Глагол, значение и употребление

Принятие образа «хорошего» ученика

Познавательные УУД
ставить, формулировать и решать проблемы

Регулятивные УУД различать способ и результат действия

Коммуникативные УУД формулировать собственное мнение и позицию

текущий

СД, ПК

упр. 34

4 неделя сентября

16

Словообразование имени существительного от глаголов

1

Комбинированный

Как образуются имена существительные от глаголов и прилагательных?

Уметь осуществлять словообразование имени существительного от глаголов и прилагательных

Уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 37

4 неделя сентября

17

Словообразование имени существительного от прилагательных

1

комбинированный

Как правильно определять самостоятельные части речи?

Уметь применять изученные правила на практике

Готовность и способность к саморазвитию

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД осуществлять
итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

Текущий

СД, ПК

упр 22

(тпо)

4 неделя сентября

18

Обобщение пройденного материала по теме " Части речи".

1

Урок контроля и оценки знаний учащихся.

Как правильно определять самостоятельные части речи?

Уметь применять изученные правила на практике

Готовность и способность к саморазвитию

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД осуществлять
итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

с/р

СД, ПК

упр 23 (тпо)

4 неделя сентября

19

Многозначные слова.

1

Комбинированный

Что такое многозначные слова?

Слово и его значение. Использование словарей русского языка.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД осуществлять
итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 25 (тпо)

4 неделя сентября

20

Прямое и переносное значение слова.

1

Комбинированный

Как отличаются прямое и переносное значение слова?

Слово и его значение. Использование словарей русского языка.

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
ставить, формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД
уметь формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

упр 29 (тпо)

1 неделя октября

21

Части речи. Местоимение.

1

Комбинированный

Какие слова относятся к местоимениям?

Местоимение, значение и употребление

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
ставить, формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД
уметь формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

упр 31 (тпо)

1 неделя октября

22

Дифференциация личных местоимений

1

Комбинированный

Как дифференцировать личные местоимения?

Местоимение, значение и употребление

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
ставить, формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД уметь
формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

упр 33 (тпо)

1 неделя октября

23

Контрольный диктант №1 по теме «Части речи"

1

Урок контроля и оценки знаний учащихся.

Как применить полученные знания на практике?

Проверить усвоение изученного по теме " Части речи"

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Познавательные УУД
ставить, формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД
уметь формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

итоговый

СД, ПК

повторить правила

1 неделя октября

24

Работа над ошибками. Предлоги и приставки

1

Комбинированный

Чем приставки отличаются от предлогов?

Различение предлогов и приставок

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Познавательные УУД
ставить ,формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД
уметь формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

упр 35

(тпо)

1 неделя октября

25

Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Клода Моне «Прогулка». Устное сочинение.

1

Практическая работа

Как составлять устное сочинение по картине?

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Познавательные УУД
ставить ,формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД
уметь формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

составить план

2 неделя октября

26

Подлежащее и сказуемое - основа предложения

1

Комбинированный

Что такое основа предложения?

Главные и второстепенные члены предложения.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Познавательные УУД
ставить ,формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД
уметь формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

упр 38

(тпо)

2 неделя октября

27

Синонимы.

1

Комбинированный

Что такое синонимы?

Слово и его значение. Использование словарей русского языка.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Познавательные УУД
ставить ,формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД
уметь формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

упр 39

(тпо)

2 неделя октября

28

Изменение существительных по числам.

1

Комбинированный

Как изменяются существительные по числам?

Изменение имен существительных по числам.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Познавательные УУД
ставить ,формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД
уметь формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

упр 40 (тпо)

2 неделя октября

29

Изменение имён существительных по падежам.

1

Комбинированный

Как изменяются существительные по падежам?

Изменение имен существительных по падежам..

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Познавательные УУД
ставить ,формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД
уметь формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

выучить падежи

2 неделя октября

30

Упражнение в определении падежей имен существительных

1

Комбинированный

Как изменяются существительные по падежам?

Изменение имен существительных по падежам

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Познавательные УУД
ставить ,формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД
уметь формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

упр 41 (тпо)

3 неделя октября

31

Развитие речи с элементами культуры речи. План текста. Порядок абзацев в тексте.

1

Комбинированный

Как составить план текста?

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью.

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
ставить ,формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД
уметь формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

упр 11 (ч.2)

3 неделя октября

32

Развитие речи с элементами культуры речи. Устное изложение.

1

Практическая работа

Как составить устное изложение?

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью.

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные УУД уметь формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности

текущий

СД, ПК

повторить правила

3 неделя октября

33

Контрольное списывание №1

1

Урок контроля и оценки знаний учащихся.

Как правильно списывать текст?

Уметь применять полученные знания на практике

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
ставить ,формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД
уметь формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

итоговый

СД, ПК

повторить правила

3 неделя октября

34

Работа над ошибками. Именительный падеж имен существительных.

1

Комбинированный

Как определяется именительный падеж имен существительных?

Изменение имен существительных по падежам

уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД самостоятельно выделять и формулировать познавательную цельРегулятивные УУД уметь формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

упр 44 (тпо)

3 неделя октября

35

Родительный падеж имен существительных

1

Комбинированный

Как определяется родительный падеж имен существительных?

Изменение имен существительных по падежам

уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД самостоятельно выделять и формулировать познавательную цельРегулятивные УУД уметь формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

упр 47 (тпо)

4 неделя октября

36

Дательный падеж имен существительных

1

Комбинированный

Как определяется дательный падеж имен существительных?

Изменение имен существительных по падежам

уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные УУД уметь формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

упр 50 (тпо)

4 неделя октября

37

Винительный падеж имен существительных

1

Комбинированный

Как определяется винительный падеж имен существительных?

Изменение имен существительных по падежам

Эстетические потребности

Познавательные УУД самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные УУД уметь формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

упр 55

(тпо)

4 неделя октября

38

Определение винительного падежа имен существительных.

1

Комбинированный

Как определяется винительный падеж имен существительных?

Определение винительного падежа с помощью приема подстановки

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные УУД уметь формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

упр 71

4 неделя октября

39

Творительный падеж имен существительных

1

Комбинированный

Как определяется творительный падеж имен существительных?

Изменение имен существительных по падежам

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

итоговый

Упр

61

(тпо)

4 неделя октября

40

Предложный падеж имен существительных

1

Комбинированный

Как определяется предложный падеж имен существительных?

Изменение имен существительных по падежам

уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные УУД уметь формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

упр 80

5 неделя октября

41

Упражнение в определении падежей существительных.

1

Комбинированный

Как определяется падеж имен существительных?

Изменение имен существительных по падежам

уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД самостоятельно выделять и формулировать познавательную цельРегулятивные УУД уметь формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

с/р

СД, ПК

упр6 5 (тпо)

5 неделя октября

42

Контрольный диктант №2 по теме "Изменение существительных по падежам"

1

Урок контроля

Как применить полученные знания на практике?

Написание под диктовку текста (75-80 слов) в соответствии с изученными нормами правописания

уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД самостоятельно выделять и формулировать познавательную цельРегулятивные УУД уметь формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

итоговый

СД, ПК

повторить правила

5 неделя октября

43

Работа над ошибками. Антонимы.

1

Комбинированный

Что такое антонимы?

Слово и его значение. Использование словарей русского языка.

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД осуществлять
итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

Упр. 85

5 неделя октября

44

Упражнение в определении антонимов.

1

Комбинированный

Как находить антонимы в тесте?

Слово и его значение. Использование словарей русского языка.

Мотивация учебной деятельности

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 90

5 неделя октября

45

Упражнение в определении падежей имен существительных

1

Комбинированный

Как определяется падеж имен существительных?

Изменение имен существительных падежам

Мотивация учебной деятельности

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 95

2 неделя ноября

46

Различение падежей

1

Комбинированный

Как определяется падеж имен существительных?

Изменение имен существительных падежам

Навыки сотрудничества в разных ситуациях

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 96

2 неделя ноября

47

Упражнение в различении падежей.

1

Комбинированный

Как определяется падеж имен существительных?

Проверить умения учащихся правильно определять падежи имен существительных в еди мн. числе

Готовность и способность к саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

работа по стр 110 учебника

СД, ПК

упр. 102

2 неделя ноября

48

Устойчивые выражения русского языка.

Работа со Словарем устойчивых выражений

Практическая работа

Что такое устойчивые выражения русского языка?

Слово и его значение. Использование словарей русского языка.

Готовность и способность к саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 79

(тпо)

2 неделя ноября

49

Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение.

1

Практическая работа

Как написать изложение?

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью.

уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД самостоятельно выделять и формулировать познавательную цельРегулятивные УУД уметь формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

проверить изложение

2 неделя ноября

50

Развитие речи с элементами культуры речи. Как писать письмо

1

Практическая работа

Как написать письмо?

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

написать письмо

3 неделя ноября

51

Склонения имен существительных

1

Комбинированный

Как склонять имена существительные?

Склонение имен существительных.

Готовность и способность к саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

Упр

.81 (тпо)

3 неделя ноября

52

Существительные первого склонения.

1

Комбинированный

Какие существительные относятся к первому склонению?

Существительные первого склонения.

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные УУД уметь формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

упр 83

(тпо)

3 неделя ноября

53

Существительные второго склонения

1

Комбинированный

Какие существительные относятся ко второму склонению?

Существительные второго склонения.

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные УУД уметь формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

упр 88

(тпо)

3 неделя ноября

54

Существительные первого и второго склонений.

1

Комбинированный

Как склоняются существительные первого и второго склонения?

Существительные первого и второго склонений.

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные УУД уметь формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

упр 89

(тпо)

3 неделя ноября

55

Существительные третьего склонения

1

Комбинированный

Как склоняются существительные третьего склонения?

Существительные третьего склонения

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД осуществлять
итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 120

4 неделя ноября

56

Упражнение в определении склонения имен существительных.

1

Комбинированный

Как склоняются существительные?

Существительные третьего склонения

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД осуществлять
итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 96

(тпо)

4 неделя ноября

57

Обобщение по теме " Склонение имен существительных".

1

Комбинированный

Как применять полученные знания на практике?

Проверить умения учащихся правильно определять склонение имен существительных.

Готовность и способность к саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

с/р

СД, ПК

Выполнить инд . задание

4 неделя ноября

58

Контрольный диктант № 3 по теме " Склонение имен существительных"

1

Урок контроля

Написание под диктовку текста (75-80 слов) в соответствии с изученными нормами правописания

Проверять сомнительные написания жи-ши, ча - ща, чу-щу в разных частях слова

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Познавательные УУД
ставить, формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД
уметь формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

повторить правила

4 неделя ноября

59

Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова

1

Комбинированный

Почему пишутся удвоенные согласные?

Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова

Готовность и способность к саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 123

4 неделя ноября

60

Упражнение в написании удвоенной буквы согласного на границе частей слова

1

Комбинированный

Почему пишутся удвоенные согласные?

Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова

Готовность и способность к саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 130

1 неделя декабря

61

Развитие речи с элементами культуры речи. Описание и повествование

1

Практическая работа

Как отличить повествование от описания?

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью.

Готовность и способность к саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 20

(ч 2)

1 неделя декабря

62

Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной. Устное сочинение

1

Комбинированный

Как работать с картиной?

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью.

Мотивация учебной деятельности

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 23

(ч2)

1 неделя декабря

63

Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова

1

Комбинированный

Почему пишутся удвоенные согласные?

Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Познавательные УУД
ставить, формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД
уметь формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

упр 103 (тпо)

1 неделя декабря

64

Различение склонений существительных. Правописание падежных окончаний.

1

Комбинированный

Как различаются склонения существительных?

Различение 1-, 2- и 3-го склонения существительных. Правописание падежных окончаний.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Познавательные УУД
ставить, формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД
уметь формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

упр 136

1 неделя декабря

65

Правописание падежных окончаний.

1

Комбинированный

Как пишутся падежные окончания?

Различение 1-, 2- и 3-го склонения существительных.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Познавательные УУД
ставить, формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД уметь
формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

упр 139

2 неделя декабря

66

Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Клода Моне «Лондон. Парламент». Письменное сочинение.

1

Практическая работа

Как работать с картиной?

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Познавательные УУД
ставить, формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД
уметь формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

закончить сочинение

2 неделя декабря

67

Упражнение в различении склонений существительных и правописании падежных окончаний.

1

Комбинированный

Как применять полученные знания на практике?

Различение 1-, 2- и 3-го склонения существительных. Правописание падежных окончаний.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 144

2 неделя декабря

68

Обобщение по теме «Склонение имен существительных и правописание падежных окончаний»

1

Комбинированный

Как применять полученные знания на практике?

Различение 1-, 2- и 3-го склонения существительных. Правописание падежных окончаний.

Готовность и способность к саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

с/р

СД, ПК

упр 148

2 неделя декабря

69

Контрольный диктант №4 по теме" Правописание падежных окончаний имен существительных"

1

Урок контроля

Как применять полученные знания на практике?

Написание под диктовку текста (75-80 слов) в соответствии с изученными нормами правописания

Навыки сотрудничества в разных ситуациях

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

итоговый

СД, ПК

повторить правила

2 неделя декабря

70

Работа над ошибками. Главные и второстепенные члены предложения

1

Комбинированный

Что такое главные и второстепенные члены предложений?

Проверить умения учащихся правильно определять главные и второстепенные члены предложения.

Готовность и способность к саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

карточка

3 неделя декабря

71

Второстепенные члены предложения. Обстоятельства.

1

Комбинированный

Как определить обстоятельства?

Главные и второстепенные члены предложения

Готовность и способность к саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 150

3 неделя декабря

72

Упражнение в определении обстоятельств.

1

Комбинированный

Как определить обстоятельства?

Главные и второстепенные члены предложения

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

Упр

106

(тпо)

3 неделя декабря

73

Второстепенные члены предложения. Дополнения.

1

Комбинированный

Как определить дополнения?

Главные и второстепенные члены предложения

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 155

3 неделя декабря

74

Контрольное списывание №2

1

Урок контроля и оценки знаний учащихся.

Как применить полученные знания на практике?

Проверить усвоение учащимися умения списывать текст

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД осуществлять
итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

итоговый

СД, ПК

повторить правила

3 неделя декабря

75

Работа над ошибками. Упражнение в определении дополнений.

1

Комбинированный

Как определить дополнения?

Главные и второстепенные члены предложения

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД осуществлять
итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

упр 162

4 неделя декабря

76

Обобщение по теме «Второстепенные члены предложения. Обстоятельства и дополнения.»

1

Комбинированный

Как определять второстепенные члены предложения?

Главные и второстепенные члены предложения

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД осуществлять
итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

выполнить задание карточки

4 неделя декабря

77

Контрольный диктант №5 по теме " Второстепенные члены предложения."

1

Урок контроля

Как применить полученные знания на практике?

Написание под диктовку текста (75-80 слов) в соответствии с изученными нормами правописания

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

повторить правила

4 неделя декабря

78

Задание для членов клуба.

1

Комбинированный

Как применить полученные знания на практике?

Чтение и понимание учебного текста. Нахождение необходимого учебного материала

Эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

Закончить работу

4 неделя декабря

79

Работа над ошибками. Развитие речи с элементами культуры речи. Описание и повествование

1

Комбинированный

Как отличить повествование от описания?

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

Составить текст

4 неделя декабря

80

Развитие речи с элементами культуры речи. Описание и повествование. Устное изложение

1

Комбинированный

Как отличить повествование от описания?

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью.

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

Подготовиться к изложению

5 неделя декабря

81

Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение.

1

Практическая работа

Как писать изложение?

Изложение текста. Использование средств языка в уст-ной речи в соответствии с условиями общения.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

Повторить правила

2 неделя января

82

Безударные окончания существительных в единственном числе.

1

Комбинированный

Как пишутся безударные окончания существительных в единственном числе?

Правописание безударных окончаний существительных в единственном числе.

Уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 2

2 неделя января

83

Упражнение в правописании безударных окончаний существительных в единственном числе.

1

Комбинированный

Как пишутся безударные окончания существительных в единственном числе?

Правописание безударных окончаний существительных в единственном числе.

Уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 5

2 неделя января

84

Отработка навыков правописания безударных окончаний существительных в единственном числе.

1

Комбинированный

Как пишутся безударные окончания существительных в единственном числе?

Правописание безу-дарных окончаний существительных в единственном числе.

Учебно-познавательная мотивация учебной деятельности

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

с/р

СД, ПК

упр 10 (тпо)

2 неделя января

85

Правописание приставок

1

Комбинированный

Как писать приставки?

Правописание приставок. Различение предлогов и приставок.

Учебно-познавательная мотивация учебной деятельности

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 12 (тпо)

2 неделя января

86

Как пишутся приставки раз- и рас-.

1

Комбинированный

Как писать приставки?

Правописание приставок. Различение предлогов и приставок.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 13 (тпо)

3 неделя января

87

Как пишутся приставки из-, ис.

1

Комбинированный

Как писать приставки ?

Правописание приставок. Различение предлогов и приставок.

Готовность и способность обучающихся саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 16

3 неделя января

88

Как пишутся приставки, оканчивающиеся на -з.

1

Комбинированный

Как писать приставки ?

Различение предлогов и приставок

Готовность и способность обучающихся саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 19

3 неделя января

89

Обобщение по теме "Правописание приставок"

1

урок контроля знаний

Как писать приставки ?

Проверить умения учащихся правильно писать слова с приставками на з-,с-.

Готовность и способность обучающихся саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

с/р

СД, ПК

упр 16 (тпо)

3 неделя января

90

Развитие речи с элементами культуры речи. Составляем рассказ по рисунку.

1

Практическая работа

Как составить рассказ по рисунку?

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью.

Учебно-познавательная мотивация учебной деятельности

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

составить рассказ по рисунку

3 неделя января

91

Работа над ошибками. Развитие речи с элементами культуры речи. Учимся писать сочинение

1

Комбинированный

Как написать сочинение?

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью.

Готовность и способность обучающихся саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

написать сочинение

4 неделя января

92

Правописание безударных окончаний существительных
в единственном числе

1

Комбинированный

Как писать безударные окончаний существительных
в единственном числе?

Правописание безударных окончаний существительных в единственном числе.

Уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД
использовать общие приемы решения задач

Регулятивные УУД применять установленные правила в планировании способа решения

Коммуникативные УУД предлагать помощь и сотрудничество

текущий

СД, ПК

упр 26

4 неделя января

93

Правописание безударных окончаний существительных 1 склонения в Р.п., Д.п., П.п. в единственном числе

1

Комбинированный

Как писать безударные окончаний существительных
в единственном числе?

Правописание безударных окончаний существительных в единственном числе.

Готовность и способность обучающихся саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 30

4 неделя января

94

Правописание безударных окончаний существительных
2 склонения в П.п. в единственном числе

1

Комбинированный

Как писать безударные окончаний существительных
в единственном числе?

Правописание безударных окончаний существительных в единственном числе.

Готовность и способность обучающихся саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 33

4 неделя января

95

Обобщение по теме «Правописание безударных окончаний имен существительных в единственном числе".

1

урок контроля знаний

Как писать безударные окончаний существительных
в единственном числе?

Проверить умения учащихся правильно писать безударные окончания имен существительных в единственном числе.

Готовность и способность обучающихся саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

с/р

СД, ПК

упр 35

4 неделя января

96

Работа над ошибками. Развитие речи с элементами культуры речи. Научный текст. План для научного сообщения.

1

Практическая работа

Как составить план для научного сообщения?

Чтение и понимание учебного текста. Формулировок заданий, правил, определений.

Готовность и способность обучающихся саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

составить научное сообщение

1 неделя февраля

97

Значения слов (омонимы, синонимы, антонимы)

1

комбинированный

Как определить омонимы, синонимы, антонимы?

Обобщение знаний учащихся об омонимах, синонимах, антонимах

Готовность и способность обучающихся саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 22 (тпо)

1 неделя февраля

98

Упражнение в определении омонимов, синонимов, антонимов.

1

комбинированный

Как определить омонимы, синонимы, антонимы?

Обобщение знаний учащихся об омонимах, синонимах, антонимах

Готовность и способность обучающихся саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 42

1 неделя февраля

99

Безударные окончания существительных в единственном числе. Окончания существительных 1- и 2-го склонения.

1

Комбинированный

Правописание безударных окончаний существительных в единственном числе.

Знать состав слова и способ образования слов с помощью суффиксов

Готовность и способность обучающихся саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 45

1 неделя февраля

100

Упражнение в написании безударных окончаний существительных в единственном числе.

1

комбинированный

Правописание безударных окончаний существительных в единственном числе.

Правописание безударных окончаний существительных в единственном числе.

Готовность и способность обучающихся саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 50

1 неделя февраля

101

Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков.

1

комбинированный

Как пишутся слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков?

Правописание слов с удвоенной согласной

Уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД
использовать общие приемы решения задач

Регулятивные УУД применять установленные правила в планировании способа решения

Коммуникативные УУД предлагать помощь и сотрудничество

текущий

СД, ПК

упр 29 (тпо)

2 неделя февраля

102

Безударные окончания существительных 3-го склонения.

1

комбинированный

как писать безударные окончания существительных 3-го склонения?

Правописание безударных окончаний существительных в единственном числе

Готовность и способность обучающихся саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 56

2 неделя февраля

103

Обобщение по теме «Безударные окончания существительных»

1

комбинированный

как писать безударные окончания существительных 3-го склонения?

Проверить умения учащихся правильно писать падежные окончания существительных, определив их склонение и падеж

Готовность и способность обучающихся саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

Работа по стр 55 учебника

СД, ПК

повторить правила

2 неделя февраля

104

Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков.

1

комбинированный

Как пишутся слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков?

Правописание слов с удвоенной согласной

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

упр 33 (тпо)

2 неделя февраля

105

Развитие речи с элементами культуры речи. Научно-популярный текст

1

комбинированный

Какой текст называется научно-популярным?

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью.

Готовность и способность обучающихся саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

подготовить научно-популярный текст

2 неделя февраля

106

Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Ивана Шишкина «Дубовая роща». Устное сочинение.

1

комбинированный

Как составить устное сочинения?

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью.

Умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Познавательные УУД
ставить, формулировать и решать проблемы

Регулятивные УУД выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

составить устное сочинение

3 неделя февраля

107

Написание букв «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных

1

Практическая работа

Когда пишутся буквы «о» и «е» в окончаниях существительных?

писать буквы «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных

Уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД
ставить, формулировать и решать проблемы

Регулятивные УУД выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 64

3 неделя февраля

108

Упражнение в написании букв «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных

1

комбинированный

Когда пишутся буквы «о» и «е» в окончаниях существительных?

писать буквы «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных

Умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Познавательные УУД
ставить, формулировать и решать проблемы

Регулятивные УУД выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 67

3 неделя февраля

109

Обобщение по теме «Написание букв «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных»

1

комбинированный

Когда пишутся буквы «о» и «е» в окончаниях существительных?

писать буквы «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

работа по стр 62 учебника

упр 70

3 неделя февраля

110

Контрольный диктант № 6 по теме «Написание букв «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных"

1

итоговый

Как применить полученные знания на практике?

Написание под диктовку текста (75-80 слов) в соответствии с изученными нормами правописания

Навыки сотрудничества в разных ситуациях

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

повторить правила

3 неделя февраля

111

Работа над ошибками. Родственные слова разных частей речи

1

комбинированный

Как правильно подобрать однокоренные слова, относящиеся к разным частям речи?

Учить подбирать однокоренные слова, относящиеся к разным частям речи

Навыки сотрудничества в разных ситуациях

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 78

3 неделя февраля

112

Развитие речи с элементами культуры речи. Устное изложение.

1

комбинированный

Как составить устное изложение?

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью.

Готовность и способность к саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

составить устное изложение

4 неделя февраля

113

Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение.

1

Комбини-рованый

Как применить полученные знания на практике?

Изложение текста. Использование средств языка в уст-ной речи в соответст-вии с условиями об-щения. Практичес-кое овладение диало-гической и моноло-гической речью.

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

закончить работу

4 неделя февраля

114

Слова с удвоенным согласным, пришедшие из других языков.

1

комбинированный

Как пишутся слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков?

Правописание слов с удвоенной согласной

Готовность и способность к саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

подготовиться к словарному диктанту

4 неделя февраля

115

Окончания существительных во множественном числе.

1

комбинированный

как правильно написать окончания существительных во множественном числе?

Выделение значимых частей слова. Изменение имён существительных по числам.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

стр 69 выучить

4 неделя февраля

116

Окончания существительных во множественном числе в именительном падеже.

1

комбинированный

как правильно написать окончания существительных во множественном числе?

Выделение значимых частей слова. Изменение имён существительных по числам.

Готовность и способность к саморазвитию

Познавательные УУД
осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 39 (тпо0

1 неделя марта

117

Окончания существительных во множественном числе в родительном падеже.

1

Практическая работа

как правильно написать окончания существительных во множественном числе?

Выделение значимых частей слова. Изменение имён существительных по числам и падежам.

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

итоговый

упр 88

1 неделя марта

118

Написание существительных с суффиксом -ищ-.

1

комбинированный

как правильно писать существительные с суффиксом -ищ-

Выделение значимых частей слова. Правописание суффиксов.

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

итоговый

упр 92

1 неделя марта

119

Написание существительных с суффиксом -ищ-. Закрепление.

1

комбинированный

как правильно писать существительные с суффиксом -ищ-

Выделение значимых частей слова. Правописание суффиксов.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 95

1 неделя марта

120

Окончания существительных во множественном числе в разных падежах.

1

комбинированный

Как правильно написать окончания существительных во множественном числе?

Выделение значимых частей слова. Изме-нение имен сущест-вительных по чис-лам и по падежам.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 98

1 неделя марта

121

Окончания существительных во множественном числе в разных падежах.

1

Практическая работа

Как правильно написать окончания существительных во множественном числе?

Выделение значимых частей слова. Изме-нение имен сущест-вительных по чис-лам и по падежам.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

с/р

СД, ПК

упр 103

2 неделя марта

122

Контрольный диктант № 7 по теме " Правописание окончаний имен существительных"

1

Урок контроля

Как применять полученные знания на практике?

Написание под диктовку текста (75-80 слов) в соответствии с изученными нормами правописания

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

итоговый

повторить правила

2 неделя марта

123

Работа над ошибками. Написание суффикса -ок- после шипящих.

1

комбинированный

Как правильно написать окончания существительных во множественном числе?

Уметь самостоятельно находить и исправлять ошибки

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 105

2 неделя марта

124

Упражнение в написании суффикса -ок- после шипящих.

1

комбинированный

Выделение значимых частей слова. Правописание суффиксов.

Уметь отличать текст-описание и текст повествование

Уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД
ставить , формулировать и решать проблемы

Регулятивные УУД выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 111

2 неделя марта

125

Развитие речи с элементами культуры речи. Сочиняем басню по картине Готрида Минда «Кошка в клетке».

1

комбинированный

Как сочинить басню?

Изложение текста. Использование средств языка в уст-ной речи в соответст-вии с условиями об-щения. Практичес-кое овладение диало-гической и моноло-гической речью.

Уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД
ставить , формулировать и решать проблемы

Регулятивные УУД выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

сочинить басню

3 неделя марта

126

Развитие речи с элементами культуры речи. Устное изложение. Устный рассказ по серии рисунков Херлуфа Бидструпа.

1

комбинированный

Как составить рассказ по рисункам?

Уметь образовывать слова с помощью приставки и суффикса одновременно

Принятие образа хорошего ученика

Познавательные УУД
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД обращаться за помощью

текущий

СД, ПК

составить устный рассказ

3 неделя марта

127

Развитие речи с элементами культуры речи. Устный и письменный рассказ по рисунку

1

комбинированный

Как составить рассказ по рисункам?

Изложение текста. Использование средств языка в уст-ной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью.

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

итоговый

составить письменный рассказ

3 неделя марта

128

Изменение прилагательных по родам и числам.

1

комбинированный

Как изменяются прилагательные по родам и числам?

Имя прилагательное, значение и употребление. Изменение прилагательных по родам и числам.

Принятие образа хорошего ученика

Познавательные УУД
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД обращаться за помощью

текущий

СД, ПК

упр 115

3 неделя марта

129

Упражнение в изменении прилагательных по падежам.

1

комбинированный

Как изменяются прилагательные по падежам?

Имя прилагательное, значение и употребление. Изменение прилагательных по родам и числам.

Мотивация познавательной учебной деятельности

Познавательные УУД
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД обращаться за помощью

текущий

СД, ПК

упр 117

3 неделя марта

130

Изменение прилагательных по падежам. Закрепление.

1

Комбинированный

Как изменяются прилагательные по падежам?

Имя прилагательное, значение и употребление. Изменение прилагательных по родам и числам.

Мотивация познавательной учебной деятельности

Познавательные УУД
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД обращаться за помощью

текущий

СД, ПК

упр 120

3 неделя марта

131

Окончания прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах.

1

Комбинированный

Как изменяются прилагательные по падежам?

Имя прилагательное, значение и употребление. Изменение прилагательных по родам и числам.

Мотивация познавательной учебной деятельности

Познавательные УУД
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД обращаться за помощью

текущий

СД, ПК

упр 63 (тпо)

5 неделя марта

132

Окончания прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах.

1

Комбинированный

Как изменяются прилагательные по падежам?

Имя прилагательное, значение и употребление. Изменение прилагательных по родам и числам.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 126

5 неделя марта

133

Окончания прилагательных мужского и среднего рода в родительном и винительном падежах

1

Комбинированный

Как изменяются прилагательные по падежам?

Выделение значимых частей слова. Окончания прилагательных мужского и среднего рода в имени-тельном и винительном падежах.

Мотивация познавательной учебной деятельности

Познавательные УУД
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД обращаться за помощью

текущий

СД, ПК

упр 131

5 неделя марта

134

Падежные окончания прилагательных мужского, среднего и женского рода.

1

Комбинированный

Как изменяются прилагательные по падежам?

Выделение значимых частей слова. Окончания прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах.

Уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД
ставить , формулировать и решать проблемы

Регулятивные УУД выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 139

5 неделя марта

135

Правописание падежных окончаний прилагательных мужского, среднего и женского рода.

1

Комбинированный

Как изменяются прилагательные по падежам?

Выделение значимых частей слова. Окончания прилагательных мужского и среднего рода в имени-тельном и винительном падежах.

Мотивация познавательной учебной деятельности

Познавательные УУД
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД обращаться за помощью

текущий

СД, ПК

упр 142

1 неделя апреля

136

Контрольный диктант № 8 по теме" Падежные окончания прилагательных мужского , среднего и женского рода

1

урок контроля

Как применить полученные знания на практике?

Написание под диктовку текста (75-80 слов) в соответствии с изученными нормами правописания

Мотивация познавательной учебной деятельности

Познавательные УУД
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД обращаться за помощью

текущий

СД, ПК

повторить правила

1 неделя апреля

137

Работа над ошибками. Чередование звуков в корне слова, видимое на письме. Е и О - беглые гласные звуки.

1

Комбинированный

как правильно писать беглые гласные?

Выделение значимых частей слова. Правописание корней.

Мотивация познавательной учебной деятельности

Познавательные УУД
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД обращаться за помощью

текущий

СД, ПК

упр 75 (тпо)

1 неделя апреля

138

Чередование звуков в корне слова, видимое на письме. Е и О - беглые гласные звуки.

1

Комбинированный

как правильно писать беглые гласные?

Выделение значимых частей слова. Право-писание корней.

Уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД
ставить , формулировать и решать проблемы

Регулятивные УУД выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 145

1 неделя апреля

139

Чередование звуков в суффиксах слова, видимое на письме. Е и О - беглые гласные звуки.

1

Комбинированный

как правильно писать беглые гласные?

Выделение значимых частей слова. Правописание корней.

Мотивация познавательной учебной деятельности

Познавательные УУД
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД обращаться за помощью

текущий

СД, ПК

упр 150

1 неделя апреля

140

Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение.

1

урок контроля

как написать изложение?

Изложение текста. Использование средств языка в уст-ной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью.

Мотивация познавательной учебной деятельности

Познавательные УУД
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД обращаться за помощью

текущий

СД, ПК

закончить работу

2 неделя апреля

141

Развитие речи с элементами культуры речи. Работа над картиной Дитца «Охота на редис». Письменное сочинение.

1

урок контроля

Как написать сочинение?

Изложение текста. Использование средств языка в уст-ной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью.

Мотивация познавательной учебной деятельности

Познавательные УУД
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные УУД формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные УУД обращаться за помощью

текущий

СД, ПК

закончить работу

2 неделя апреля

142

Склонение прилагательных во множественном числе.

1

Комбинированный

Как изменяются прилагательные по падежам?

Склонение прилагательных во множественном числе

Уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД
ставить , формулировать и решать проблемы

Регулятивные УУД выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 153

2 неделя апреля

143

Окончания прилагательных во множественном числе именительном и винительном падежах

1

Комбинированный

Как изменяются прилагательные по падежам?

Выделение значимых частей слова. Окончания прилагательных во множественном числе в именительном и винительном падежах.

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

итоговый

упр 159

2 неделя апреля

144

Комплексная диагностическая работа

1

Урок контроля и оценки знаний учащихся.

как применить полученные знания на практике?

Проверить усвоение изученного в 3 классе.

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
ставить, формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД уметь
формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

итоговый

СД, ПК

повторить правила

2 неделя апреля

145

Окончания прилагательных во множественном числе в родительном, винительном и предложном падежах.

1

Комбинированный

Как изменяются прилагательные по падежам?

Выделение значимых частей слова. Окончания прилагательных во множествен-ном числе в роди-тельном, винительном и предложном падежах.

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр упр 162

3 неделя апреля

146

Окончания прилагательных во множественном числе в дательном и творительном падежах.

1

Комбинированный

Как изменяются прилагательные по падежам?

Выделение значимых частей слова. Окончания прилагательных во множествен-ном числе в роди-тельном, винительном и предложном падежах.

Уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД
ставить , формулировать и решать проблемы

Регулятивные УУД выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 166

3 неделя апреля

147

Контрольный диктант № 9 по теме " Окончания прилагательных во множественном числе"

1

урок контроля

как применить полученные знания на практике?

Написание под диктовку текста (75-80 слов) в соответствии с изученными нормами правописания

Уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД
ставить , формулировать и решать проблемы

Регулятивные УУД выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

повторить правила

3 неделя апреля

148

Работа над ошибками. Второстепенные члены предложения. Определения.

1

Комбинированный

что такое определение?

Правописание словарных слов

Уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД
ставить , формулировать и решать проблемы

Регулятивные УУД выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 173

3 неделя апреля

149

Слова с удвоенной буквой согласного.

1

Комбинированный

как писать словарные слова

Правописание словарных слов

Уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД
ставить , формулировать и решать проблемы

Регулятивные УУД выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 173

3 неделя апреля

150

Начальная форма глагола. Суффикс -ть-(-ти-,-чь-).

1

Комбинированный

что такое начальная форма глагола?

Глагол, значение и употребление. Начальная форма глагола. Выделение значимых частей слова.

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 176

4 неделя апреля

151

Написание частицы - ся

1

Комбинированный

как пишется частица -ся?

Глагол, значение и употребление. Начальная форма глагола. Выделение значимых частей слова.

Уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД
ставить , формулировать и решать проблемы

Регулятивные УУД выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 182

4 неделя апреля

152

Развитие речи с элементами культуры речи. Работа над картиной Огюста Ренуара «Девочка с лейкой». Устное сочинение.

1

Комбинированный

как составить устное сочинение?

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалоги-ческой и монологи-ческой речью.

Уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД
ставить , формулировать и решать проблемы

Регулятивные УУД выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

подготовиться к сочинению

4 неделя апреля

153

Развитие речи с элементами культуры речи. Учимся писать сочинение по наблюдениям.

1

Комбинированный

как написать сочинение по наблюдениям?

Уважительное отношение к иному мнению

Познавательные УУД
ставить , формулировать и решать проблемы

Регулятивные УУД выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

закончить работу

4 неделя апреля

154

Написание Ь перед частицей - ся

1

Комбинированный

как пишется частица -ся?

Знакомство с орфограммой "написание ь в начальной форме глаголов"

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 186

4 неделя апреля

155

.Суффиксы глагола: -а-, -е-,-и-, -о-, -у-, -я-.

1

Комбинированный

как правильно писать суффиксы глаголов?

Выделение значимых частей слова.

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

итоговый

упр 93 (тпо)

1 неделя мая

156

Времена глагола. Прошедшее время.

1

Комбинированный

как определить время глагола?

Изменение глагола по временам. Изменение глагола по родам и числам в про-шедшем времени.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 94 (тпо)

1 неделя мая

157

Времена глагола. Настоящее время.

1

Комбинированный

как определить время глагола?

Изменение глагола по временам. Изменение глагола по родам и числам в прошедшем времени.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 195

1 неделя мая

158

Развитие речи с элементами культуры речи. Контрольное изложение по самостоятельно составленному плану

1

Комбинированный

как написать изложение?

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

повторить правила

1 неделя мая

159

Времена глагола. Будущее время.

1

Комбинированный

как определить время глагола?

Изменение глагола по родам и числам в будущем времени.

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

итоговый

упр 199

2 неделя мая

160

Обобщение по теме " Времена глагола, изменение по лицам и родам".

1

Комбинированный

как определить время глагола?

Изменение глагола по временам

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

с/р

СД, ПК

упр

102(тпо)

2 неделя мая

161

Контрольный диктант № 10 по теме "Изменение глагола по времени"

1

урок контроля

как применить полученные знания на практике?

Написание под дик-товку текста (75-80 слов) в соответствии с изученными норма-ми правописания

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

повторить правила

2 неделя мая

162

Развитие речи с элементами культуры речи. Сочинение по картине.

1

Комбинированный

как применить полученные знания на практике?

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

закончить работу

2 неделя мая

163

Контрольное списывание №3

1

Комбинированный

как применить полученные знания на практике?

Проверить усвоение учащимися умения списывать текст

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
ставить ,формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД
уметь формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

повторить правила

3 неделя мая

164

Работа над ошибками Написание «ь» после шипящих во всех формах глагола.

1

Комбинированный

когда пишется Ь после шипящих во всех формах глагола?

Освоение новой орфограммы "ь после шипящих во всех формах глагола"

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 209

3 неделя мая

165

Упражнение в написании «ь» после шипящих во всех формах глагола.

1

Комбинированный

когда пишется Ь после шипящих во всех формах глагола?

Освоение новой орфограммы "ь после шипящих во всех формах глагола"

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 104 (тпо)

3 неделя мая

166

Контрольная диктант №11 по теме " Итоговый"

1

урок контроля

как применить полученные знания на практике?

Написание под диктовку текста (75-80 слов) в соответствии с изученными нормами правописания

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
ставить ,формулировать и решать проблемы
Регулятивные УУД
уметь формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные УУД
уметь ставить вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

текущий

СД, ПК

повторить правила

3 неделя мая

167

Работа над ошибками . Обобщение по теме "Орфограммы изученные в 3 классе"

1

Комбинированный

как применить полученные знания на практике?

повторить орфограммы изученные в 3 классе

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 211

3 неделя мая

168

.Обобщение по теме «Фонетика и орфография»

1

Комбинированный

как применить полученные знания на практике?

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Различение согласных звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных. Гласные ударные и безударные. Правописание изученных орфограмм.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

упр 213

4 неделя мая

169

Задания для членов клуба «Ключ и заря»

1

Комбинированный

как применить полученные знания на практике?

Выделение значимых частей слова. Значение суффиксов и приставок. Различение приставок и предлогов.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

текущий

СД, ПК

закончить работу

4 неделя мая

170

Итоговый урок

1

Систематизация и обобщение знаний

как применить полученные знания на практике?

повторить орфограммы изученные в 3 классе

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные УУД формулировать свои затруднения

итоговый

СД, ПК

4 неделя мая


© 2010-2022